简介：2004年以来,高考语文试卷中文言文主观翻译题增加了翻译的文字量,分值由5分增加到8分。这一调整对考生的综合表达和转化能力提出了更高的要求。对于文言文主观翻译题我们不能不引起高度重视。从近几年的文言文主观翻译题来看,考查

简介：新的初中语文课本中文言文的篇目比以前增加了，而翻译文言文恰好是学生感到困难的。其实，翻译文言文也有一些小窍门。

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简介：<正>如果掌握翻译的原则和方法,再辅以适量的强化练习,定会事半功倍。自从2002年文言文翻译这一考点由客观题变成主观题后,已基本稳定,今后应该也不会有大的变化。翻译文言文仅靠做大量的练习并不可取。如果掌握翻译的原则和方法,再辅以适量的强化练习,定会事半功倍。

简介：<正>有一种观点：高考文言文翻译不过是简单的“换个说法”,只要大意对就可以了,没有必要细究。这种观点有失偏颇,高考文言文翻译是综合考查,涵盖了文言基础、语法知识、文化素养以及思辩能力等诸多要素,解答的得分与失分有着明确的细

简介：文言文翻译是高考中很重要的一块，占10分，还有加大的趋势。我们在教学中应格外重视，了解学生的失误点，规范答题，提高准确率。

简介：将文言文翻译成现代汉语，这是中考试题中的常见题型。那么，翻译文言文时，应注意什么问题呢?

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简介：内容摘要：文言文是中华民族的伟大文化遗产，它在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用，是我们应该继承的宝贵的精神财富。但纵观文言文教学，情况并不乐观。特别是对于文言文翻译的这一环节，更有必要对学生给予方法上的指导。《语文课程标准》中要求： “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。本文从文言文翻译的现状谈起，通过对文言文翻译方法的探讨，希望在文言文教学中对如何翻译文言文有指导作用。

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简介：文言文的翻译，既是文言文教学中的一个重点，也是一个难点。因此，教师进行文言文教学的时候，教给学生一些文言文翻译的方法是很有必要的。

简介：文言文是语文教学的重要组成部分，而文言文句子是学习文言文的主要训练方法之一，它可以让学生在翻译文言文句子中积累文言词语、感受古代汉语习惯，更重要的是准确理解原作内容。

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简介：文言文翻译主要针对的是句子,语法是句子的重要体现,准确地理解句子的语法结构,尤其是与动词谓语相关的要素,对翻译是有帮助的。定位名词翻译好谓语部分在古汉语中,谓语往往不由动词/形容词充当,很多时候,在谓语的位置上名词总是＂鸠占鹊巢＂,这样的句子应该怎么样翻译呢？例1假舟楫者,非能水也,而绝江河。分析名词＂水＂处在谓语动词的位置,活用为动词,翻译为＂会水,游泳＂。（在＂而绝江河＂中,形容词＂绝＂作谓语带了宾语,也活用为动词,译为＂横渡＂）例2贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。分析＂窟穴＂处在谓语位置上,用作动词,译为＂构建巢穴＂。

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简介：理解并翻译文中的句子是古代诗文阅读的必考考点,也是重点和难点。下面以2010年高考中出现的一些句子为例,梳理出高考文言文翻译的十大热点,谈谈该考点的复习备考。