简介：2008年11月1日，中国艺术研究院研究生院30周年校庆在中国艺术研究院大礼堂隆重举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东为校庆发来贺信，全国政协副主席、中国文联主席孙家正出席庆祝大会并题辞，文化部部长蔡武，文化部副部长、中国艺术研究院院长王文章出席庆典大会并讲话。文化部、教育部、国务院学位委员会、财政部、国家外国专家局、中国文联的嘉宾，来自全国各地兄弟院校的代表，来自世界各地的校友，中国艺术研究院研究生院的全体导师、教职员工，以及在校学生共800余人参加了庆典。

简介：本文介绍和总结了芬兰研究生院制度建立的历史和特征，举例说明了芬兰研究生院具体实践进程．阐述了研究生教育坚持以人为本，因地制宜发展的重要性。

简介：为迎接新的技术革命,着眼于培养掌握尖端科学技术的人才,日本于1990年6月在石川县金泽市正式成立了北陆尖端科学技术研究生院大学,10月间开学。这是一所独立

简介：研究生院评估各主要指标前十名编者按：受国家教委委托，学位与研究生教育评估所于今年１０月全面完成了对３３所研究生院的评估工作．现将研究生院评估各主要指标的前十名公布如下。随机抽取论文成绩（本次评估随机抽取了各校１０篇１９９３届博士生的博士学位论文，由同...

简介：研究生教育的管理机构目前存在和产生着越来越多的经济活动，而在目前的管理实践中，却存在不少混乱、甚至违反财经纪律的现象，这些现象如不努力克服，势将影响改革中的研究生教育事业。本文列举了研究生院（部、处）所进行的经济活动的内容及目前存在的问题，提出如何搞好这项工作的建议和对策，从而达到使经济活动更好地为研究生教育服务的目的。

简介：中国艺术研究院是文化部直属的国家级艺术科研与教学机构,拥有众多著名的艺术学博士、硕士导师。中国艺术研究院是国务院首批公布的博士、硕士学位授予单位,是艺术学一级学科所在单位,具有8个博士学位授予权和9个硕士学位授予权,学科分别为:艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学和文艺学。中国艺术研究院是已建立艺术学博士后科研流动站的单位,同时也是在职人员以同等学力申请硕士学位的单位。2006年经中央机构编制委员会办公室和文化部批准,正式成立中国非物质文化遗产保护中心。2007年被国务院学位委员会批准为艺术硕士专业学位授予单位,开始招收攻读艺术硕士专业学位研究生。

简介：近年来,美国研究生就业市场发生了教育收益相对增加、就业岗位更加多样、雇主期望日趋复杂等一系列变化。为适应新形势,美国高校在研究生培养过程中采取了积极的应对策略,如：注重发掘本科优秀人才、注重向发展性评估转变、职业指导侧重于为就业做好准备、注重向职业技能培养转变等。借鉴美国的经验,结合我国研究生就业的实际情况,应着力构建多元利益主体通力合作的研究生就业路径。

简介：

简介：序言哈尔滨工业大学创建于1920年，1954年成为国家首批6所重点大学之一，1984年被国家列为重点建设的15所大学之一，1996年成为首批进入国家“211”工程重点建设的院校之一，1999年被国家确定为“985”工程按照世界一流大学目标重点建设的9所大学之一。

简介：<正>美国新闻与世界报道U.S.News于2014年3月11日最新发布了2015年美国研究生院排名。U.S.News此次公布了商学院、工程学院、法学院、医学院和教育学院的最新排名。在最新U.S.News排名中商科专业最受关注。排名中,哈佛大学、斯坦福大学和宾夕法尼亚大学并列第一;芝加哥大学紧随其后,位列第四。八、九、十位则分别由哥伦比亚大学、达

简介：摘要：在一个颇具特色的传统高校的新校区规划中，对老校区的规划肌理及立面风格希望既能薪火相传有所继承，而又是全新的现代校园，这个校园是绿色的、生态的同时也是智慧的。

简介：以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机，全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程，在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验，并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。

简介：研究了20世纪80年代末以来日本研究生教育的改革。指出第二次世界大战之后，虽然日本确立了美国式课程制研究生教育制度，但是长期以来并没有充分贯彻课程制研究生教育制度的精神。20世纪80年代末以来，日本基于进一步贯彻课程制研究生教育制度的宗旨，开启了战后最全面、最深刻的一次研究生教育改革。不过2005年以前的改革重点放在扩大规模和改善制度上，2005年以来的改革则将重心放在了提高质量上。2005年以来的改革以研究生教育实质化作为提高质量的切入点，大力强化研究生教育的人才培养功能，并已取得了初步的成效。

简介：美国斯坦福大学1891年成立招生伊始,教育史和教育艺术系就是当时的21个院系之一,1916年授予第一个博士学位,翌年成立教育学院（SchoolofEducation）.2013年,教育学院更名教育研究生院（GraduateSchoolofEducation）,

简介：北京体育大学是我国体育教学领域当之无愧的最高学府,而2002年12月北京体育大学研究生院的正式成立,在体育学术界无疑有着里程碑式的意义。池建,北京体育大学研究生院院长,曾作为高级访问学者,在美国密西根大学体育健康管理研究中心和圣何塞大学应用科学和艺术学院体育系度过了三年时间.回国后即着手创建北京体育大学研究生院并任第一任院长。日前,他接受了本刊记者的采访,畅谈了留学经历和对体育管理工作的思索,并进一步提

简介：美国海军研究生院顺应学科发展的内在规律和美军转型的外在需求，调整学科组织，对其教学与研究、教员与学员进行了有机的整合，目标是提供跨学科教育和研究机会，使学员在充满挑战的未来战争中具备适应力和创新力。

简介：2008年11月1日，中国艺术研究院研究生院30周年校庆在中国艺术研究院大礼堂隆重举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东为校庆发来贺信，全国政协副主席、中国文联主席孙家正出席庆祝大会并题辞，文化部部长蔡武。文化部副部长、中国艺术研究院院长王文章也出席庆典大会并讲话，中国舞协分党组书记、驻会副主席冯双白到场祝贺。

简介：2003年11月22～23日，中国研究生院院长联席会“研究生教育创新工程”考察及研讨会在重庆大学召开，来自北京大学、清华大学、复旦大学等近10所国内知名高校的研究生院院长和教育专家出席了会议，国务院学位委员会办公室及中国研究生院院长联席会秘书处有关负责同志到会。

简介：

简介：如何界定学科属性与专业内涵、树立学术声誉与专业影响，是教育学院发展的首要难题。哈佛教育研究生院的办学历程显示，由于无法超越大学校长、文理学术界和基金会等外界力量的影响，教育学院只得不断变换教育学的学科界定与专业内涵。教育学院因此而得以发展，其代价却是从未将教育学的!学科属性与专业内涵确定下来。不过，只要教育学院在不断完善学科与专业建构的同时，还能在大学、基础教育界乃至社会积累更强大的学术势力，便可以持续推进学科与专业发展，进而争取更好的学术声誉与专业影响。