简介：秦淮区地处南京主城区东南部，因十里秦淮贯穿全境而得名，是历史文化名城南京的发祥地。全区现有四星级高中1所，三星级高中1所；国家级重点中等职业学校1所，省级示范初中4所；公办小学16所，其中，省实验小学6所，市实验（现代化）小学7所，市示范小学3所；省特殊教育现代化示范学校1所；幼儿园23所，其中，

简介：近年来，南通市把加快学前教育改革发展作为推进教育现代化示范区建设的重大任务，积极贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《江苏省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》和《南通市委市政府关于深化教育领域综合改革推进教育现代化市级示范区建设的意见》《南通市政府关于进一步加快学前教育改革发展的意见》精神.

简介：摘要：在信息快速发展的时代背景下,教育信息化已经成为当前世界各国普遍关注的话题。我国作为一个人口大国，其基础教育水平与经济、社会以及文化等有着密切联系。而国家基础建设和现代化是以人为本。在当前的教育教学中,信息化已经成为了一种重要发展趋势，基础教育教学质量得到了进一步提高，但在当前信息化社会发展过程中依然面临着基础教育无法优质均衡发展的问题。本文主要分析我国中小学教师队伍建设过程当中存在着师资力量薄弱、专业知识匮乏等优质教学中存在的问题。以开展信息技术与教学的结合课堂、城乡学校间的交流和远程学习等为基础，论述在当前的基础上应如何实现信息化促进优质均衡发展，从而提高教学质量及效率，为基础教育均衡发展不足的地区提供强有力支撑，以期为我国教育事业提供参考与借鉴价值.

简介：摘要：“十三五”期间，我国基础教育信息化进程在习近平新时代中国特色社会主义思想带领下规模趋于庞大，在不断的探索与革新过程中，基础教育信息化逐步深入核心，在义务教育基础上，各项工作具有针对性和高效性，取得了突破性成就，为建设信息教育强国，提高素质教育和文化精神竞争提供可观推动力。本文着眼于如何继续高效推动基础教育信息化，针对基础教育信息化仍面临的问题，提出“高精准”、“多元化”、“均衡态”、“创新性”教育教学要求，为实现高质量、高要求的教育学习目标，办好人民满意的教育而不断努力。

简介：摘要：义务教育优质均衡发展是新时期我国教育事业的一项重大战略举措，也是落实“立德树人”根本任务，实现国家富强、民族振兴和人民幸福目标的重要基础。在当前形势下，如何推进义务教育高质量发展，促进学生全面健康和谐成长，成为摆在各级政府面前的一个紧迫课题。 垣曲县逸夫小学优质均衡创建正是基于这种背景而开展的，它以科学发展观为统领，立足实际，着眼长远，遵循学校办学规律，坚持育人为本，注重特色，努力探索一条适合区域特点的创新之路、协调之途、跨越之路和可持续发展之路，为提高当地教学质量做出了应有的贡献。

简介：

简介：摘要：党的二十大报告提出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”的新要求。沧州在推进优质教育均衡发展，实施义务教育学校扩容提质方面做了大量的工作，但仍然存在优质教育发展不够均衡，九年义务教育无法实现全覆盖等问题，本文以沧州推进优质教育均衡发展过程中存在的问题为导向，结合本地区实际情况，给出应对策略，进而实现沧州优质教育的均衡发展。

简介：目前，均衡教育资源已成为基础教育发展的热门话题，重点学校的教育资源也成了讨论的一个焦点。重点学校的教育资源无疑是优质的．因此有的同志呼吁“警惕名校对教育资源的垄断现象”．有的甚至竭力主张取消重点学校。笔者认为．建设重点学校有利于优质教育资源的均衡，现阶段．区域教育应当确立“为优质教育资源的均衡而建好重点学校”的教育发展理念．充分发挥重点学校的职能，推进区域内优质教育资源的均衡化。本文根据科学发展观的精神．从我国教育发展的历史性和现实性等方面，阐述以下观点。

