简介:我像许多人一样,早就幻想能搬到莫斯科去住。我生在肯尔斯克,在故乡住了35年,可拚命想去首都,为达到目的而不惜采取一切手段。交换不行,没人愿意,莫斯科苏维埃也不允许。工作调动绝对不可能,一点指望没有……而我曾经怀着长远打算和秘密希望考上了莫斯科地质勘探学院,以优异成绩毕业,实指望上研究班,留在莫斯科工作。但毫无结果,我又分回肯尔斯克。暂时我顺从了,不过并没有屈服,我悄悄攒钱,也不匆忙结婚,妻子会打破全部计划,而钱一有机会就能派上用场。果然不出所料.这已是两年前的事了。当时我正好休假,在索契住了3个星期,返回的路上拐到了莫斯科。列夫·阿罗内奇,一位相识的经纪人向我提出了一个诱人的方案:假结婚。“亲爱的安德留沙,只有通过这个办法,”他推心置腹地
简介:教材分析:《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文,第四册中的一篇优美的写景散文。全文语言优美,富有韵律;还具有较强的画面感,给人以身临其境的感觉。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学内容:《台湾的蝴蝶谷》第二课时设计理念:课程标准指出,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性,设计了以读为主线,以“情境”为进入课文的切入点来组织各项教学活动。为了渗透语文的人文性,为学生创设了理解语言,运用语言的情境。进行潜移默化的熏陶感染,让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。并充分利用教科书、网络等课程资源,让学生感受台湾蝴蝶谷的奇异景象。
简介:一时下“指南”两个字随处可见;报纸有“指南”,刊物有“指南”,书本有“指南”,看广告,听广播,逛商店,遛大街,都可与“指南”碰面。这“旅游指南”尤多。于是指南泛滥,鱼目混杂。于是我想,与其任某些不负责任的指南误导游客,不如我也来一个“指南”,参与“百花齐放”吧。