简介：摘要：职业教育肩负着为建设社会主义培养高素质劳动者的重任，而分析中职学生的现状，存在着素质普遍偏低，学习习惯、行为习惯不良等现象，因此中等职业教育任重道远，班级建设成了重中之重，赋予了班主任艰巨的使命——培养学生树立正确的人生观、价值观、道德观，建设一个积极向上、团结进取、勤奋好学的优秀班级。

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简介：摘要：《指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。班本课程很好地满足孩子们强烈的科学探究欲望、丰富孩子们的生活经验、培养他们的艺术兴趣，它是以班级为本进行课程实施和开发，根据班级幼儿的已有经验和兴趣，充分运用班级的各种课程资源，在教师与幼儿及各种资源的互动中，尊重班级幼儿发展差异、师幼共同创建的追随幼儿兴趣的个性化发展的班本课程。本文围绕追随幼儿兴趣，发展动态课程、创设满足幼儿多元学习需求的环境等方面，阐述了班本课程的生发及构建。

简介：摘要: 新高考中由学生自主选择适合自身发展及心仪高校和专业要求的高考选择性考试科目，不仅增加了学生的教育选择机会，而且给予了学生新的发展机遇。目前而言，高中学校实行的“选课走班”制的形式和内容还比较单一，并没有真正渗透选择性教育理念和个性化全面发展的教学思想，传统教学模式印记深刻，“选课走班”教学形式化严重。

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简介：摘要：本文以南瓜为载体，以中班幼儿兴趣和经验为导向，从初识南瓜——南瓜熟了——制作南瓜美食这三个方面切入，过程中，提升了幼儿的探究兴趣，让其学会主动发现问题，并积极探索解决问题的方法。

简介：【摘要】进入幼儿园小班，幼儿面临全新的环境和人群，他们可能会感到不安和焦虑。这种分离焦虑可能会对幼儿的生理和心理发展产生负面影响。为了应对这一问题，幼儿园和教师需要深入了解幼儿分离焦虑的原因和表现，并从家庭、班级环境、班级活动三个方面提出有效的缓解策略。原文中关于幼儿分离焦虑的描述强调了其可能对幼儿身心健康的影响，以及幼儿园和教师对此问题的重视。重新创作后的摘要更加强调了幼儿园和教师在这方面的积极作用，以及他们需要采取的全面措施。此外，原文中提到的家庭、班级环境和班级活动三个方面的策略也被更清晰地表达出来。

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简介：摘要：一个班级的班风是在持续的活动和互动过程中塑造出来的一种集体的心理趋势和精神面貌。优秀的班级氛围即为在教室中塑造的积极向上的环境，这种环境对学生的学业发展起到了积极的推动作用。为了塑造优秀的班级氛围，我们必须付出努力，这是我们努力的方向。

简介：【摘要】良好的习惯对于孩子的一生发展具有重要的影响。托班是跨入集体生活的转折点，这个时期的孩子好模仿学习，而自主能力又比较差。什么样的教育能满足托班幼儿需要，并让孩子获得最大的发展。怎样的教育是让孩子终身受益的教育？注重保教结合，实行保教并重，优化保教质量，这是当前长期教育工作的重心，作为幼儿教师，我们需要更新儿童观，教育观，真正提高优化保教质量是值得深思的问题。

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简介：摘要：幼儿期的孩子，正处于思想认识启蒙、认知潜能开掘、身体素质增强、各项技能发展的关键阶段，其习惯、意识、品质的培育与塑造，势必离不开班本课程资源的支撑。而班本课程的开发与建构，则为孩子们身心健康成长、全面发展需要满足搭建了平台。同时，通过对形式多样、内涵丰富的班本课程利用，可为孩子们在参与、感知、实践、体验中获取知识、强化素质而注入新鲜血液，这也是凸显课程之育人功能的必然选择。因此，教师在落实幼儿园班本课程开发与实施策略探索时，应本着“资源巧开发，班本趣构建”的原则，在充分、深入、全面了解不同孩子身心特性与认知规律的基础上，灵活借用各类班本资源，且将其融入至课程领域，从多维时空、纵深领域对孩子们进行启发、诱导。让幼儿在活力四射、魅力无限的班本课程引领下，逐步获得良好习惯、探究意识、综合素养的塑造与培育。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，越来越多的教师开始意识到课程游戏化，幼儿自主学习的重要性。本文受当今社会流行的一种用餐方式“自助餐”的启发，用实例诠释了中班种植园课程实施中教师提供“自助餐式”活动，满足不同幼儿的需求，让幼儿成为活动的主体，将主动权还给幼儿，将选择权交给幼儿，发挥幼儿的主观能动性。幼儿的自主学习是一个发现问题、自主探究、合作互动的过程，能够显著提升幼儿的自我服务意识，让幼儿成为活动的主人。

简介：[摘要]：班本课程的开发与实施是自主、自发的,是根据班级幼儿的特点、需求等因素开发的活动,是以发展本班级幼儿的个性为目标指向的。我们日常生活中蕴含着多样的教育资源，《纲要》中明确提出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式，有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，明确规定幼儿是发展中的主体，本文以班本课程《各种各样的米》为例，阐述班本课程中以儿童为本的重要性，通过挖掘儿童的兴趣，联合家庭力量，呼应儿童的需要等策略来提升儿童生活经验，拓展儿童学习，凸显班本课程以儿童为本的理念，进而优化班本课程。

简介：摘要：近些年来，我国社会经济有了飞速发展，建筑工程数量不断增多，施工作业中的难点也持续增加，使得建筑主体结构存在质量问题，所以，有关人员必须要重视建筑主体结构的检测，使用科学的检测方法，保证检测工作质量与效率。文章对建筑主体结构及检测进行了简单介绍，阐述了建筑主体结构检测常用方法，同时针对建筑主体结构检测方法的应用展开了研究。

简介：摘要：为确保工业厂房建筑主体结构建设成效，必须明确各种施工技术的应用要点和方法，做好科学应用和有效应用，避免出现施工质量问题。为此，文章就工业厂房建筑主体结构施工展开探讨。

简介：摘要：在建筑工程中，建筑主体结构质量对整个工程项目的稳定性和安全性起着至关重要的作用。然而，由于施工过程中的各种因素，建筑主体结构的施工存在一定的难点和挑战。例如，施工工人的技术水平和操作技巧、施工材料的质量和使用方法、施工设备的合理性以及施工管理的规范性等都会对建筑主体结构的施工质量产生重要影响。因此，对建筑主体结构施工中的难点进行深入研究和探讨，旨在提升建筑主体结构施工质量，确保工程项目的稳定性和安全性。

简介：【摘要】幼儿园班本课程是以班级为单位，幼儿的兴趣和需要为中心生成的一系列课程活动。班本课程的内容来源于对班级幼儿的观察和了解，课程的实施始终围绕幼儿的兴趣和问题展开，是一个不断学习、探索奥秘的过程。班本课程有其特殊的教育价值，创设适宜的班本课程，需要教师立足儿童视角，充分挖掘其中隐藏的深层价值和意义，并组织开展相关的活动，提升幼儿主动学习和深入探究的能力。