简介：摘要目的对个性化输液护理干预在静脉输液护理中实施效果进行评价分析。方法研究时间为2017年6月份-2018年8月份，门诊接诊的的实施静脉输液治疗的患者240例为研究对象，按照收治时间前后分成两组，常规组（n=110），个性组（n=130），两组护理满意度，不良事件发生情况互比。结果个性组（n=130）不良事件发生率统计（3.08%），常规组（n=110）不良事件发生率统计（15.45%），两组互比有差异，P<0.05，有统计学意义。个性组（n=130）护理工作满意度评价统计（96.02%），与常规组（n=110）护理工作满意度评价统计（82.73%）比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论个性化输液护理干预在静脉输液护理中实施效果显著，对护理问题进行具有针对性的解决，有效降低不良事件发生，患者满意度评价高，值得推荐及应用。

简介：摘要目的探讨二级医院与社区卫生服务中心联合管理腹膜透析患者的效果评价。方法选择北京市密云区医院腹膜透析中心持续不卧床腹膜透析患者48例，比较社区卫生中心参与管理前（2015年6月31日以前）48例患者及社区参与管理后（2016年同期）对原48例患者进行透析质量比较，评价社区卫生服务中心参与腹膜透析患者的管理对透析质量的影响。结果通过一年的社区联合参与管理，我院腹膜透析患者的生化指标血红蛋白、白蛋白、血钾、血钙、血磷指标无统计学差异（p＞0.05）；全段甲状旁腺指标有统计学差异（p＜0.05）；收缩压及舒张压达标率无统计学差异（p＞0.05），透析充分性达标率有统计学差异（p＜0.05），腹膜炎发生率有统计学差异（p＜0.05）。结论二级医院与社区卫生服务中心联合管理腹膜透析患者，透析质量并没有下降，反而腹膜炎的控制方面好于单独管理。

简介：摘要众所周知，手术都有一定的风险，并且带有不同程度的创伤性。很多的患者在手术前大多数都会产生恐惧紧张的不良心理，并且手术配合度较低，这些因素极大的影响手术的顺利进行。根据相关临床调查显示，在手术前对患者进行术前访视能够良好的降低患者的紧张感，并且产生对于医院的依从性，从而能够以良好的状态去接受手术治疗。本文主要就规范化术前访视对提高基层医院手术质量的效果评价为课题进行探讨分析，并提出一些个人观点，以供参考。

简介：摘要目的探讨“知信行”健康教育模式对预防肛肠疾病术后尿潴留的效果。方法采用完全随机化分组法将60例肛肠疾病手术患者随机分为观察组和对照组各30例，对照组按照肛肠病手术后护理常规进行护理，观察组在对照组的基础上给予“知信行”健康教育模式进行护理，观察两组术后排尿时间及尿潴留的发生率。结果观察组与对照组术后尿潴留发生率及术后排尿时间具有统计学差异（P＜0.05），其中观察组尿潴留的发生率低于对照组且术后首次排尿时间明显缩短。结论“知信行”健康教育模式对预防肛肠疾病术后尿潴留有效，可以缩短肛肠疾病术后首次排尿时间，避免尿潴留的发生，减轻患者的痛苦，并有助于增进护患关系。

简介：摘要目的分析在因肛裂接受手术治疗后出现便秘的患者护理当中，系统化护理的应用效果。方法结合实际情况，在我院在2015年1月到2016年1月期间收治的出现肛裂症状的患者并且在接受手术之后存在便秘症状的病例当中选择31名，把他们依照抽签的形式来分成参照组和实验组，对参照组行以常规性的护理干预，对实验组行以系统化的护理干预。对照分析两组患者最终护理效果，并做以对照。结果经过不同的护理干预模式，实验组在三天内首次排便概率、排便阻碍概率、粪便质地硬概率、肛门存在堵塞感概率等方面均显著好于参照组，且在统计学上存在一定的差异，P＜0.05，意义显著。结论在临床当中，对于接受肛裂手术的患者在手术后发生便秘症状的情况，可以对其行以系统化的护理干预，能够对其便秘起到良好的治疗效果，值得进行更加深入的研究和分析。

简介：摘要目的对放化疗肺癌患者使用个性化护理并对其生活质量进行评价分析，对两组患者进行对比研究。方法对我院在2016年7月-2017年7月进行的放化疗的晚期肺癌患者共计106例进行随机分组，分为观察组53例、对照组53例。观察组使用个性化护理方法，对照组使用常规护理方法。护理疗程后对两组生活质量、护理满意度进行评价分析。结果观察组护理后生活质量较对照组好，（P<0.05）。观察组护理后满意度较对照组更高，（P<0.05）结论个性化护理在放化疗肺癌患者中取得的护理效果较好，能够提高患者的生活质量，提高患者对临床护理的满意程度，有利于患者疗后恢复，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨人性化护理在急诊患者护理中应用方法及临床效果。方法于2017年1月至2018年6月在我院急诊进行治疗的患者中选取60例，随机分组，其中观察组和对照组患者人数均为30例，所接受的护理措施分别为人性化护理及常规护理，观察比较两组患者的治疗护理效果。结果观察组患者在护理质量评分及护理满意度的比较结果上显著优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论对急诊患者实施人性化护理可有效提升患者所接受的护理服务的治疗，提高患者在治疗期间的满意程度，治疗后患者预后更好。

