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简介：随着护理学科的发展,护理作为一门知识、技能、爱心合一的专业,对从业人员提出了更高的要求.知识、人品、人文修养等内涵作为人的智能、与人相处的沟通能力、合作能力、表达能力、关注倾听、观察判断、分析综合、解决问题、教育咨询等能力已作为一种技能越来越被重视,并在提升护理品质的实践中有着重要的地位.

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简介：目的了解脑卒中主要照顾者护理知识掌握情况。方法采用问卷调查法，对103名脑卒中主要照顾者掌握的护理知识进行调查。结果大部分照顾者具有疾病知识和基础护理知识，知道康复的重要性，但明显缺乏康复知识。结论护理人员在传授护理知识时，应根据照顾者的护理知识现状，因人施教，特别是康复训练的具体指导。

简介：目的了解健康教育对家长手足口病相关知识掌握情况及对手足口病的态度变化。方法采用整群抽样的方法，分别在健康教育前后选取两组家长，进行手足口病相关知识掌握情况及家长对手足口病态度问卷调查，并进行比较。结果健康教育后家长知识掌握明显提高，心理紧张程度明显降低，健康教育前后比较，均P〈0．01，差异有统计学意义。结论手足口病健康教育适应社会和家长需求，能提高家长对手足口病相关知识知晓率，改善家长对手足口病的紧张心理，有益于维护儿童健康成长。

简介：目的探讨SBAR模式对胰腺重症病房护士病情掌握能力的影响,以便为护士提供一种新的交班方式。方法以本院重症胰腺病房2016年3月-5月收治的20例重症急性胰腺炎患者为对照组,采用传统病情汇报方式,以2017年1月-3月收治的20例重症急性胰腺炎患者为观察组,借鉴SBAR模式,结合胰腺重症病房特点,设计病情观察及汇报表格作为胰腺重症病房护士病情观察及汇报路径。比较11名护士采用SBAR模式前后对重症胰腺炎患者一般情况、观察重点、护理措施和健康教育等4个方面病情掌握能力的差异。结果SBAR模式实施前后两组护士在一般情况、观察重点、护理措施、健康教育4方面评分及总分比较,均P<0.01,差异有统计学意义,观察组评分高于对照组,其提升幅度分别为8.5%、11.5%、12.0%、10.1%,其中观察重点及护理措施得分提高最显著。结论采用SBAR模式对重症胰腺患者进行病情交接班,内容全面、结构清晰、重点突出,提高了胰腺重症病房护士病情掌握能力及评判性思维能力。

简介：维持性血液透析(HemoDialysis，HD)是终末期肾功能衰竭(End—StageRenalDisease，ESRD)患者重要的肾脏替代疗法之一。目前全世界仍有80％以上尿毒症病人依靠透析疗法维持生命，据我国1999年不完全统计，已有近4．2万人接受透析治疗。在患者透析治疗期间掌握一定的疾病知识，可减少透析并发症的发生，提高治疗依从性，对提高患者的生存质量有着不可缺少的作用。本文对142例行维持性血液透析的患者疾病知识掌握情况进行调查分析，从而研究相应的护理对策。

简介：【摘要】目的 对比观察个体化系统性护理干预对支气管哮喘患者疾病控制的临床效果及影响。方法 选取2020年6月～2021年8月法在我院收治的支气管哮喘患者中纳入64例，以单盲法分为对照组与观察组各32例，对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施个体化系统性护理干预。比较两组知识掌握优良率、自我护理能力评分及复诊率。结果 观察组干预后知识掌握优良率、自我护理能力评分及复诊率均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 对哮喘患者行个体化系统性护理能显著提升疾病控制效果，增进患者对疾病知识的了解，有利于缓解其不良情绪，减少住院时间，该种方法值得在临床上大力推广使用。

简介：【摘要】目的：分析当前军队护士战伤救护知识的掌握水平及相关影响因素。方法：抽取150名军队医院一线护理人员并发放战伤救护知识调查问卷，统计得分情况，分析军队护士对战伤救护知识的掌握水平。之后按照不同因素对150名护士进行分组，比较得分结果差异，分析影响知识水平的具体因素。结果：战伤救护问卷平均得分为（67.45±3.42）分；年龄≥35岁知识水平高于年龄＜35岁、工作年限≥10年知识水平高于工作年限＜10年、学历在本科及以上知识水平高于大专及以下、职称为主管护师知识水平高于护师及以下、内科护士知识水平高于外科和其他科室、军人护士知识水平高于文职护士。各项统计学结果均为P

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简介：由山东大学护理学院和中华医学电子音像出版社精心策划制作的《基础护理技能操作》系列光盘已经出版。本系列光盘共4盘，分别为：①生命体征测量与护理技术，系统演示了体温、脉搏、呼吸、血压测量以及氧气吸入术；②营养与排泄护理技术，系统演示了鼻饲术、导尿术以及灌肠术；③给药护理技术，系统演示了药液抽吸术、各种注射术、药物过敏试验术以及静脉输液术等；④无菌隔离技术。

简介：为使护理本科生的专科护理技术适应现代医院的发展．通过优化教学环境和教学手段，对护理本科生开设专科护理技能训练．极大的提高了护生的学习积极性．使护生的专业素质有了很大程度的提高·护生的实际操作能力和理论知识得到了拓宽和更新。

简介：【摘要】目的  观察护理教育中应用技能竞赛的教育效果。方法  选取本院实习生88人，随机分组，对照组采取传统教学方式（44例），观察组采取技能竞赛方式（44例）。观察比较两组护理职业综合素质。结果  观察组理论知识、操作技能、护理文书、护理查房考核成绩均高于对照组，两组对比有统计学差异（P

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简介：目的调查精神病专科医院老年科护士对谵妄相关知识的掌握情况,为谵妄相关知识培训提供理论依据.方法采用自设问卷对某精神病专科医院老年科60名护士进行谵妄相关知识调查.结果60名老年精神科护士谵妄知识得分及各维度得分均不足80分,评估内容得分最低（57.41±22.61）分；护士谵妄知识得分与护士既往是否曾正确判断出谵妄病情相关（P＜0.01）；所有护士均认为需要谵妄知识的继续教育和培训,但33.33％和41.67％的护士对于谵妄发生的危险因素及评估内容方面的知识关注不够.结论应加强对老年精神科护士谵妄知识的培训,同时应关注培训内容和培训方式.

简介：摘要：目的：探讨神经内科护士脑卒中康复护理知识掌握情况，并制定相应措施。方法:此次研究共对8所医院236名护理人员展开问卷调查，均在神经内科工作，了解其对脑卒中康复护理知识的实际认知水平，同时在此基础进行改进，并采取科学合理的方案来起到整体提高作用。结果：经研究表明，所有护士平均成绩分别为（67.83±7.11）分，中等与良好人数占据比重较高。其中主要影响因素为工作年限以及专科知识学习时间。结论：现阶段，因受到各种主客观因素的影响，神经内科护士脑卒中康复知识掌握程度明显较为薄弱，这也会直接影响整体护理质量，对此还应当加强培训，切实提高其认知水平及专业能力，以此来使其能够在患者康复治疗过程中发挥最大效用价值。