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215 个结果
  • 简介:【摘要】目的:探讨观察创新思维在骨科优质护理服务中的应用价值。方法:2020年7月到2021年12月,选取骨科住院治疗患者200例进行临床研究,通过单双数法完成患者分组,每组有100例。对照组100例采用传统优质护理服务,观察组100例采用创新思维护理服务。获取两组术后并发症率(压力性损伤、下肢深静脉血栓、肺部感染、坠床/跌倒)、护理质量评分(护理流程、护理安全、基础护理、专科操作、护患沟通、服务态度、人文关怀)、护理满意度(很满意、较满意、不满意),并进行比较。结果:与对照组比较,观察组术后并发症率小、七项护理质量评分高、护理满意度大,比值有差异(P<0.05)。结论:在骨科优质护理服务中应用创新思维,可改善患者预后,提升护理质量水平,提高护理满意度,具有显著的应用价值。

  • 标签: 骨科 优质护理服务 创新思维护理服务 术后并发症率 护理质量评分 护理满意度
  • 简介:摘要:在急诊科,医生经常面临不确定性和压力,培养学生的批判性思维、问题解决能力和决策能力至关重要。通过模拟真实的急诊场景,学生可以在教师的指导下学习如何快速识别问题、评估风险和选择最佳的治疗方案。这种训练不仅提高了学生的专业技能,也增强了他们在高压环境下工作的适应性和自信心。

  • 标签: 急诊医学教学 临床思维训练 能力培养
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  • 简介:【摘要】目的: 探讨评判性思维在急性胰腺炎患者护理中的应用。 方法: 将本院 2018 年 1 月至 2018 年 12 月收治的 70 例急性胰腺炎患者作为样本对象,采用数字盲选法,划分为观察组和对照组,各 35 例,对照组采用常规护理,观察组给予评判性思维护理,对比两组临床效果、急性胰腺炎并发症。 结果: 观察组患者临床总有效率高于对照组;观察组患者并发症发生率低于对照组。两组对比差异明显( P < 0.05 )。 结论: 在急性胰腺炎患者护理中应用评判性思维,能够达到良好的临床护理效果,减少并发症。

  • 标签: 急性胰腺炎 评判性思维 并发症
  • 简介:总结了国外文献中评判性思维的含义,分析了评判性思维在国外护理教育中的发展现状,重点阐述了与评判性思维相关的课程设置、评判性思维教学过程中的困境与障碍及评判性思维培养的教学方法和策略,为我国护理教育中评判性思维的培养提供启示和依据。

  • 标签: 评判性思维 护理教育 课程设置
  • 简介:某病房收住了一位患轻度脑梗塞的老干部,护士出于对他的爱护,将其安置在单独套间,门外挂着“谢绝探视”的牌子,门口有专人把守,每日由专职护士照顾。1个月后患者因脑梗塞引起的症状基本消除,却出现了动作失调、思维混乱、生活不能自理等类似老年性痴呆的症状。经心理医生检查,确认为典型的“活动剥夺”症,建议指导患者自理,让其自由活动和会客,不久患者康复出院。从哲学角度来看,此案例中的护士在思想方法上违反了反向的层次渐进性思维原则,而这也正是本期要讨论的哲学思维原则。

  • 标签: 临床护理 专职护士 脑梗 老年性痴呆 动作失调 副主任护师
  • 简介:目的:探讨思维导图在手术室护理教学中的应用效果。方法将2014届145名护生作为观察组,采用自行设计的思维导图,在环境介绍、规章制度、上班时间、手术配合、注意事项、考核要求等方面进行全面指导。将2013届135名护生作为对照组,采用传统的带教方法。比较两组理论、操作考试成绩及双向满意度情况。结果观察组理论考试成绩、操作考试成绩、总评成绩均优于对照组(P<0.05),观察组双向满意度优于对照组(P<0.05)。结论采用思维导图作为手术室实习的向导性文件对提高手术室教学质量,提高带教老师及护生的满意度具有积极的作用。

  • 标签: 思维导图 手术室 护理教学
  • 简介:摘 要:目的:主要研究预见性护理思维在急诊护士日常工作和急诊抢救中的作用,以此加深急诊护士对预见性护理思维的了解。方法:以 2019年 6月到 2019年 6月收治的 84例患者当作主要研究对象,将其均匀划分成对照组和观察组。之后对对照组患者给予常规急诊抢救护理,对观察组患者给予预见性急诊抢救护理,对比分析两组最终护理结果。结果:观察组患者抢救护理水平明显高于对照组,两组结果具备统计学研究意义。结论:按照具体要求培养急诊护士在急诊抢救过程中的预见性护理思维,对于提高急诊护士参与各项急诊抢救的积极性和综合工作能力有着重要意义。

