简介：摘要：近些年来，伴随新课改以及素质教育逐渐深入，低年级的阅读教学逐渐开始注重培养儿童的写作意识。为此，语文教师应当意识到写作教学和阅读教学之间具有的关联性，积极的把写作教学和阅读教学进行整合，进而促使教学质量不断提升，促使儿童全面发展。基于此，本文旨在对低年级写作教学和阅读教学的整合策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：随着当今中国教育新课程改革的到来，国家越发重视对小学低年级语文阅读与写作整合习惯的培养。对于教师来说，要密切关注阅读与写作的关联性，最大限度提高小学低年级的阅读与写作水平，从而提高小学低年级的语文核心素养。对于小学低年级来说，阅读是写作的基础，所以教师要大力引导小学低年级学生进行课外阅读，从而激发学生的阅读兴趣，提高低年级学生的写作能力。

简介：【内容摘要】

简介：　　摘要：阅读是语文教学中的重要内容，小学语文部编版阅读教学是小学阶段的重要教学内容，对于语文教学来讲有着极为重要的作用，要想启发学生的学习质量，必须要引导学生养成良好的自主阅读习惯，在相关阅读能力培养过程中进行有效优化，为学生的阅读提供强有力的帮助。当前，我国小学语文教学工作的深入开展，对于学生阅读能力提出了多元化要求，结合相关分析，我们能够了解到在语文阅读教学工作过程中，阅读教学要求也在不断地转变，教师应当将教学重点放置在培养学生的阅读习惯上。基于此，本文分析探索小学语文部编版阅读教学过程中，如何培养学生的自主阅读习惯并提出实践教学指导方案。

简介：摘要： 阅读教学在小学语文教学过程中是一项极其重要的组成部分。小学语文阅读教学中，教师不仅需要让学生理解和掌握更好多的语文知识，还需要引导学生学会正确的学习方法，培养学生语文学习能力，从而提高小学语文阅读教学的效率。本文针对小学语文教学中培养深阅读习惯的策略进行分析和研究，供读者参考。

简介：摘要：良好的学习习惯是学生学习活动取得理想效果的基础。在小学语文阅读教学中，教师既要落实文本知识和阅读方法的传授，还要注重学生良好阅读习惯的培养，让良好的阅读习惯推动学生高效阅读，并且为学生今后阅读能力的发展奠定基础。然而，习惯的养成不是一朝一夕就可以达到的，需要长时间的培养与养成，同时还要掌握正确的方法与技巧。为此，本文结合小学语文阅读教学实践，以及小学生的实际阅读情况为出发点对阅读习惯的培养进行了阐述。

简介：摘要：在教育改革的全面深入开展的情况下，小学学生在语文阅读的能力以及习惯的培养受到了更多的重视，这就需要小学语文教师要更加注重对于学生阅读培养的锻炼，让学生能够在阅读中将自身的综合素质能力进行全方位的提升。而就目前小学语文教学过程中所存在的不足指出，需要教师改善原有教学方式，给学生创建一个合适的阅读氛围，慢慢培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，进而提高学生阅读理解能力。本文主要从以下几个方面对小学学生的阅读能力以及习惯问题进行综合考虑，制定合适有效的策略。

简介：　　摘 要：英语阅读对孩子学习英语具有非常重要的现实意义。它不只是一个符号，仅停留在课本，它帮助孩子形成长期记忆、固化孩子的语言认知和应用 ;英语阅读能满足孩子们的好奇心和求知欲，帮助他们认识自己，了解社会，开阔眼界，培养他们的思维。因此培养英语阅读习惯非常重要和有意义。本文针对小学英语阅读习惯的培养进行分析和研究，并给出了具体的实施策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，很多教师非常重视学生的写作能力，因为作文在考试中的分值比较高，疏忽了对于学生阅读能力的培养。在新课改背景下，要想提高学生的语文综合能力，培养学生的阅读能力，创新教师的阅读教学方式是非常有效的手段之一，所以，作为语文教育者，要重视学生的阅读能力的培养。

