简介：摘要目的研究护患沟通在神经外科护理中的应用。方法2016年3月-2014年3月在医院神经外科中选择136例患者，进行随机分组，对照组68例患者接受常规护理，观察组68例患者格外强调护患沟通。护理后，就两组患者的护理满意度情况展开对比。结果在观察组患者中，护理总满意率为95.59%，在对照组患者中，护理总满意率为79.41%，两组患者比较，有显著差异（P＜0.05）。结论在神经外科护理当中，着重强调和实施护患沟通，能够使护患关系更加和谐，护理质量得到提升，患者取得更高的护理满意度，发生护患纠纷的机率更低，在神经外科中应用，有着很理想的应用效果。

简介：摘要目的观察护患沟通在门诊护理中作中的应用价值。方法研究对象选自2017年7月-2018年7月于我院门诊进行治疗的300例患者，将2017年7月-2018年1月的150例患者作为对照组，对其常规护理措施；对2018年2月-2018年8月的150例患者作为观察组。观察2组患者的满意度以及医患矛盾的发生率。结果观察组患者对于护理服务质量的满意度97.3%高于对照组患者的85.3%；并且观察组患者发生护患纠纷共4例，发生率仅为2.7%，明显低于对照组的12.7%，组间差异经检验得出P<0.0，符合统计学意义。结论在门诊护理工作中进行护患沟通，有利于护理人员提升综合素质以及服务意识，提高患者的满意度，降低护患纠纷的发生率，具有较高的推广使用价值。

简介：摘要目的分析对实习护生进行院感专业培训的应用效果。方法分析比较2017年6月～10月实习护生的院感专业培训前和2017年11月～2018年3月期间院感专业培训后，实习护生的院感知识考核平均评分及职业暴露发生率。结果院感专业培训后，专职人员和实习护生的院感知识考核平均评分显著高于培训前。院感专业培训后，院感发生率低于培训前，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论院感专业培训可提高专职人员和实习护生对院感相关知识的掌握程度，显著降低职业暴露发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨在呼吸科护理工作中采取护患沟通方式的临床效果。方法抽取2016年12月~2017年12月我院收治的152例呼吸科就诊患者进行对比分析，按照数字随机表法将其分为实验组和对照组，各组患者分别为76例。实验组采取护患沟通的方式开展护理工作，对照组采取常规的方式开展护理工作，观察并对比实验组和对照组的护理依从性以及护理投诉率。结果实验组的护理依从性74例（97.37%）显著高于对照组62例（81.58%），实验组的护理投诉率3例（3.95%）显著低于对照组11例（14.47%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论在呼吸科护理工作中采取护患沟通方式开展护理工作，不仅能够提高患者的护理依从性，同时，还能够减少护理投诉事件的发生。

简介：摘要目的探究分析护患沟通在门诊导诊护理工作中的应用价值。方法选取2015年8月至2017年5月在我院门诊咨询的患者189例，按照咨询的时间顺序分为两组，对照组91例，咨询时间2015年8月至2016年5月，不采取护患沟通技巧。实验组98例，咨询时间2016年6月至2017年5月，采取护患沟通技巧。结果实验组总满意度（97.96%）明显高于对照组（84.62%），P<0.05，差异具有统计学意义。结论在门诊导诊护理工作中采取护患沟通技巧能够更高的完成导诊护理工作，患者满意度普遍较高，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨护患沟通联合基础护理对老年脑卒中患者不良情绪以及治疗依从性的影响。方法选择我院2017年1月-2018年6月收治的老年脑卒中患者104例作为本次的研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组52例。对照组患者采取常规的基础护理措施，观察组患者在基础护理措施的基础上实施护患沟通措施。在护理干预前后分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评价两组患者的不良情绪，比较两组患者的治疗依从性。结果两组患者经过护理干预后，SAS以及SDS评分均明显低于护理干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者干预后SAS以及SDS评分降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组的82.69%比较，观察组患者的治疗依从性明显提高（96.15%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论护患沟通联合基础护理可以显著改善老年脑卒中患者的不良情绪，提高治疗依从性，临床推广价值较高。

