简介：【摘要】目的：研究讨论尿毒症患者采用不同血液净化护理模式对净化效果以及生活质量的影响。方法：选择2021年2月至2022年2月内开展研究，将该期间我院收治的80例尿毒症患者为研究对象，采用电脑随机抽签方法，均分两组，对比采用不同护理后两组相关数据变化。结果：研究组患者血液净化效果优于对照组P＜0.05，生活质量相关五项数据与对照组差异明显P＜0.05，护理满意度高于对照组，体现统计学意义P＜0.05。结论：不同护理方式产生护理效果有所差异，且优质护理对患者血液净化效果以及生活质量的影响较为明显，体现重要价值。

简介：摘要: 改革开放40多年以来，我国经济快速发展，现已进入高质量发展阶段，国内城镇化的快速发展，推动了建筑工程的建设。建筑工程项目不断增加的情况之下，工程管理和质量控制成为工程项目建设的重点。其不仅影响工程项目的完成情况，还关系着建筑行业能否长足发展。本文将通过对目前建筑工程项目建设中存在的部分问题加以分析，提出针对性措施，以提升建筑工程管理水平和提高施工质量。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，建筑行业发展迅速，但在该过程中由于太过注重发展速度而忽视了细节，正是因为如此导致了建筑行业中各种问题频发，而最引人注意的就是工程质量。因为建筑质量是建筑行业中最重要的，如果建筑质量不能得到有效保障，一切的发展计划皆成了空谈。为了我国的建筑行业的良性发展，在工程施工过程中要采取必要手段保障工程质量，尤其在工程管理与施工质量控制上，加强管理与掌控，确保不会因此影响工程质量。

简介：摘要：语言类学科在学习时存在着一定的困难，但通过精心的课堂设计，也可以使整个的课堂极为活跃。趣味化的课堂打造对于英语课堂实效性的提升有着积极的意义。本文在明确趣味教学法重要性的基础上，基于小学英语学科特征，提出了课堂教学的设计方法，从课堂导入、知识呈现、教学实践多个角度出发，提出了教学优化策略。

简介：摘要目的探讨术后鼻腔不同填塞方式对患者舒适状况的影响。方法采用便利抽样法，选取2020年1—8月北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科收治的216例慢性鼻窦炎患者作为研究对象，均在全身麻醉下行功能性鼻内镜手术，根据患者术后鼻腔填塞材料的不同将患者分为填塞纳吸棉组（132例）和填塞硅胶引流管组（84例）。分别于术前1 d、术后4 h采用视觉模拟量表（VAS）对患者进行调查。结果功能性鼻内镜术后，填塞硅胶引流管组患者的面部胀痛得分高于填塞纳吸棉组患者，鼻塞得分低于填塞纳吸棉组患者，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组患者术后的流涕、嗅觉减退、头痛、耳闷、总体不适感评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论慢性鼻窦炎行功能性鼻内镜手术鼻腔填塞的患者，术后应着重关注患者的头痛、嗅觉减退及总体不适感，术后鼻腔填塞硅胶引流管的患者应重点关注头面部胀痛，并保持引流管管通畅；填塞纳吸棉患者应重点关注术后鼻塞症状。

简介：摘要：在新课改的背景下，体验教学在当前小学英语课堂中的应用越来越广泛，这种教学模式可以让学生对英语教学内容的体验更加直观，感悟更加深刻，并且可以根据英语教学中的核心关键点和教学中的重难点进行深入的思考，达到相互交流和沟通的目的。体验式教学可以让学生对于英语相关问题的认知更加深入，同时也有利于综合素养的提升。本篇文章立足当前小学阅读理解教学的现状，对体验式教学进行应用分析，以供英语教学参考。

简介：摘要：近些年，随着人们生活水平的不断提高。当前，我国旅游业呈现品质化、智慧化以及现代化的发展，为构建适应新时期发展要求的旅游人才教育体系，在旅游管理专业教学中应基于“创新、创业、创造”的人才培养目标，对教学模式进行综合性的改革，构建基础性、专业性、创新性以及综合性的实践教学模式，力求培养具有较强综合素质、适应市场需求、满足企业需求的高技能应用型人才。

