简介：

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简介：摘要要从数学课程标准出发，认识新形势下的课堂教学。强调数学课堂“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。好的课堂教学应“能促进有效的学习进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性发展成为可能”。评价学生的数学学习应“关注学习的全过程，关注做数学中的数学思维”。

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简介：摘要在数学教学中，学生们的学习兴趣的培养，已经受到了广大教师的重视。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。本文认为兴趣是学生们学好数学课的最佳动机之一，它不仅比其他学习动机的作用更持久而且更强烈，而且还能给学生带来学习数学的快乐。因此，对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师"，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学,这样不但对学生的思维发展和意志品质培养有着重要的作用，还可以带动其他学科的学习。我们在数学教学中要千方百计调动学生的学习积极性，一切从实际出发，让他们在探索和实践中收获成功与喜悦。

简介：摘要在当今以素质教育为主渠道的课堂教学中，教师必须面向全体学生，对所有的教育对象即对一切学生负责。如何结合数学和数学学科的教学特点，搞好素质教育，是摆在我们数学教师面前的一个问题。作为教师，我们决不能放弃每一个学困生。这几年的初一新生的入学小测试中，我发现分入每个班的学生中，有不少学生的数学成绩在20—40分之间，10分以下的就有10来个（成绩没有公布）。针对这样的情况，我的体会和做法是

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简介：影响学生数学学习效果的因素有很多，建构主义认为学生的学习是自我建构的过程，学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节，通过同化和顺应完成知识的建构，而反思是自我建构的高级阶段．本文在阐述反思对于数学学习的重要性的基础上，提出了让学生形成反思习惯的几点做法，探讨了培养学生反思意识和能力的一些途径．

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简介：摘要教师在教学时要着眼于学生的生活经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。

简介：摘要兴趣是学生学习中最活跃的因素。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

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简介：摘要大多数学生进入高中阶段以后，普遍认为高中数学学习很难。其实，只要弄懂一般的数学解题规律，加上勤于动脑、勇于思考，并掌握一定的学习方法，那么，高中数学这座堡垒就会不攻自破。在本文中，笔者结合多年的教学实践，对指导学生如何学习数学有一些体会，现将其罗列，仅供同行参考。

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简介：摘要中职学校的学生文化成绩普遍较差，尤其是数学成绩，而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理，从而导致中职数学教学面临许多困难，这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣，量体裁衣、因材施教，让学生享受学习数学的乐趣，从而提高学习数学的积极性。