简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：学前教育始于1950年。它在早期通过持续的结构调整和组织过程走上了通往繁荣的正确道路。目前，学前教育发展迅速，前景光明，尽管在进一步改革的过程中存在一些问题，但如果得到解决、改进和适应，学前教育可以朝着又好又快的方向发展。学前教育是我们教育体系的基本组成部分，也是个人生活的起点。然而，学前教育长期以来没有得到必要的重视。供应和需求与质量不同。城乡之间的显著差异导致了社会对“困难”和“高成本”等问题的强烈反应，因此本文主要分析和发展学前教育投资。

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘 要:在科教兴国大战略背景下，学前教育事业无疑成为社会发展的焦点，不管是从社会对教育的重视度，还是家庭对教育的重视度都在明显提高，由此我们可以看到人们对教育的认可度已经达到高峰，学前教育可以说是我们整个社会和民族所必须要给予的一种公益性教育。而学前教育水平的高低和质量直接影响着整个中国广大青少年的正常生存和身心健康成长,关系着一个国家未来的政治和经济社会的发展,关系着整个中华民族的未来,新中国的繁荣与进步为我们带来了一次巨大的变革,但在一些地区仍然还存在着很多的薄弱环节,究其原因主要还是由于基础教育资金投入的问题,直接影响和制约着我们学前教育的深入与进步。

简介：摘要：学前教育是从 20 世纪 50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：自我国建国以来，我国学前教育的投入已经经历了以基层单位为基础的分散性投入、市场化投入、政府财政为主导的投入这三个阶段，可见，其投入情况与我国经济体制的发展及其本身的主要功能属性而言具有直接关联。而为了能够提升学前教育品质，则应当对学前教育进行精准定位，能够以促进学前教育事业持续发展为核心目标，将社会资源最大化利用，以此来确保学前教育投入的可行性。

简介：摘要一个人开始接受教育的时期就是幼儿时期，近年来，我国越来越重视幼儿教育，这样可以给社会培养越来越多高素质、高水平人才。对于幼儿课堂教学来说，由于幼儿在心理方面还没有完全成熟，常规的教学方法很难取得较好的效果，因而在幼儿课堂教学中通常会采用一些符合幼儿年龄特点的方法，其中情景教学法就是非常有效的一种。

简介：摘要中职学前教育专业英语情境教学就是在教学中充分利用形象、具体、生动的场景，通过营造美好的课堂氛围，创设情境、设置场景、模拟教学，使学生犹如身临其境，激发学生积极参与的兴趣，拉近英语学习与学生的现实生活的距离，培养学生用英语交际的能力。

简介：摘要：情境体验游戏是将幼儿心理活动、认知活动与典型情境、情感相结合，在具有一定情绪色彩、生动具体、全面的场景中开展，以适宜的游戏环境和心理背景，引发幼儿一定的认知和态度体验，从而促进其全面发展的游戏。在情境体验游戏中，幼儿能根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏内容、游戏材料、游戏玩伴。笔者基于浙江省义乌市新丝路学校附属幼儿园（以下简称“附属幼儿园”）的实践，阐述了计划推动、环境改动、全园联动和研修带动的“四轮驱动”模式，从而为幼儿提供真实、完整、有意义的情境，促进幼儿身体、认知、社会情感的全方位发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，越来越多的教育形式运用到了学前教育中，情境体验游戏就是其中一项，它是激活幼儿自我意识、情感意识的重要手段。在幼儿园教学中，结合幼儿需求与年龄特征，合理开展情境游戏教学，不仅可以让游戏与教育活动深入整合，营造寓教于乐的学习和玩乐氛围，而且可以改善幼儿学习体验和情感体验，全面培养幼儿的语言、社交、思维与情感等综合能力。基于此，本文阐述了情境体验游戏在学前教育中的应用价值及实践探索，仅供参考。

简介：摘要：在学前教育教学过程中，情景体验游戏教学可以为幼儿提供了真实、丰富、有意义的环境，支持幼儿主动操作、积极体验、发现探索。促进幼儿身体、认知、社会情感的全方位发展。

简介：摘要：情境体验游戏是将幼儿心理活动、认知活动与典型情境、情感相结合，在具有一定情绪色彩、生动具体、全面的场景中开展，以适宜的游戏环境和心理背景，引发幼儿一定的认知和态度体验，从而促进其全面发展的游戏。在情境体验游戏中，幼儿能根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏内容、游戏材料、游戏玩伴。笔者基于浙江省义乌市新丝路学校附属幼儿园（以下简称“附属幼儿园”）的实践，阐述了计划推动、环境改动、全园联动和研修带动的“四轮驱动”模式，从而为幼儿提供真实、完整、有意义的情境，促进幼儿身体、认知、社会情感的全方位发展。