简介：摘要：本文通过对农村幼儿规则意识培养教学研究发现，农村幼儿缺少家庭辅导，农村幼儿教师队伍流动和农村幼儿规则活动较少等问题，对此本文提出引入幼儿家庭辅导，创设幼儿自律环境和增加幼儿角色效仿等策略，希望对相关领域的研究有所帮助。

简介：【摘要】目的：对比分析微信式延续护理对乳腺癌术后功能锻炼依从性和生活质量水平。方法：选取我院（2020年3月至2022年1月）进行乳腺癌治疗的患者共94例，按照入院的先后顺序进行分组，分为研究组和参照组两组。参照组47例患者，应用常规性护理模式，研究组47例患者，采用微信延续护理模式。通过相关统计学来对比分析两组患者术后功能锻炼依从性和生活质量水平。结果：研究组患者术后功能锻炼依从性和生活质量分值均高于参照组，（P＜0.05）。结论：在治疗乳腺癌过程中采用微信式延续护理有助于增强患者功能锻炼依从性，对患者术后的生活质量有改善作用，所以值得推广和应用。

简介：摘要：识字是低段学生最为重要的任务之一，是培养学生阅读、写作、口语交际能力的基础。所以，识字教学的有效性就直接影响了语文教学的速度与质量。在传统的识字教学中，由教师去帮助学生理解生字，再进行反复跟读的方法，在现当今已经行不通了。因为，长期的灌输会导致学生对学习积极性的下降，同时也违背了新课标的理念。我认为识字教学的方法应该是“发展的”、应该是带有“创新”的，识字教学的课堂应该是充满“情趣”的，学生应该是带着“兴趣”的，老师应该是带着“趣味”的，识字教学最重要的不仅仅是让学生识字，更重要的是激发低段学生识字的兴趣，培养低段学生识字的能力进而运用到阅读当中。

简介：摘要：新一轮的课程改革已经拉开帷幕，特别是针对初中教学作出了新的调整，无论是从教学理念还是教学方式等方面，都提出了新的改革要求。初中的历史课程，因为本身所具有的文学性、历史性，在实际的教学中带有严肃性和历史感。本文以“立德树人”为核心目标，全力推进素质教育，培养学生的历史核心素养，以适应社会生产生活的需要，优化学生的学习过程。

简介：摘要：在今年“4.23”世界读书日中，习近平总书记致信祝贺首届全年阅读大会举办强调，希望全社会都能参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。习近平总书记的贺信让全民充分认识到阅读的重要性，书香中国也将在全国贯彻落实，这向全社会阐明了读书的重要意义和价值。而在现在这个信息浪潮时代，各种资讯层叠不穷，阅读能力的高低决定了人们获取资讯适应生活的水平。在日常生活方面或学习生活方面，对阅读能力的掌握都至关重要。阅读能力是语文学科里拓展知识面和积累作文素材的重中之重， 作为小学语文教师更应着重学生的阅读能力，将培养学生阅读能力的措施应用到各个方面，为学生将来的发展奠定基础。

简介：摘要目的探讨不同肥胖类型对男性非阻塞性冠心病患者冠状动脉微循环功能的影响。方法回顾性分析山西医科大学第一医院2015年12月至2021年8月可疑冠状动脉微循环功能障碍（CMD）的男性患者资料。所有患者行一日法静息和负荷13N-氨水正电子发射断层显像心肌灌注显像。以体重指数（BMI）≥28 kg/m2为判定全身肥胖的标准，以腰围≥90 cm为判定腹型肥胖的标准，以负荷心肌血流量（MBF）<2.3 ml·min-1·g-1或冠状动脉血流储备（CFR）<2.5为判定CMD的标准。依据BMI及腰围对患者进行分组，并比较各组患者的MBF、CFR、CMD患病率，以及血流动力学参数和心功能间的差异。结果共纳入136例研究对象。依据BMI和腰围被分为对照组（n=45），单纯腹型肥胖组（n=53）和复合型肥胖组（n=38）。3组间的静息MBF差异无统计学意义（F=0.02，P=0.994）。单纯腹型肥胖组［（2.44±0.85）ml·min-1·g-1］及复合型肥胖组［（2.49±0.71）ml·min-1·g-1］负荷MBF较对照组［（2.82±0.64）ml·min-1·g-1］低（P均<0.05），但前两组间的负荷MBF差异无统计学意义（P=0.772）。单纯腹型肥胖组的CFR低于对照组（2.87±0.99比3.32±0.62，P=0.012），复合型肥胖组的CFR（3.02±0.91）虽然也低于对照组，但差异无统计学意义（P=0.117）。单纯腹型肥胖组（62.3%）及复合型肥胖组（52.6%）的CMD患病率均高于对照组（22.2%）（P均<0.01）。腰围（OR=1.057，95%CI：1.013~1.103，P=0.011）是男性CMD的独立危险因素。结论在非阻塞性冠心病的男性患者中，腹型肥胖可能与冠状动脉微循环功能下降有关，单纯腹型肥胖的男性患CMD的风险最大。