简介：摘要：新课标教学大纲对小学高年级学生语文阅读教学提出的要求是能够准确地分析文章的脉络，从情感等方面对文章主题和中心思想进行概括。这一要求不仅考验学生对文字归纳总结的能力，还要求学生对于简单的情感分析作出正确的判断。本文对小学语文阅读概括能力培养策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：语文是小学教学中的基础学科，也是学生学习其他学科的基础。而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容，语文学习离不开阅读、积累和应用。语文阅读教学担负着语言积累的重要任务，主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式。学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识，而且能吸收精神营养，提高人的整体素质。众所周知，“授人以鱼，不如授之以渔。”所以，我们小学语文教师要创新自己的教学方法，想方设法提高语文阅读教学效率，通过我们高效的语文阅读教学，培养学生的阅读概括能力，发展的学生综合能力。

简介：摘要：学习语文的基本目的之一就是提高阅读能力与理解能力，低年级的学生正是培养阅读习惯、提高阅读能力的重要阶段，通过进行有效的阅读，能够丰富语文素材，积累更多的词汇与句子，为今后的写作以及对其他学科的学习理解提供较大的帮助，故如何提高低年级学生的语文阅读能力是语文教学的重点之一。

简介：摘要：阅读是小学语文中的教学重点，也是学生获取语文知识的主要手段。良好的阅读教学不仅仅能够让学生获得文字相关的知识，更是能够让学生与文章的情感和思想发生共鸣，获得个人思维和文学素养上的提升，对于学生将来的人生发展都有着极为深刻的影响。因此，在新课改的春风到来之际，教师更应该对阅读教学重视起来，通过各种形式教学方法对其进行改良，有效地提升学生的阅读能力。本文就此提出了几点策略，希望给广大教师一点启发。

简介：摘要： 阅读教学是小学教育阶段中的重要组成部分，也是提高学生阅读能力和人文素养的关键。而要想使学生热爱阅读，教师还需不断总结。传统的教学方式并不能提高学生阅读能力，这也是由于阅读本身就是以大量文字为主要内容，很多时候学生对其并不能够产生浓厚的学习兴趣，一定程度上就会影响整体课堂教学质量。因此，笔者结合自身多年教育经验就小学语文阅读教学策略进行探究，希望以此来帮助学生从阅读中收获更多的知识。

简介：摘要：语文是学生学习所有学科的基础，让学生学好语文对学生今后的发展至关重要。其中阅读是学生学习语文知识的基础，小学又是学生进行学习的启蒙阶段，教师应创新有效的小学阅读教学策略，提高阅读教学的有效性，为学生今后的语文发展作好铺垫。

简介：摘要：阅读技能是学生学习汉语的基本技能，教师必须结合新课程改革的要求，在阅读教学中进行创新性教学。但是，从实际教育的角度来看，一些教师仍存在阅读教育方面的问题，因此存在有效的措施来解决问题，进行有效的阅读教育，确保学生的阅读效果，培养学生的综合素质，实现终身学习。需要打下坚实的基础。因此，汉语教师必须不断丰富学生的汉语知识，积极培养学生良好的汉语阅读能力，提高学生的综合能力。

简介：摘 要：随着新课程改革的全面实施和素质教育的不断深入普及，作为基础教育阶段关键课程的小学语文教学也在不断地进行改革，以适应日益提升的社会需求。在小学语文教学中培养学生的概括能力是新课标下小学语文教学追求的一个重要的教学目标，是提升学生语文核心素养的必然要求。 

简介：摘要 ：语文是小学教学中的基础学科，也是学生学习其他学科的基础。而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容，语文学习离不开阅读、积累和应用。语文阅读教学担负着语言积累的重要任务，主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式。学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识，而且能吸收精神营养，提高人的整体素质。在小学语文教学当中，学生身心都处于未成熟阶段，培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重，对于处在高学段的学生们来讲，自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高段学生语文阅读概括能力的养成，不能急于求成，如何培养学生的这种能力在本文提出了几点研究策略。

简介：摘要：在小学语文教学当中，学生身心都处于未成熟阶段，培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重，对于处在高学段的学生们来讲，自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高段学生语文阅读概括能力的养成，不能急于求成，如何培养学生的这种能力在本文提出了几点研究策略。

简介：摘要：在新课程理念的不断实践中，层出不穷的教学方式在课堂中逐步一一实践。在小学语文阅读教学当中，运用创新型教学方式能够全面提升课堂的教学质量。我们对创新型方式在小学语文阅读教学中进一步运用实际意义与应用模式进行具体了解和分析。有一部分小学语文教师在实际的教学实践中，由于过分想要优秀成绩、过于注重课本教材、对小学生的阅读能力训练较少，致使部分小学生对语文阅读丧失了基本的兴趣，最终导致对语文教育领域产生了重大影响。