简介：中国古典诗歌发展史上有三个辉煌繁荣的时期，即以封建帝王的年号命名的三个时期：开元、元和、元祐。清末民初的诗论家陈衍提出“诗歌莫盛于三元”。本文将从中国古典诗歌发展史的角度对这三个时期分别加以论述。

简介：1.理念性培训1.1新入职员工培训内容1.1.1企业使命、愿景及企业文化新入职员工在加入企业之前,可能对企业了解片面,甚至会认为企业文化是"虚"的,所以,对他们要不断加强企业文化的培训,慢慢渗透企业文化思想。可以采取

简介：语言知识体系由于片面强调语言知识的系统性和完整性，已明显不适应语言学习和课程发展的要求，因此，为适应语言知识观念更新和语言知识内容重构的要求，“语言知识内容结构”的建立势在必行。根据对我国语文课程语言知识内容的考察，同时借鉴国外母语课程对语言知识内容的处理，笔者认为，可以将“语言知识内容结构”分为原理层、工具层和实践层三个层面。

简介：小学数学实践活动能让学生在自主探索、合作交流的过程中主动地获取数学知识,主动�

简介：要科学地理解“学科馆员”．是开展好学科馆员服务的前提和基础。“学科馆员”首先指的是高素质的馆员．同时它也代表着一种新的服务模式。更高层面上看．它还意味着一种全新的组织管理体系。

简介：社会工作者有义务向服务对象提供必要的信息。服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式。并在事关服务对象利益的决策中起到主导作用。自决权是个人被尊重的体现。

简介：摘要：目前医患矛盾日益严峻，影响了患者和医务工作者的正常工作和生活。本文从医患矛盾的主要原因来引出医务社工在解决医患矛盾中的重要意义，包括医务社工是医生、患者、家属之间沟通的桥梁，医务社工给予患者人文关怀，协助医务人员更好从事诊断治疗工作。

简介：摘要：目前医患矛盾日益严峻，影响了患者和医务工作者的正常工作和生活。本文从医患矛盾的主要原因来引出医务社工在解决医患矛盾中的重要意义，包括医务社工是医生、患者、家属之间沟通的桥梁，医务社工给予患者人文关怀，协助医务人员更好从事诊断治疗工作。

简介：胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上强调，各级领导干部要生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。怎样实现领导干部“生活正派、情趣健康”呢？笔者认为，应该主要从个人、组织、社会三个层面上做出努力并取得成效。

简介：

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简介：石嘴山电厂4*300MW扩建工程是宁夏“十五”计划重点工程项目，承担建设运营任务的国电石嘴山发电有限责任公司在“全国燃煤示范电厂”重大工程的建设中，把工程建设与廉政建设一起抓，坚持“教育为主，预防为先”，被评为“2002年国电电力党风廉政建设先进单位”。

简介：文章主要介绍了语用翻译和语用翻译具体在交流，文本以及社会文化三个层面上的应用。翻译的主要目的是追求“信”，而达到译文对原文忠实的手段不必追求千篇一律，决定翻译手段和策略的最主要参照标准应当是译者对译文读者的接受环境和译入语语言文化环境的正确评估和认识，对源语和译入语之间差异的评估。

简介：摘要：随着城市化进程推进，大量农民涌入城市务工，造成农村出现大量留守中学生农村留守中学生作为一个特殊群体，面临着心理、教育、家庭等多方面的问题。因此，深入了解其心理特点，采取有效的引导策略，对促进其心理健康发展具有重要意义。

简介：【摘要】随着经济的不断发展和城市化进程的加快，大量的农村劳动力都选择了外出务工，将子女留给亲戚或老人照顾，从而产生了许多留守儿童。缺少父母的陪伴和教育，留守儿童在生活、心理等各个方面的问题频发，影响了孩子的健康成长。当留守儿童在学习和生活中遇到困难时，极易出现心理健康问题，不利于我国青少年儿童的未来发展。美术作为一种文化艺术活动，对于洗涤心灵、提升涵养有着积极的作用。因此，教师可以积极发挥美术的作用，为留守儿童的心理健康成长筑起高墙。本文就如何在小学美术的教学中促进留守儿童心理健康作出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：过去研究中＂单亲留守儿童＂往往与＂单亲抚养型留守儿童＂相混淆。单亲留守儿童同时具备＂单亲＂和＂留守＂的特点,其群体形成与婚姻关系的不稳定、父母责任感缺失等因素密切相关。单亲留守儿童的成长困境主要表现在情感补偿异常、情感荒漠化、亲子关系认知错位等方面。目前对于真正单亲留守儿童的研究和社会支持尚少,已有的帮扶活动也主要是从留守儿童整体视角出发,很少考虑到单亲留守儿童群体的实际特点,因此存在帮扶不够精准、帮扶合力不强、物质帮扶多于精神帮扶等问题。完善单亲留守儿童社会支持体系既要注重加强对单亲留守儿童本身的研究,也要善于将研究思路嵌入社会发展的宏观环境中。

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察

简介：辩证唯物主义认为：实践是认识的源泉。丰富多彩的活动是学生获取知识与提高能力的基本途径，创新心理就是这样在主体和客体的相互作用的实践中逐步产生的。通过实践，增强其创新意识，培养其创新精神，提高其创新能力，并使之有机融合，不断优化创新心理结构，同

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察