简介：摘要目的探究护患沟通在对高血压患者的护理过程中有何作用。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受治疗的200例高血压患者为研究对象，采取随机分组的方式将200例患者分为对照组和观察组。对对照组患者采取常规的高血压护理，对观察组患者在常规高血压护理的基础上进行护患沟通。记录对照组和观察组患者的护患纠纷发生率和患者对护理的满意程度并进行比较分析。结果数据分析结果显示，100例对照组患者中护患纠纷发生例数为8例，护患纠纷发生率为8%，患者对护理的满意度评分为（82.35±3.6）分，总护理满意率为83%；100例观察组患者中护患纠纷发生例数为2例，护患纠纷发生率为2%，患者对护理的满意度评分为（96.25±2.25）分，总护理满意率为97%。结论将护患沟通应用于对高血压患者的护理过程中有助于提升患者对护理工作的满意程度，降低护患纠纷率，提升护理质量。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式对骨科实习护生临床带教中的应用效果。方法引入SBAR沟通模式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对患者资料的收集、评估过程。结果应用SBAR沟通模式带教的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，P＜0.05，差异有统计学意义。结论SBAR沟通模式使护生学会动态观察、综合分析患者病情，提高了护生的病情观察能力、沟通能力和评判性思维能力，使护生对专科护理理论知识的掌握更牢固。

简介：摘要目的探究护患沟通在精神疾病护理过程中的应用观察。方法我院在2017年8月至2018年9月期间选择了部分患有精神疾病的患者作为此次研究的研究对象，并且要求所有参与研究调查的患者进行签署我院自制的相关同意书，在同意研究的基础上，我院最终选择了60例研究对象，其中为了突出护患沟通的效果，将所有患者进行分组，主要分为观察组和对照组，两组患者人数相同（n=30），对照组单纯使用常规护理，观察组在对照组的基础上加强了护患沟通护理，比较两组患者的护理效果以及入院后生活自理人数。结果本次研究数据显示，观察组在护理效果以及入院后在各种生活自理方面的人数要比对照组高，差异显著。结论护患沟通在精神疾病护理过程中的应用观察效果良好，值得进一步应用。

简介：摘要目的采用延续性护理提高慢性心衰患者自我行为，改善预后。方法选取2017年1月-2018年1月我院收治的慢性心衰患者46例，随机分为观察组和对照组，各23例，观察组出院后实施延续性护理，对照组仅嘱按时复查，3个月后，比较2组的健康知识、自我护理能力、预后以及生活质量情况。结果观察组在防治知识、用药知识、自我管理等方面的健康知识评分高于对照组，在自我概念、自我责任感、自我护理技能方面的自护能力高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组心脏性猝死、心肌梗死、恶性心律失常发生率低于对照组，生活质量的改善率高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性护理能够满足患者出院后的护理需求，有利于提高患者的自护能力，可改善预后。

简介：摘要目的本文就护患沟通在门诊导诊护理工作中的应用效果进行研究。方法选取2017年1月--6月来我院门诊进行就诊咨询的128例患者，采用随机数字表法进行分组，实验组与参照组各64例，参照组仅予以常规导诊护理工作，实验组则加入护患沟通技巧，对比两组患者的投诉事件发生率及护理满意度。结果实验组患者中未出现投诉事件，参照组投诉事件发生率为9.38%，实验组的护理满意度对比参照组也更高，组间比较P<0.05。结论在门诊导诊护理工作中加入护患沟通技巧，对提高导诊护理服务质量、改善护患关系均有积极帮助，值得推广。

简介：摘要目的分析8S管理模式对于护生人文关怀素养的培养效果。方法对于我们医院护理系五年制大专护理专业班级所选出的100人开展回顾性分析，根据随机法对所选100人施行分组，给予对照组常规管理，给予研究组8S管理模式，对比两组人文关怀素养情况，将所得各项数据加以统计学计算。结果两组护生人文关怀能力评价量表对比具备统计学意义。结论应用8S管理模式，能够显著提升护生人文关怀素养的培养效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的提高手术室实习护生的专科操作动手能力，提高护理带教质量。方法对2016年手术室139名实习护生分组抽查、现场查看、带教老师意见反馈等方法检查实习护生动手能力，找出存在问题。结果2017年实习护生专科操作动手能力良好以上仅占43.9%，在2017年实施整改措施后，良好以上占54.5%以上，实习护生动手能力有了明显改善，。结论带教老师只要肯用心带教，就可以让带教水平越来越好。

简介：摘要目的探讨在老年胸痹心痛病患者中实施中医辨证施护中的应用效果及价值。方法以86例老年胸痹心痛患者为对象，利用随机数字表分为西医组和结合组，分别给予西医普通护理、西医普通护理配合中医辨证施护。对比护理前后主症、次症中医症候积分和总积分变化，评价患者的满意度。结果结合组与西医组护理后主症、次症中医症候积分和总积分均明显低于护理前（P＜0.05），且护理后结合组上述积分均低于西医组（P＜0.05）；2组满意度分布及总满意率对比均可见统计学差异（P＜0.05）。结论在老年胸痹心痛病患者护理中应用中医辨证施护能够显著减轻症状，提升满意度。

