简介:从缘起至今,“人文性”都是一个蕴藏着丰厚人文价值意蕴的概念。它始终坚持“以人为本”,尊重人的个性、差异、价值与尊严,关心、爱护人,它深深地扎根于中国传统语文教育中。而作文作为语文教育中的重头戏,它一直都承担着培养学生人文精神的重要作用。然而,受到“应试教育”的影响,受到“高考指挥棒”的左右,作文教学中的功利色彩仍然很严重,作文教学中仍然存在着“技术性淹没人文性”“作文意识淡漠化”“教师人文素养缺乏”“作文评改机制欠缺”等问题.这严重背离了新课标中的“人文”教育理念.高中作文教学已经陷入了人文性失落的困境。面对困境,我们的作文教学必须立足于“人文性”,回归教育的根本,从教师和学生的角度出发,重新唤引出主体的写作动力,燃发真情。
简介:摘要随着认知心理学的发展,概念教学有了新的变化,从单一表征到多元表征,从突出强调概念本质到与寻求意义并重。本文以“倍的认识”这一典型概念学习课为例,从拓展结构、联系对比、多元表征和渗透函数等方面出发,让学生感知、认识“倍”的概念本原(指概念中最根本、最重要的部分),理解并掌握概念实质,以此为小学数学教师的教学实践提供理论借鉴。
简介:所谓概念营销,就是企业将产品(服务)的特点和消费者的需求紧密融合,通过推出一个特定概念,向消费大众传播商品所包含的时尚观念、文化情愫、科学技术知识及其对人们生活的影响,从而获得消费者认可,引起他们的共鸣进而萌发对产品需求的行为。它以推出一个概念为突破口,打开一片市场,使企业从“生产消费者所喜欢的”,转变为“使消费者喜欢我所生产的”,从市场应对型营销转向市场创造型营销,是对传统营销策略的一种突破。当今市场竞争日益激烈,探索新的营销策略是企业必然的选择。因为进入90年代后期,我国市场逐渐由卖方转向买方,这无疑给企业惯用的营销思维带来巨大的冲击。在众多的营销创新实践中,概念营销脱颖而出成为新时代企