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  • 简介:摘要当前教育,素质教育深化发展取得较大的成效。但从整体上看,部分学校、家长仍然存在重视智育、轻视德育、忽视美育的一些片面认识。其实,这是对美育教育的一种误解。殊不知,学生本有的天性,丰富的想象力、创造力的培养无不与美育息息相关。那么,什么是美育?美育又称美感教育,即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

  • 标签: 美育 德育 智育 体育 促进 融合
  • 简介:古诗词是中华传统文化的精粹,教学古诗词要传承优秀的民族文化基因。教学开场就要有文化,营造“未成曲调先有情”的授课氛围;对古诗词中的关键字眼,要从文化视角加以解读;引导学生对词句的联想要在符合诗境文化的基础上展开;理解文意要结合对作者经历及写作背景的了解;古诗词教学可以进行多层面比较,由此及彼品评意蕴;对“诗”与“词”的文体知识,要能触类旁通得其言;拓展阅读需要文化的关联而非无原则增加。

  • 标签: 语文教学 古诗词 文化基因
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  • 简介:摘要语文的教学应该是审美的,诗意的,充满情趣的。但现今的语文教学,尤其是阅读教学中,功利化正在泛滥,诗意之美的追求已然远去。多角度分析并阐述了小学语文阅读教学中该如何营造和挖掘诗意,从而使语文教育回归本真,回归诗意

  • 标签: 小学语文 阅读教学 诗意
  • 简介:摘要语文课堂作为师生的栖息地,理应洋溢着一种独有的个性魅力,她应该是充满诗意的。然而现实却不如人意,笔者认为可以通过尽兴美读,打开诗情的大门;通过驱造想象,点燃诗情的火焰;通过自主创作,积淀诗情的语言。这样才能找回语文课堂的诗意,让学生快乐地成长!

  • 标签: 语文课堂诗意尽兴美读驱造想象自主创作
  • 简介:教育是生命对生命的影响,教师的生活状态、生活质量,不仅影响着教师个体的发展,也影响着教育的质量,影响着学生的发展质量。如果教师整日焦虑于备课、上课、考试,再无其他事业追求及生活乐趣,陷入生命激情缺失及身心疲惫的状态中,自然无法实现好的教育。要改变这种状况,唯有从教师做起,从改变教师的生活状态做起。一个人的生活状态如何,其决定权在自己手里。当我们对大环境无能为力时,可以创造属于自己的小环境,让自己的生活诗意而优雅。

  • 标签: 生活状态 优雅 诗意 教师个体 生命激情 生活质量
  • 简介:不知道有多少老师如我一样,少时读诗,只觉朗朗上口,良多趣味;后来读诗,回味无穷,品之不尽,而现在教诗的时候却觉得无比苦恼,总觉得有那么一些道不尽,说不完的失意与惆怅,无边的苦恼源于似乎学生们总不能如我们一样,品得其中三味,一瞬间就领略到那种唇齿留香的美。

  • 标签: 诗意 栖居 教学 诗歌
  • 简介:摘要《聊斋志异》也称《鬼狐传》是明代著名的作家蒲松龄的作品,他才识渊博在其作品中塑造出了很多丰满的女性人物形象,并使狐鬼花妖故事在中国古代文学史上成为了经典。本文采用文本细读和参考其它文献的方法,对《聊斋志异》女性形象中的女鬼形象进行分析。

  • 标签: 《聊斋志异》 女鬼 爱情。
  • 简介:丝丝细雨润如酥,离离翠色催春生,百鸟欢娱歌一曲,潇洒其中安心神。春天是梦幻的季节,大地复苏,草长莺飞,孕育憧憬。这个多彩的季节应该是孩子们的,让他们张开双臂去盛情拥抱,去收获飞翔的羽翼和自由轻盈的灵魂。每到春天,我都会让孩子们去聆听春天的托付。一、踏春任逍遥春天来了,孩子们尘封的躁动萌发,嚷嚷着要去踏青、赏花、戏水、放风筝。曾经有孩子就偷偷溜出去玩,即使组织一次匆匆的春游,也根本满

  • 标签: 感悟诗意 诗意美好 里感悟
  • 简介:孝道,作为中华民族的传统美德,是我校推进传统文化进校园的重要内容。我们通过推进孝道文化建设,培育高贵的诗心,奠定孩子做人的基础、道德的根基,让孝道润泽诗意而高贵的生命。

  • 标签: 孝道 生命 诗意 传统美德 中华民族 传统文化
  • 简介:采莲曲荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。夏天一到,意味着我们又可以看到“映日荷花别样红”的景象,闻到满池的荷花香了!描写荷花的诗词数不胜数,你还知道哪些诗词呢?快来写一写吧!