简介：摘要美育即审美教育，学校审美教育是通过艺术手段对学生进行美的教育，是通过一定的教育手段，培养和强化人的感知力、想象力，丰富人的情感，拓展人的精神世界，养成人的创新求异能力，使其成为一个高素质和全面发展的人。审美具有形象性、娱乐性、情感性、个人创造性和潜移默化性等特点。

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简介：无锡市南长区人文底蕴醇厚．历来崇文重教、文教昌荣。自2008年确立争创义务教育高位均衡发展示范区目标以来．南长区委区政府始终以办好人民满意教育为宗旨．立足于“办好每一所学校、关注每一个学生健康成长”．以提高教育质量和培育创新人才为核心．以提升办学内涵、

简介：2011年5月，以北京市第十八中学为龙头，汇集方庄地区27所教育机构的方庄教育集群成立。6年多来，方庄教育集群建设步步深入、不断升级，已经从最初的“抱团取暖”式的、以物质资源共享为主要特点的初级区域教育共同体，发展到以课程资源共享为主的区域生态教育共同体，又走向了以融通各个学段、改变区域教育结构为主要任务的现代化区域教育共同体，实现了区域教育的共通、共识、共治、共享、共赢，推动了方庄地区教育的优质、均衡发展。集群成员单位也从最初的27家，发展到了现在的46家，集群服务地域由原来以方庄地区为主，发展到目前涵盖东铁匠营、方庄、大红门三个街道社区。

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简介：摘要：基于对廊坊市11个县（区、市）域教育优质均衡状况的调查分析基础上，通过实践探索和调查研究总结提出了“三区”建设促进廊坊教育优质均衡发展的实践模式，在充分发挥教研支撑作用中，为促进廊坊教育优质均衡发展有着广泛的实践意义。

简介：摘要：“五育并举”理念在学校教育中起到了重要的指导作用，因此践行“五育并举”应该得到应有的重视。本文在论述中，对“五育并举”的内涵进行了简要介绍，然后围绕践行“五育并举”教学策略的具体应用进行了分析探讨。

简介：摘要：县域义务教育优质均衡发展是促进基础教育高质量发展的关键因素之一，但目前看来，县域义务教育均衡发展还存在诸多限制因素，如教育投资差异、教师资源配置差异、学校物质条件差异等。因此，我们需要明晰县域义务教育优质均衡的发展方向，转变观念，找到能有效促进县域义务教育均衡发展的策略。

简介：摘要：推动义务教育的高质量和均衡发展是一个对国家经济和人民生活产生重大影响的问题，也是构建和谐社会的关键步骤，同时也是当前教育改革和发展的核心任务之一，得到了我国党和政府的高度关注。本研究旨在深入了解鞍山市公立小学在义务教育均衡发展过程中遇到的实际问题，并寻找与该地区特色相匹配的教育均衡发展模式。通过提出针对性的解决方案，我们希望为义务教育的均衡发展提供有价值的参考。

简介：【摘 要】区域推进“双师课堂”教学模式，既是贯彻《教育规划纲要》的要求，也是时代发展的必然。本文借助笔者所在的溧阳市区域开展“双师课堂”建设的实践探索，从“双师课堂”模式解决学校教师结构性缺编、补齐资源短板、革新教研模式、促进城乡交流等方面，阐述了“双师课堂”在有效促进城乡教育资源优质均衡发展方面的作用。

简介：海宁历来笔耕砚田，对教育的重视由来已久。2000年，海宁市跨入浙江省第一批教育强市行列，以全新的起点与高度继续均衡推进教育实力的整体提升，扩大优质教育的覆盖面；坚定不移地实施“特色立校、特色强校、特色兴校”的战略方针；茁壮助推教育腾飞的羽翼：强力推进教育科研，大力发展教育信息技术。不仅如此，海宁教育还秉承了其诗文骈赋的优雅气质，开展了丰富多彩的文化活动，彰显了其深厚的人文气息和独特的文化魅力。海宁教育的喜人硕果让我们对海宁教育充满了研究的期待，近日有幸能与海宁市教育局党委书记、