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  • 简介:<正>我跟女儿说我要把这一条当做策略时,她有点生气。她说作为一个男人,我不可能知道头发乱糟糟的那一天是什么感觉。但是我真的知道不幸的是,我还知道觉得自己没有吸引力,体重过重或衣着不得体的感觉是

  • 标签: 体重过重 相信你 广告商品 美容产品 运动器材 挫败感
  • 简介:〔摘要〕当前不少教师在使用教材时,都把精力放在教材中的例题的使用上,来进行二次打造和开发,而冷漠了教材中的“课后习题”,常把“课后习题”当成巩固新知的一种“附属品”,从而不能很好的发挥“课后习题”的价值功能。“课后习题”都是一线专家经过实践后精心选编的,编者也不便在教材中来明晰“课后习题”使用的有效性,但作为教材的使用者,要很好地挖掘“课后习题”的潜在的元素,要结合教材新知的内容,适当地进行“放大”,让它伴随着新课的教学“同生同长”,让它闪亮起来。

  • 标签: 〔〕课后习题适当的位置走进教材突破重难点
  • 简介:上期回顾:七爷在隔天早上却出尔反尔,不愿意和小环一起下山。小环与七带解散之后.小环见到了自己心心念念的南宫夜.而与此同时.七爷也再次出现.小环从而得知.所谓的七爷原来就是七皇子.而南宫夜竟然是七爷的皇兄,并曾参与宫变。

  • 标签: 小说 文学作品 现代文学 《何妨共成鸳鸯锦(三)》
  • 简介:随着《中国好声音》红遍大江南北,决赛冠军梁博亦成了众人皆知的名人。与一些歌手不同的是,梁博并没有被眼前的光环所迷惑,而是选择重新回到学校完成学业,并报考了学校的研究生。能在浮躁的娱乐界保持本真,这一点本身就值得提倡,而凭借《中国好声音》中的卓越表现,梁博更加证明了自己的音乐实力。

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  • 简介:超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人,然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯,“‘禁止通行’的路牌不是要你停下,而是在提醒你该转弯了”。

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  • 简介:精神鼓励只能偶尔为之。每个人都有这样的感受,一部好电影,第一次看的时候,觉得这真是一部非常好的电影,带着极高的兴致去观赏和品味;第二次,再看这部电影,觉得还不错,稍有兴致去看;到了第三次,就会产生视觉疲劳,根本感受不到电影中的美和感人之处了,看的时候,再也提不起兴致,心不在焉,望此思彼。老师对学生的精神鼓励也是如此,比如,一名同学参加竞赛取得了第一名,老师表扬他:“真是好样的,为班级争了光,为自己赢得了荣誉。”这一次,学生最激动、最高兴,教师的鼓励取得的效果也最好;第二次,教师再次给予精神奖励的时候,学生有一点高兴,鼓励也还有点效果;第三次,甚至第四次、第五次,如果还对学生进行这种看不见、摸不着的精神鼓励的话,学生必定会产生鼓励疲劳,鼓励的效果自然可以想象。

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  • 简介:前几日偶读张世尧先生的大作《让生活慢一点》,心中感慨万千。鄙人与世尧兄平日交往颇深,亦是非常要好的朋友。但他那篇文章中的观点,我实在不敢苟同。首先让我产生疑惑的,是让生活慢下来的可行性。事实上,快节奏生活已

  • 标签: 生活经历 快节奏 生活节奏 适应社会发展 速度 慢节奏
  • 简介:你知道恐龙是怎么灭亡的吗?是地壳变迁?不对。告诉你吧,是被那大闹天宫的“齐天大圣”孙悟空给扇的。这倒是头一回听说。怎么样,很有创意吧?原来这都是赵宸欣同学给我们讲的故事,、在领略了香港搞笑大王周星驰的《大话西游》后,再来欣赏赵宸欣同学的“四借芭蕉扇”,当别有一番风味。那么,

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  • 简介:在安徽桐城市的西后街有一条狭窄的小巷。小巷两边是青砖砌成的高墙,中间是鹅卵石铺就的小路。人们将这条长约百米、宽两米的小巷道称为“六尺巷”。说起巷子的由来,还有一段流传甚广的佳话。

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  • 简介:目前,我们的作文教学中,多以话题作文为主,因为高考的指挥棒,决定了作文的方向。话题作文是为了纠正材料作文的“引、点、例、析、联、结”的八股模式,给学生以更广阔的发挥空间而产生的。在当前的情况下,作为作文考试的一种命题,还不失为一种较好的方式。它能够让学生从自己的生活视野、阅读经验和人生感悟等个人经历中命题立意,抒写真情实感,生发各种感受,从而写出个性,写出独特性。但正所谓有一利必有一弊,日常作文训练中,话题作文妨碍了多种文体的训练;又因为写作空间较大,一些学生常常一个材料或一篇作文改头换面用到几个话题中,从而又限制了学生思想的发展,及写作能力的提高。

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  • 简介:作为一封家书,最感动我们的并不是来自书信中作者呈现的各种观点,而是这些观点的字里行间中所传递出来的兄长对妹妹的那份发自内心的情感。作为妹妹,收到信件和礼物,首先感受到的定然是那份“情”,绝非那个“理”。哥哥对自己的惦念、

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  • 简介:2014年广东省的中考刚刚结束,笔者也在第一时间见到了数学中考卷的真容.笔者注意到,和13年一样,14年试卷上的第24题也是一道以圆为背景的几何综合题.从考前的总复习、监考老师介绍的考场实情,以及学生考后的反映看,大多数考生对这道题是相当惧怕的.不少考生认为这种题“文字多,图形复杂”,可能题目没看完就“投降”了.笔者在实际教学中,引导学生们面对这种题,“只看半道题、只作半个图”,一边仔细读题,一边一步一步在草稿纸上另外作一个图,分步击破,取得了较好的效果.下面就以今年中考卷上第24题的(1)、(2)两问为例,对笔者的做法作一简单介绍.原题如下:

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  • 简介:耀实在是个让我头疼、沮丧的孩子。其实他很聪明,但由于家庭教育严重缺失,他的行为准则、学习和生活习惯越来越有问题。他的爸爸妈妈离异,他只有跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年纪大了,约束不了他。他开始迷恋电脑游戏,作业总是拖拉,常常对教师、同学出言不逊。他跟妈妈会有来往,我曾经因为他的家庭作业问题跟他妈妈联系过,但她斩钉截铁答复我:不准再因为孩子的学习问题去打扰她。至于他的爸爸,没有人提及。

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  • 简介:作为一个通俗文学作家,张恨水更多地展示在读者面前的是其柔情缠绵的一面,然而作为一个传统的中国知识分子,在国难当头的时刻,他同样表现出爱国、忧国的铮铮铁骨。抗战时期,张恨水的民族意识被充分地激发出来。

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  • 简介:众所周知,就与人的关系来说,语文素养是人的一种特有的甚至是最具唯一性的素养。语文素养提高了,人的素养也就提高了。而汉语言文字的素养,是中华民族所特有的。汉语言文化素养的提高,则是中华民族提高全民素质的一个重要内容。

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