简介：【摘要】目的：浅析临床护理管理过程中以应用分层次管理模式的价值。方法：以2022年9月-2023年8月为研究时间范围，从中选取68名护理工作人员纳入研究入组对象，以数字表法随机划分对照组（常规管理，n=34）、观察组（分层次管理， n=34），针对管理前后综合能力展开对比研究。结果：管理前，两组护理人员综合能力未见显著统计价值（P＞0.05），管理后，两组综合能力呈显著升高，且观察组分值更高，差异体现出统计价值（P＜0.05）。结论：分层次管理较之于常规管理模式而言，效果和优势更为突出，分层次管理可以提升护理人员整理综合能力，保证护理管理效果的提高，还可以进一步激发护理人员工作热情，值得推广。

简介：【摘要】目的  观察分层次责任护理管理对产科护理质量影响。方法  将我院产科收治的90例产妇纳入研究，将其分成两组，对照组45例产妇均实施常规干预，观察组45例产妇均实施分层次责任护理管理，比较两组产妇在护理过程中不良事件发生率、护理质量评分与产妇满意度评分。结果  较对照组产妇，观察组产妇护理过程中总不良事件发生率更低，p＜0.05；较对照组产妇，观察组产妇护理后护理质量评分与满意度评分均更高，p＜0.05。结论  分层次责任护理管理可降低产科产妇不良事件的发生，提升护理质量与产妇满意度，值得应用。

简介：

简介：摘要目的探究护士分层次管理中对护理质量的影响，并对分层管理中存在的问题进行分析，总结有效的解决办法。方法在本次研究中随机选取了我院32名护士人员，在2014年1月到2015年1月期间，所有护士人员采用传统的护理管理模式，然后在2015年2月到2016年2月期间，32名护士全部采用分层次管理模式，将两组实验数据进行统计分析。结果通过对两组数据进行对比分析可以发现，在采用了分层次管理模式之后，我院的护士幸福感得到了有效的提高，护理质量也具有明显的提高，两组数据统计之间的差异性具有统计学意义，即P<0.05.结论通过对统计结果进行分析可以发现，采用护士分层次管理模式之后，护士的幸福感得到了有效的提升，从而更加积极认真的参与到护理工作中，大大提升了护理质量，具有较高的临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨分层次管理在临床护理管理中的实施价值。方法：选取2018年12月-2021年3月本院医护人员110例作为研究对象，按照数字表法分成观察组（n=55例）和对照组（n=55例），对照组采用常规护理，观察组采用分层次管理，比较两组医护人员护理水平。结果：护理后，观察组护理服务，病区管理，专业技能以及理论知识评分高于对照组（P<0.05）。结论：临床护理管理中采用分层次管理，可以有效提高护理管理水平，满足临床需求。

简介：摘要目的观察分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法选择我院86名护理人员作为观察对象，随机将86名护理人员分成两组，对照组43名护理人员采用常规管理，实验组43名护理人员采用分层次管理，观察两组护理人员管理后护理质量评分、护理意外发生率及患者的满意度评分。结果对照组护理人员护理意外发生率（23.26%）明显高于实验组（6.98%），且两组护理人员护理质量评分及患者的满意度评分存在差异（P＜0.05）。结论在临床护理管理中采用分层次管理的应用效果显著，能有效降低护理意外的发生率，改善护患关系，提高护理质量。

简介：

简介：摘要为了分析和研究分层次管理在临床护理管理中的应用效果，并且总结分层次管理中的不足之处和先进经验，本次研究选取了2011年1月-2012年12月我院的80名护士，将护士随机分为观察组和对照组两组，每组护士各40名，对观察组护士采用分层次护理管理，对对照组护士则采用常规的护理管理。然后再对两组护士的工作积极性、工作效率、护理质量和患者满意度等进行对比。经过半年时间的研究统计，发现观察组护士的工作积极性要明显高于对照组，并且观察组护士的工作效率要比对照组护士的高，通过采用分层次护理管理，提高了观察组护士的护理质量和患者满意度，将两组护士的护理结果进行对比，具有较为显著的差异，两组护士之间具有统计学意义（P<0.05）。分层次管理在临床护理管理中可以取得良好的应用效果，并且还能在一定程度上提高护理质量和患者满意度，这是一种值得推广的方式。

简介：目的探讨分层次管理法在护理管理中的应用效果。方法2012年7—12月，将解放军第81医院的120名护理人员按照1：3：6的比例分成3个层次：责任组长、责任护士及助理护士，采用分层次管理法对护理人员进行管理，明确各个层次的职责，评价并比较分层次管理法实施前后护理人员理论知识及操作考核的评分。结果分层次管理法实施后，护理人员的理论知识和操作考核评分均高于实施前，差异均有统计学意义（均P〈0．01）。结论分层次管理法的实施，有利于提高临床护理的质量，保证护理人力资源的合理分配，促进护理人才队伍的快速发展。