简介：摘要目的研究安宁疗护对晚期肿瘤患者临终期生活质量的影响。方法选取我院收治的肿瘤晚期患者72例，随机分为对照组和观察组，各36例。对照组给予常规护理，观察组实施安宁疗护，对比两组患者生活质量。结果观察组生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论实施安宁疗护能明显缓解晚期肿瘤患者的不良情，提高其生活质量，值得推广。

简介：摘要目的探究护患沟通性语言在手术室护理中的应用价值。方法将我中医院2017年8月至2018年8月手术室接受的400例患者作为本次临床观察对象，通过数字表法随机分为对照组与观察组。其中采用常规护理服务的200例患者为对照组，护患沟通性语言护理服务的200例患者为观察组，对比分析两组的护理效果。结果在手术室护理中应用护患沟通性语言护理服务，观察组患者手术前焦虑程度较对照组轻，观察组患者对于手术流程知晓率为94.5%，而对照组患者对于手术流程知晓率为85.0%，同时应用护患沟通性语言护理服务后，观察组护理满意度为99.5%，对照组为90.0%。并且，观察组医患纠纷事件下降为0.5%，低于对照组医患纠纷事件1.5%。结论在手术室护理中应用护患沟通性语言护理服务，有效改善患者心中的医护形象，拉近患者与医护人员之间的距离，有效缓解患者焦虑与紧张等不良心理，提高手术室护理质量，提高患者手术流程知晓率以及满意度，值得进行临床推广应用。

简介：摘要目的对骨伤科患者采用中医辨证施护的临床效果展开观察与研究。方法采取不完全随机法，将102例来我院骨伤科接受治疗的患者分为两组，对照组患者行常规护理干预，观察组则应用中医辨证施护，并对两组的护理效果进行统计与评价。结果护理后，观察组患者的疼痛评分明显低于对照组，治疗依从率与对照组相比明显升高，数据差异较大，有统计学意义（P＜0.05）。结论对于骨伤科患者，通过对其展开中医辨证施护，可有效缓解患者的疼痛，充分提高其治疗及护理的依从性，值得临床重视和推广。

简介：摘要目的探究护生制作微课《护理学基础》在教学中的应用效果。方法纳入2015级护理专业本科二年级两个班护生共121人为研究对象，根据班级分为对照组和试验组，在传统演示无菌操作的基础上，分别采用护生课外练习，护生自制微课的方法。比较两组无菌操作技能成绩，并对试验组10名护生进行半结构化访谈。结果试验组护生自制微课后，技能考试成绩试验组为（77.89±7.82）分，对照组为（73.55±9.543）分，无菌操作技能成绩优于对照组（P<0.05），两组比较差异有统计学意义；对访谈资料的提炼与分析显示，认为自制实验微课，可提高实验室课外练习使用频率。结论护生自制微课的方法，对大部分护生课外练习有督促作用，可以提高其操作的水平，有效提高教学效果。

简介：几年来，我们在临床实践教学中采用了程序化管理，运用PDCA程序四个环节即：制订总体计划、实施计划措施、实行教学质量制、反馈处理。进一步提高护生及带教老师整体素质，确保临床带教质量，培养和造就一批“实用型”护理人才，逐步使我院教学管理朝着科学管理的方向发展。总结如下。

简介：摘要目的在牙体牙髓科门诊护理工作中应用护患沟通并对应用效果进行分析。方法选择138例我院牙体牙髓科门诊患者作为本次分析对象，就诊时间均在2016年5月到2018年5月间，采用回顾式分析法，根据采用的护理方式不同，分成对照组（n=69）和分析组（n=69），给予对照组患者常规护理，给予分析组患者进行护患沟通，并比较两组患者的护理效果。结果两组患者护理前VAS评分差异不明显，P＞0.05；护理后分析组患者VAS评分明显低于对照组且差异显著，P＜0.05。分析组患者对疾病知识掌握率，治疗费用无意义比率和护理满意度均明显高于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）；分析组患者治疗配合度明显高于对照组，P＜0.05。结论在牙体牙髓科门诊护理工作中应用护患沟通可以显著提高患者满意度和治疗配合度，具有较高的临床应用价值。