简介:摘要随着医学模式的发展与进步,现代的医疗服务强调以人和健康为中心,关注人的价值和需求,这就对护理人员和护理工作提出了更高的要求.近年来,人文护理实施,诠释了“以人文本”的护理理念.而人文护理的开展,对护理人员人文素质的要求有了更高的要求.本文通过对人文素质与人文护理定义与内涵的阐述,找出它们之间的相关性.关键词人文素质;护理;以人为本;相关性中图分类号R192文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0189-02护理学创始人南丁格尔就曾说过“要使千差万别的人,都达到治疗和健康所需要的最佳身心状态,本身就是一项最精细的艺术”1.这其中就包含有人文的思想在里面.作为护理人员应该利用人文精神最大限度地发挥自己的护理水平,营造一种独特的人文气氛,使病人可获得一个相对自由、愉快、安静、有益身心健康的康复环境,将美与爱融为一体,弘扬一种“人、健康、环境、护理”的新概念2.
简介:【摘要】目的:评价高职助产专业学生的人文关怀能力,评估应用《儿科护理技术》课程思政的效果。方法:将我校2017级专科助产班级73名学生作为观察组,接受《儿科护理技术》课程思政教学,2016级助产班63例作为对照组,接受传统教学法,展开2组助产专业学生的学习情况分析。结果:教学前,2组助产专业学生的人文关怀能力评分区别不显著,相比无统计学意义,(P>0.05),教学后,2组助产专业学生的人文关怀能力有所提高,其中观察组助产专业学生的人文关怀能力评分最优,(P<0.05)。结论:对于高职助产专业学生展开《儿科护理技术》课程思政,对其人文关怀能力的提升具有促进作用,值得推广。
简介:摘要:目的:研究志愿护理服务在护理实践教学中对护生人文关怀素养以及能力培养效果。方法:筛选在我院2019年3月~2021年4月进行实习的学生114名,将所筛选的实习学生进行随机分组,展开对比研究,即对照组(n=57)和观察组(n=57)。对照组实习生采用常规人文关怀理论培训,观察组实习生在此基础上,应用志愿护理服务,比较两组实习生的考核成绩(理论知识、技能操作、病历书写规范);带教满意度;评判定性思维能力评分(分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心);教学效果(带教态度、带教内容、带教方法、带教效果);人文关怀素养(CAI认知、CAI勇气、CAI耐心)。结果:观察组实习生的理论知识、技能操作、病历书写规范成绩明显高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的带教总有效率为100%(57/57),明显高于对照组的87.72%(50/57),差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的带教态度、带教内容、带教方法、带教效果评分高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的CAI认知、CAI勇气、CAI耐心分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理实践教学中应用志愿护理服务教学,可以提升护生的人文关怀素养以及能力,值得推广。
简介:摘要 目的 分析南宁机务段机车乘务员 2018年职业健康体检结果。 方法 选择 2018年南宁机务段在职机车乘务员 2293例,对纳入对象进行在岗期间的职业健康检查,并分析体检结果。结果 疑似轻度噪声聋 20 人,中度噪声聋 3人,重度噪声聋 3 人,共计 26人,占 1.13 %。发现色弱 6人,占 0.26%。超重或高脂血症现象较为常见,均占总人数的 40.0%左右。其次是脂肪肝、高尿酸血症、高甘油三酯血症和血压增高 /高血压病,这些疾病检出率均超过或接近 10.0%。 结论 南宁铁路局南宁机务段机车乘务员健康状况不容乐观,本次体检结果具有异常项目增多、有异常项目的职工比例提高、年龄提前、大病重病增多等特点。其中“血压偏高”、“超重 /肥胖”、“高脂血症”、和“高尿酸血症”、“脂肪肝”等异常项目所占比重大。
简介:摘要:健全的医务人员队伍不仅需要医学技术专业能力,更需职业道德和职业素养。思想政治教育正是对医务人员进行职业道德教育和职业素养培养的重要手段。本研究采用文献资料法,对医院思想政治专业如何培养医务人员的职业道德与职业素养进行探讨。通过加深医务人员对人文医学的理解,强化职业道德教育,推进医德医风建设,促使医务人员形成职业自我认同,进而提高医务人员的专业素养。结果显示,强化思想政治教育,严格医德医风建设,不仅可以提高医务人员的职业素养,更可以进一步提升医院的医疗服务质量,提高患者的满意度。这对于医院和医务人员的发展,以及我国医疗事业的健康发展都具有重要意义。