简介：摘要：随着教育的不断推进与改革，学前教育的重要性逐渐被教育者和家长所关注和认可。在对幼儿开展学前教育的过程中，教师要根据幼儿的个性特征进行针对性的教育，使幼儿能够在萌芽阶段便养成自主探究以及适应生活的能力，帮助幼儿健全人格，让幼儿能够在初级阶段便始终保持积极向上的学习态度。与此同时，教师在对幼儿进行教育的过程中，还要培养学生的应变能力，增强幼儿对知识学习的自信。在给幼儿传授文化知识时，教师要利用现代教育技术以及丰富的课外资源，使得幼儿能够接受更有价值的知识。教学的教学活动的开展也要与幼儿认知规律相符合，这样幼儿才能积极主动参与教学活动，才能通过教学活动获得知识和经验。

简介：摘要：在学前教育中，幼儿教师应依据幼儿的个性特征去进行针对性教育，使幼儿养成自主探究、适应生活的相关能力，帮助幼儿健全人格，推进幼儿的积极向上发展。同时还要锻炼幼儿的应变能力，增强幼儿的学习自信心。在对幼儿进行知识讲解时，应结合当下的教育资源，丰富幼儿的学习路径，组织开展一些符合幼儿认知规律的教学活动。本文将分析幼儿学前教育中存有的一些问题，谈几点教学优化的方法，以供同仁借鉴。

简介：摘要：在学前教育活动开展过程中，幼儿教师要根据幼儿的成长特点以及个性特征进行针对性的教育，不仅要让幼儿在学前教育阶段掌握基础知识，而且要让学生形成自主探究以及适应生活的能力，让幼儿在三观尚未建立之时便能够拥有健全的人格以及积极向上的人生态度。在新时代背景下，幼儿教师进行知识讲解时，应与新时代的教学方式以及教学资源进行结合，为学生提供多元化的学习路径。知识学习的最终目的是为了能够运用知识，所以在这个阶段，教师也要对学生开展符合幼儿认知规律的教学实践活动。

简介：摘要： 学前教育主要是指从婴幼儿出生到小学阶段的教育过程，而 0-3 岁的婴幼儿教育通常被称为早教。整个学前教育阶段是孩子智力发育的关键时期，同时也是他们认知世界，对周围的事物形成自我判断能力和感性认识的初级阶段。在幼儿学前教育阶段，通过创设特殊的教学环境，能够为幼儿早期的发展和今后的学习打下良好的基础。现在学前教育已经受到了越来越多家长的重视，但是在学前教育环境创设课程的实施方面目前还没有形成一个规范化的教学体系。不同的学前教育机构的环境创设教学方法有所不同，在一定程度上影响到了幼儿学前教育的效果，同时也不利于他们未来的发展。

简介：摘要：学前教育阶段是幼儿发育智力、认知世界、判断事物的启蒙阶段，对幼儿未来的学习和发展有基础性作用。环境的变化在幼儿发展和学习中具有重要的意义，这就需要在学前教育课程教学环节高度重视环境的创设，以幼儿特点为依据创设知识性、趣味性的教育环境，科学设计与实施环境创设课程，以此实现幼儿健康快乐的成长。本文针对学前教育环境创设课实施模式展开探究。

简介：摘要随着我国教育事业的逐渐发展，学前教育越来越受到人们的重视，在新时期背景下，如何更好地开展学前教育、促进学前教育事业的发展是相关教学工作者需要着重探究的问题之一。学校科学区活动是一种幼儿个别化的、促进幼儿能够自由探索、自主操作的教学活动，更能够满足幼儿当前的认知需求、学习需要。所以在新时期背景下，学校科学区环境创设是有效开展学前教育相关教学工作的重要方法。本篇文章主要针对学前教育视角下学校科学区环境创设进行相应的探究，以期通过创造良好的科学区环境，促进幼儿的身心发展，实现学前幼儿教育工作事业的良性发展。

简介：摘要 ： 学前教育的环境创设的发展，被越来越多的社会与家长关注。对于幼儿在学前的教育环境中，对于他们的成长具有重要的促进作用。良好的学前环境对幼儿的发展是非常重要的。因此，教师在学前教育课程中要重视对环境的创设，这样才能对幼儿的课程的学习有很大的帮助作用，还能为幼儿的发展得到更有价值的帮助。