  • 标签: 急诊护士 急诊抢救 预见性护理
  • 简介:目的用循证思维方式对护理安全进行科学控制和管理,确保病人安全。方法对护理安全管理中存在的问题,应用循证的分析方法,利用文献寻找护理安全管理的依据和决策,经过科学论证后组织实施。结果降低了护理差错发生率(P〈0.05),病人对护理工作满意度明显提高(P〈0.01)。结论在护理安全管理中引入循证思维,可以为护理安全提供科学的管理方法,提高工作质量,有效保障病人安全。

  • 标签: 护理安全 管理 循证思维
  • 简介:摘要:目的:探究细节思维管理方法在临床护理管理中的实际应用效果。方法:随机选取2019年至2020年在某院接受治疗120名患者,将其平均分配为研究组与对照组。对照组的患者使用常规护理方式,研究组接受细节思维管理的护理方式。对两组患者的护理满意度进行分对比。结果:研究组的护理满意度与对照组相比相对较高。结论:临床护理管理的过程中,发挥细节思维管理方式的作用十分必要,是一种非常值得广泛推广与应用的护理管理方式。

  • 标签: 临床护理管理 细节思维管理 应用效果
  • 简介:摘要:思维导图是一种比较好的教学辅助手段,能够有效活跃课堂气氛,增加学习兴趣,提高学习效率。我们根据妇产科护理课程特点尝试使用思维导图,将教学分为课堂成果形成和课后成果巩固两部分。课堂成果形成分为四步骤:第一步是以典型案例进行导入,指导学生分析病例,培养学生临床护理思维能力;第二步教师精讲本节课的主要内容;第三步学生分组,并在IPAD上进行思维导图的制作,展示与分享;第四步,教师答疑解惑及总结。课后成果延伸巩固是指将课堂过程形成文本并打印,整理并装订成册,以备复习使用。该教学模式通过课堂师生互动、交流、讨论,有利于培养学生动脑、动手、表达能力,能够实时了解学生学习情况,及时解决学习中的薄弱问题,体现了“以学生为主体”的教学思想。本文阐述了思维导图的发展及应用与优势,并以妇产科护理的常见病为例,探索思维导图在中职妇产科护理教学中的应用。

  • 标签: 思维导图 中职 护理
  • 简介:【摘要】目的:探讨采用预见性思维对于提高临床护理质量的效果。方法:以我院2019年1月至2021年1月间收治的120例住院患者为研究对象,将其随机分为探究组与参照组各60例,在对参照组患者的护理中应用常规护理,在对探究组患者的护理中应用预见性思维进行护理,比较两组患者的临床护理质量差异。结果:探究组患者的平均住院时间、并发症发生率均显著优于参照组患者,组间数据差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理中应用预见性思维,有助于缩短患者的住院时间,降低患者在住院期间发生并发症的风险,具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 预见性思维 护理质量 安全性
  • 简介:摘要:目的:分析急诊护士在急诊抢救中的预见性护理思维的应用效果。方法:从本院中择取80例急诊抢救患者,共同参与摸球确定分组(1-80号),被划分到对照组的患者(奇数球)均接受常规急诊护理,被划分到观察组的患者(偶数球)均接受预见性急诊护理,分析两组患者的抢救时间、抢救成功率以及对临床护理工作的满意度。结果:观察组抢救时间为(2.72±0.19)h,对照组抢救时间为(4.56±1.41)h,两者比较观察组更短(T=8.1794;P=0.0000);观察组抢救成功率为95%,对照组抢救成功率为72.5%,两者比较观察组更高(χ2=7.4397;P=0.0064);观察组护理满意度为95%,对照组护理满意度为77.5%,两者比较观察组更高(χ2=5.1647,P=0.0231)。结论:预见性急诊护理可提升急诊抢救患者的护理效果以及护理满意度,深受护理人员的青睐和患者的信任,可推广使用。

  • 标签: 急诊护士 急诊抢救患者 预见性护理思维 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:分析急诊护士在急诊抢救中应用预见性护理思维的效果。方法:将2020年12月至2021年12月我院接收的68例急诊科病人作为研究对象,根据随机数字表法进行分组,将其分为实验组和参照组,每组各34例。参照组病人选择常规护理思维进行干预,实验组病人选择在参照组的基础上,通过预见性护理思维进行干预。比较实验组和参照组病人的护理满意度和抢救有效率。结果:参照组病人的护理满意度明显低于实验组病人的护理满意度,差异较大(P<0.05);且实验组病人的抢救有效率明显高于参照组病人的抢救有效率,差异较大(P<0.05)。结论:急诊护士将预见性思维应用到急诊抢救的预见性护理中,可使病人的抢救有效率得到显著提升,同时还能提升病人对护理的满意度,具有较高的临床应用价值,值得推广。