简介：摘要 目的：研究个性化沟通和激励式心理护理在整形美容科室应用对改善患者负性情绪和依从性的应用价值。方法：选择我院美容科室接受治疗的72例患者作为观察对象，按照患者入院编号随机分为对照组与干预组各36例，对照组采用常规护理，干预组实施个性化沟通与激励式心理护理配合应用。结果：干预后干预组患者的SAS与SDS评分显著低于对照组，接受治疗过程中的依从性显著高于对照组，各指标组间比较有统计学差异，P

简介：摘要 目的：研究个性化沟通和激励式心理护理在整形美容科室应用对改善患者负性情绪和依从性的应用价值。方法：选择我院美容科室接受治疗的72例患者作为观察对象，按照患者入院编号随机分为对照组与干预组各36例，对照组采用常规护理，干预组实施个性化沟通与激励式心理护理配合应用。结果：干预后干预组患者的SAS与SDS评分显著低于对照组，接受治疗过程中的依从性显著高于对照组，各指标组间比较有统计学差异，P

简介：摘要：在素质教育持续深入发展的影响下，促进了课堂教学结构的优化。在小学音乐课堂中，应寻找高效的路径对课堂教学结构加以优化，进而将教学质量与效率全面提高。本文分析了小学音乐课堂教学现状，并提出了小学音乐课堂教学结构的优化路径。

简介：摘要：随着社会的发展，人们的教育水平不断提高，大多数的家长都能认识到教育对于一个家庭、一个孩子一生的意义。新一代90后父母，文化素养普遍较高，对于孩子的教育有一定的见解，对于教师尤其是班主任老师对于教育学生也产生了一定的压力。本文主要从介绍当前体育老师教育学生的现状出发，进而分析赏识教育在小学体育教学中的意义，最后通过具体案例分析来呈现出合理有用的利用赏识的说话方式达到让学生对运动感兴趣，提高学生的运动量。

简介：摘要：随着教育理念的转变，在小学音乐的教学中注重的是发展学生的核心素养。在知识技能教学的基础上，通过音乐单元教学设计，实现学生的美育教育。让学生在认识、欣赏、体验、实践中，深化对音乐理论知识的认知理解，为学生塑造积极的情感态度和价值理念。教师在音乐教学中明确核心素养的发展目标，科学规划音乐单元设计，实现对学生的综合发展培养。

简介：摘要：在初中美术课堂教学中，教师需要将学生的综合素养和美术能力相互结合。教师需要作为学生的引导者，帮助处于青春期的学生构建科学、合理的审美观念，使学生在欣赏美的过程中具有积极心态。将双向基础教学理念转化为学科的核心素养理念，进一步实现课程观念转化。

简介：摘要：在教育事业不断发展的进程中，要想提高小学数学教学质量、充分调动学生学习数学的兴趣，以达到提高学生数学学习能力和培养核心素养的效果，就要求教师通过不断研究和探索结构化的教学方式，并将其有效融入到数学教学中。结构化教学理念是指将数学那些零散的知识点串联起来，从而形成一个联动的体系。同时，这也就对教师提出，要站在教学内容和基本学情的角度上，对教学过程进行科学、合理设计的要求。基于此，本文针对如何在小学阶段的教学中，对数学教学进行结构化设计的方法进行探讨研究，旨在促使结构化教学理念能在小学数学教学中得到真正意义上的实现。