简介:二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。
简介:街道两旁的树叶一夜间落光了,马路上见不到一丝它们曾经存在过的痕迹。金红色的朝阳不过刚刚变了颜色,死去的叶子就已被送到了垃圾场。他看着昨夜还在婆娑的树,它们那已经赤裸裸的枝桠伸向天空,带着坚韧的沉默,骄傲而无所畏惧。他笑了,一个人,对着这些树,他觉得自己有了同盟者。
简介:白每个女孩子年少时,心里面都有一件纯白裙子吧。剔透的年岁,有什么颜色,可以或者敢跟白色抗衡。白色裙袂,被风吹起。这样的白裙子,定要有一根同色腰带,松松地挽出一个蝴蝶结,或在腰前,或在腰后,看似随意,孰不知为了这个蝴蝶结,女孩子费了多少心思。青葱样的光阴里,有一日,没来由地蓦然心动。怀揣隐秘的欣喜,少男少女滋生绮丽的想象。如何让你遇见我,在我最美丽的时刻。有什么能比一袭白更飘逸脱俗的呢。白,曾经霸占过多少人的青春。