  • 标签: 诗意 美食 荷花 诗词 景象
  • 简介:《江南的冬景》作为郁达夫先生的代表作,从精致的四幅画意和消受画的行为方式——散步上都可以见出作者的"文心"。作者携着爱妻回到了自己的家乡找寻精神家园,走出了浮躁,走出了苦闷。在此期间,他走进了大自然,亲近大自然,去寻找美,发现美。然后秀笔一挥,就是一个充满活力、有着无穷魅力的江南冬景。在《江南的冬景》一文中,民族文化、古典诗意都覆盖在了冬景的每幅画中。

  • 标签: 江南 诗意 行为方式 民族文化 大自然 代表作
  • 简介:摘要富有诗意的语文课堂,能使师生在对话的互动中认识自我、提升自我,使课堂充满灵动、充满情趣、充满个性。本文从“创设诗意的情境,培养学生的创造思维”,“营造诗意的氛围,培养学生的诗意语言”和“享受诗意的感动,培养学生的人文精神”三方面入手,来建构精彩的语文“诗意”课堂。

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  • 简介:摘要“学讲计划”最大亮点是在课堂上学讲之学,在于自助学习;学讲之论,在于互相讨论;学讲之精,在于师助点精。据此,在课堂教学中,我给班级的课堂分为三助环节自助、互助、师助。学生要自助学习,发现问题,自己寻找办法,学生要互相合作,互相讨论,教师要做到明确教学任务,准确把握学习节奏。做到以学生为中心,真正达到高效的数学课堂。

  • 标签: 学讲方式自助先学互助交流合作师助指点疑惑
  • 简介:读美文,展风采小选手们表现得落落大方,有人是从语文书上选取篇目进行朗读,有人则是自己准备了诗歌或故事,但都朗读得绘声绘色,极具感情。

  • 标签: 实验小学 文化节 常州市 诗意 龙虎 创作
  • 简介:作为"扬州八怪"代表之一的郑板桥,其文人墨竹画不泥古法,自出新奇。在其众多的画作中墨竹诗意画尤为精彩,托物言志、胸无成竹,尽显传统文人画家的诗意情怀和关心、同情民间疾苦的责任意识。特别是"诗画"之结合以及"书画同源"、画竹三段论与"胸无成竹"、创新与师古传承、"纯熟返生"与"删繁就简"等美学思想为后进之财富,大大丰富了传统绘画之意蕴内涵。

  • 标签: 板桥墨竹诗意画 艺术语言 美学意蕴
  • 简介:同学们,我们在童年时代阅读了很多童话作品,很多中外作家的名字也耳熟能详,如安徒生、郑渊洁、张天翼……安徒生笔下的丑小鸭,郑渊洁笔下的舒克和贝塔,张天翼笔下的大林和小林,这些人物形象一定在大家的头脑中栩栩如生,经久不忘。本月让我们再一次走进童话世界,阅读不一样的童话——《夏夜的梦》。

  • 标签: 童话作品 幻想 诗意 品味 人物形象 童话世界
  • 简介:《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作。小说虽然描写的是抗日战争的故事,但作者没有直接描写战争的激烈、残酷,而是着重表现了水生和几位青年妇女爱家爱国的真挚情感。小说中蕴含的人情美、人性美以及景物描写十分富有诗意,充分体现了孙犁对作品诗意的执意追求。

  • 标签: 孙犁 荷花淀 人性美 诗意美
  • 简介:阅读下面的文字,回答1~3题。材料一:2018年1月5日,《中国国家形象全球调查报告(2016-2017)》在京发布。这是中国国家形象调查平台开展的第五次中国国家形象全球调查。与以往相比,本次调查新增“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖合作机制等热点话题。

  • 标签: 中国国家形象 形象调查 高峰论坛 国际合作 热点话题 合作机制