简介：摘要目的完善和健全急诊科护士的培训机制，促进急诊科护士理论知识及技能提高。方法制定各层次护士的培训目标和措施，认真组织落实，实施考核。结果针对护士不同需求，实施分层次培训后，护理人员的理论基础技能、专科技能水平明显的提高。结论分层次培训充分调动了护士主观能动性，提高了急诊科护理人员的综合素质。

简介：【摘要】目的:探讨分层次管理在临床护理管理中的应用。方法：选择2019年3月-2020年1月我院的96名护理人员作为对象，随机分为对照组（n=48名）和观察组（n=48名）。对照组进行常规护理管理，观察组进行分层次管理。比较两组护理人员的护理质量：包括理论知识、操作水平、护理态度以及病区管理和出错率以及投诉率。结果：观察组的护理人员的护理质量高于对照组（P

简介：摘要目的观察分层次管理在临床护理管理中的效果。方法选取我院70名护理人员作为本次研究对象。随机抽样分为观察组和对照组，观察组采用分层次管理，对照组采用常规管理，对比两组护理人员的理论知识、操作技能评分以及工作积极率。结果观察组理论知识和操作技能评分均显著高于对照组(P＜0.05)，观察组工作积极率为97.14%显著高于对照组的74.29%(P＜0.05)。结论与常规护理管理相比，分层次管理在临床护理管理中的效果显著，有利于提高我院护理人员的理论知识和操作技能，提高护理人员工作积极率。

简介：摘要目的讨论分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法取本院60名护理人员分组成对照组30名，观察组30名，分别进行常规管理和分层次管理，然后对两组人员管理前后的工作积极性、操作水平、理论知识、医生满意度、患者满意度和护理人员工作成就感进行考核分析。结果经分层次管理的观察组在管理前后各项调查中指标提升成都明显高于对照组。结论分层次管理能有效的提高护理管理水平，促进护理人员的工作热情，对提高他们的技能水平和知识面都有着很大的帮助。

简介：摘要目的研究分层次培训对急诊科医护人员的急救护理水平、病人抢救成功的概率以及病人满意程度的影响。方法对护理人员采取分层次培训，坚持理论与实践相结合，把教、学、做融于一体。结果在对护理人员采取分层次培训后，其护理人员的三基理论水平与操作技术都有明显差别（p<0.05），具有统计学上的意义。结论对护理人员采取分层次培训措施，不但能够提高医护人员的急救水平和护理质量，还能增强医护人员的专业素质与价值，提高了病人抢救成功的概率以及病人的满意程度。

简介：摘要对护士进行分层次分组使用，可实现科学的人力资源管理，发挥各层次人员的工作积极性，可提高护士整体素质，保证护理质量，提升病人对护理服务满意度。

简介：摘要：目的：分析护士分层次培训在医院中的应用价值。 方法：选取我院近期无转岗、离职意向的88名护理人员，设置1~5级分层标准，根据不同层级护士的基础能力、基础知识储备进行针对性的培训和考核。 结果：分层次培训后考核人员基础理论、操作技术、服务水平、紧急应对评分，以及角色认知感、自我效力感和团体荣誉感评分均显著大于分层次培训前（p值＜0.05）。 结论：分层次培训能够提高护士的综合能力水平，增加护理人员的自我较能感。

简介：【摘要】目的：探讨ICU专科护士在ICU分层次培养中的作用。方法：2021年7月到2022年7月，对40名ICU专科护士进行分组研究，对照组进行常规培养，观察组应用分层次培养模式，对两组专科护士的培养结果。结果：观察组专科护士的护理管理效果好于对照组，护理质量高于对照组（P

简介：【摘要】目的 研究临床护理管理过程中实施分层次管理的效果。方法 选择2020年1月-2021年12月在我院接受治疗的患者90例，根据治疗期间护理管理模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中45例患者接受常规护理管理；观察组中45例患者接受分层次护理管理。对比两组对护理满意度、治疗依从性。结果 观察组对护理满意度高于对照组，组间比较P＜0.05；观察组治疗依从性优于对照组，组间比较P＜0.05。结论 临床护理管理过程中实施分层次管理，能够提高患者治疗依从性及对护理模式的满意度。

简介：摘要 目的 分析心肺复苏中急诊中分层次护理的价值。方法：以我院2021.3月－2022.1期间100例患者分为50例一组。所有患者均进行心肺复苏后，采取常规护理（对照组）和分层次护理（观察组）。结果：观察组复苏成功率为92.00%，高于对照组88.00% ，且存活患者APACHE II（16.40±5.14）分、GCS（8.89±1.84）分，比对照组（19.87±6.45）分（7.78±2.15）分显优，同时患者满意度97.83%，高于对照组93.18%，差异具有统计意义（P

简介：摘要当今社会，医学科学技术迅猛发展，护理学科的内涵和外延不断扩展，人们的健康需求日益增长，对护士的知识和技能提出了严峻考验，对在职护士进行有效培训是护理管理者面临的紧迫任务。而ICU是危重症病人集中监护和治疗的重要场所,ICU监护人员质量的优劣对病人的转归有直接影响。我院ICU科从2011年至2014年对该科室护理人员进行分层次培训，严格按照专业化培养，发展ICU专业化高级护理人员。