  • 标签: 急诊 预见性护理 急诊护士
  • 简介:摘要:目的:探讨在手术室护理教学中思维导图应用的方法及效果。方法:选择2021年12月至2022年12月我院手术室实习护生作为分析对象,总共60名,将其分为两组,一组采用常规带教方法为参照组,另一组采用视为导图教学法为研究组,比较组教学效果。结果:研究组教学后护生无论是理论成绩,还是操作成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生的满意度明显高于参照组,有明显差异和统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护理教学中应用思维导图方法能够有效地提高护生的专业水平,还能够提高教学质量,值得借鉴和推广。

  • 标签: 手术室 护理教学 思维导图 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:评估临床护理综合技能训练方式在护理临床思维中应用的价值与效果。方法:时间是2021年2月—2022年6月,将本院14名医护人员作为研究对象,以是否开展护理综合技能训练为分界时间,2021年2月至12月未进行训练(训练前),2022年1月至6月开展实施综合技能训练(训练后),比较训练前后数据改变情况。结果:实验组研究数据结果均优于对照组P<0.05。结论:为提高护理人员护理临床思维能力,应在技能训练中使用临床护理综合技能训练,可以快速增强思维意识,值得推广。

  • 标签: 临床护理综合技能训练 护理临床思维 思维能力
  • 简介:摘要:在现代医疗环境中,护理人员的临床思维能力日益受到重视。特别是在普外科护理教学中,培养学生的临床思维能力对于提升护理质量和患者安全至关重要。通过分析当前普外科护理教学的现状,探讨了影响临床思维能力发展的因素,并提出了相应的培养策略。通过实践案例分析、情境模拟和多种教学方法的结合,能有效提高护理学生的临床思维能力,为未来的护理实践打下坚实基础。

  • 标签: 普外科护理 临床思维能力 护理教育 教学策略
  • 简介:[目的]应用思维导图为护士提供静脉化疗的安全指引,保障病人静脉化疗的用药安全。[方法]通过查阅相关文献,以“静脉化疗安全”为中心关键词研制了“静脉用化疗药物思维导图”,并对相关护理人员进行集中培训和实地讲解,按照静脉给药的流程将存在的问题、解决的方法逐一分析,结合图片剖析存在问题的严重性,有意唤起大家的注意。应用前及应用后3个月对115名护理人员进行静脉化疗相关的理论知识和操作项目考核,同时比较应用前后1年内药物外渗、静脉炎的发生例数。[结果]应用3个月后115名护理人员理论考核和操作考核得分均高于应用前,差异有统计学意义(P〈0.01)。应用思维导图后1年药物外渗、静脉炎的发生例数较应用前1年减少,但差异无统计学意义(P〉0.05)。[结论]应用“静脉用化疗药物思维导图”能够提高护士对静脉化疗安全和风险的认识和防范,提高其对静脉化疗知识的掌握度和临床操作中的执行力,是提高病人静脉化疗用药安全的有效手段。

  • 标签: 思维导图 静脉 化疗药物 安全管理
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在评估在肝胆甲状腺外科患者健康教育中应用思维导图的效果,以供临床参考。方法:我们随机选取了我院2021年6月至2022年7月期间收治的120例肝胆甲状腺外科患者。按照随机抽签原则,将患者分为对照组和观察组,比例为1:1。对照组接受传统的健康教育,而观察组接受我院制作的肝胆甲状腺思维导图进行健康教育。我们比较了两组患者对肝胆甲状腺知识的掌握程度以及对两种教育模式的满意度。结果:观察组在肝胆甲状腺相关知识的掌握评分方面优于对照组,差异具有统计学意义(P

  • 标签: 思维导图 健康教育 肝胆甲状腺
  • 简介:【摘要】手术室中的护理工作,是组成医疗质量的重要部分之一。手术室是对患者进行抢救和手术治疗的重要场所,直接关系到患者的生命健康与安全,而手术中护理人员的护理工作的质量也就直接决定着患者手术治疗的成败和性命安危。良好的护理工作不仅可以提高医疗服务质量,而且还可以让患者达到满意的手术效果和生命保障。本文笔者浅谈一下在手术室中室常见的护理不良事件发生的原因,并对其加以分析 ,提出几项防范措施和建议。

  • 标签: 手术室护理 不良事件 防范措施