简介：摘要目的研究分析在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理的临床护理效果。方法选取2016年3月～2018年1月在我院溃疡性结肠炎治疗的病患90例，并将其随机分为两组，其中一组给予常规护理设为对照组，另一组病患在对照组的基础上给予全程健康教育护理设为全程组，每组各45例病患，对两组病患的临床护理效果进行对比。结果两组病患在经过不同的护理方式后，全程组的总体护理有效率为95.6%，对照组的总体护理有效率为80%，全程组的总体护理有效率明显高于对照组。结论在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理，有着较好的临床护理效果，值得在临床上大力的推广实行。

简介：摘要目的评价以家庭为中心的赋能教育对初产妇母乳喂养行为的应用效果。方法选取我院就诊的初产妇80例作为研究对象，选取时间为2016年4月~2017年4月，采用随机数字表法将80例初产妇分为观察组与对照组两组，每组各40例初产妇，对照组初产妇接受常规围生保健，观察组在常规围生保健基础上应用以家庭为中心的赋能教育，对比观察两组初产妇的母乳喂养行为。结果观察组与对照组初产妇在分娩后28d内的母乳喂养自我效能、领悟社会支持、母乳喂养行为评分三个方面进行比较，观察组更优，且组间比较差异存在统计学意义，P<0.05。结论以家庭为中心的赋能教育可使初产妇母乳喂养行为有效提升，提高初产妇的母乳喂养自我效能、领悟社会支持、母乳喂养行为等多个方面，值得临床进一步推广应用。

简介：摘要目的观察妊娠期糖尿病规范化治疗对妊娠结局的影响。方法选择2016年9月-2017年12月期间在我院接受治疗的妊娠期糖尿病患者52例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组26例，对照组26例，分别接受妊娠期糖尿病的规范化治疗和常规治疗，比较两组患者的妊娠结局、血糖水平、糖化蛋白水平。结果观察组患者妊高症1例，早产1例，剖宫产5例，新生儿低血糖2例，胎儿窒息0例；对照组患者妊高症6例，早产7例，剖宫产12例，新生儿低血糖8例，胎儿窒息4例；组间差异有统计学意义，P＜0.05。观察组患者空腹血糖水平6.3±1.8mmol/l，餐后2h血糖水平7.6±1.9mmol/l，餐后最高血糖水平10.1±1.8mmol/l，糖化血红蛋白水平7.0±0.6%；对照组患者空腹血糖水平8.7±2.5mmol/l，餐后2h血糖水平10.7±2.4mmol/l，餐后最高血糖水平13.1±1.5mmol/l，糖化血红蛋白水平7.5±0.3%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论妊娠期糖尿病患者的规范化治疗效果显著，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的探讨个性化系统化孕期保健教育对优生优育的作用。方法将2016年3月-2018年2月90例孕期孕妇随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用个性化系统孕期保健教育，及医生医嘱指导。比较两组孕期孕妇对护理服务满意度；对优生优育知识的认知、产程时间；护理前后孕妇焦虑心理评分、产痛评分；妊娠不良结局发生率。结果实验组孕妇对孕期医护人员服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组对优生优育知识的认知、产程时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑心理评分、产痛评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑心理评分、产痛评分优于对照组，P＜0.05。实验组妊娠不良结局发生率低于对照组，P＜0.05。结论个性化系统化孕期保健教育在孕期保健中的应用效果确切，可提高孕妇优生优育意识，缩短产程，减轻焦虑和产痛，减少妊娠不良结局发生率。

简介：摘要：目的 探讨 规范化程序化系统教育模式在神经内科护理教学中的应用 ； 方法 选取 我院神经内科 一病区 2018 年 7 月 -2019 年 7 月实习护士 5 0 例为研究对象，比较两组学员理论知识、操作技能考试成绩，教学满意度；结论 观察组学员理论知识 与操作技能考核成绩均显著优于对照组（ P ＜ 0.05 ），且教学护理满意度亦高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；结论 规范化程序化系统教育模式 应用于神经内科护理教学可显著提高教学质量和教学满意度，值得推荐。

简介：摘要目的探究一体化护理模式对心血管内科疾病患者临床护理的效果评价，研究心内科患者护理的新型模式。方法选取2017年5月—2017年7月我院心内科收治瓣膜病、冠心病、先天性心脏病等疾病患者共计118例，根据患者入院顺序按照随机原则随机分为实验组及对照组。实验组患者实施一体化护理模式，而对照组患者则按照传统护理模式进行护理，比较两组患者生存质量评分及主观护理满意度。结果观察组患者在生存质量评分及主观护理满意度均明显高于对照组。结论一体化护理模式能够提高心血管内科各类患者的治疗积极性及患者主观护理满意度，值得临床推荐使用。

简介：摘要目的探讨个体化护理对老年高血压患者的血压水平及并发症的影响。方法选取本院住院部（2015年02月15日至2017年07月16日）收治的100例老年高血压患者作为研究对象，分为两组，按照随机分组的方法，即对照组和观察组分别给予常规护理措施和个体化护理干预。结果观察组患者的血压水平低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论老年高血压患者应用个性化护理干预效果显著。

简介：摘要目的本次实验将针对胃癌手术患者实施人性化护理，并探讨护理方式对护患关系所产生的影响。方法本次实验选取了2017年1月-2017年12月在我院就诊的胃癌患者，入选的患者共60例，根据患者手术先后，以单双数分为对照组和观察组，对照组采用常规护理模式，观察组则采用人性化护理干预模式，对手术结果以及患者反馈进行分析。结果从护理质量上看，观察组的护理满意度得分为90%，对照组则为73.3%，其差异具有显著性。此外，我们对比了两组患者的焦虑和抑郁评分，其结果以观察组改善程度更优，差异具有显著性。结论采用人性化护理措施对胃癌患者的病情改善更为有效，能够在一定程度上改善不良情绪，得到了患者的认可，可以在临床上推广应用。

简介：摘要目的研究人性化护理在手术室护理中的实践效果。方法选取我院在2017年12月～2018年8月间通过手术治疗的患者100例，将患者按照护理方法的不同分别分为研究组与对照组，每组各有50例患者。研究组患者在手术室护理中接受了人性化的护理，对照组患者接受了常规的手术室护理。整理资料并对比两组患者在各项心理指标以及护理满意度上的差异。结果两组患者在护理后，各项评价指标较手术前相比均有所改善，其中研究组患者的改善情况明显优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。对比满意度调查表数据，研究组患者对手术室护理的满意程度也高于对照组（P＜0.05）。结论人性化护理在手术室护理中的应用有助于改善患者情绪，增强治疗依从性，提高患者满意度，值得在临床中推广。

简介：摘要目的探究对女性内分泌失调患者实施人性化护理的效果。方法随机将92例女性内分泌失调患者分为常规组（42例，应用常规护理）、实验组（50例，应用人性化护理）。研究对比实验组和常规组患者的满意度评分、心理状况评分及护理工作依从率。结果实验组患者干预后满意度评分相比常规组明显更高，且心理状况评分相比常规组明显更低；实验组患者护理工作依从率（98.00%）相比常规组（76.19%）明显更高，P＜0.05。结论对女性内分泌失调患者实施人性化护理十分可行，效果更佳。

简介：摘要目的分析健康教育应用于2型糖尿病合并高血压病人护理中的价值。方法将2014年7月至2016年3月作为本次研究的时间段。在研究时间段内总共选取86例2型糖尿病合并高血压患者作为本次研究案例。按照随机数字法原则将86名患者划分为实验组与常规组。常规组不采取任何健康教育方式。实验组采取综合性健康教育。统计并对比两组患者的健康教育效果以及对体检中心服务的满意度。结果实验组患者的健康知晓、管理效果以及服务水平数据均显著优于常规组，数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）；通过不同的护理服务之后，实验组患者对护理的总满意率（93.02%）显著高于常规组者体检对护理的总满意率（76.74%），数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育应用于2型糖尿病合并高血压病人护理中的价值突出，可以显著提高临床医护效益，提高患者对于疾病的认知与医护行为的认同，值得临床推广。

简介：摘要目的对2型糖尿病患者采用个体化营养护理干预，分析糖脂代谢的影响。方法将我院收治的92例2型糖尿病患者分作2组，参照组与研讨组，各组有46例患者。参照组采用传统常规护理，而研讨组采用个体化营养护理，比较两组护理前后糖脂代谢的情况。结果两组患者经护理干预后，研讨组的护理满意度明显优于参照组；糖脂代谢4项指标比较，研讨组更为优良。结论通过两种护理方式比较，对2型糖尿病患者进行个体化营养护理干预，能有效提升患者护理满意度，提高患者生活质量，护理效果更理想，应广泛推广。

简介：摘要目的探讨小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果。方法回顾2016年1月-2017年5月84例小儿慢性胃炎患儿并分组。对照组采用的是常规护理方式，观察组则给予个性化健康教育。比较两组小儿慢性胃炎缓解率；家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性；干预前后患者炎症因子、生活质量；护理满意度。结果观察组小儿慢性胃炎缓解率高于对照组，P＜0.05；观察组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性高于对照组，P＜0.05；干预前两组炎症因子、生活质量相近，P＞0.05；干预后观察组炎症因子、生活质量优于对照组，P＜0.05。观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果确切，可提高家长疾病认知，提升患儿的配合度，有效降低炎症因子，改善患儿生活质量。