简介:摘要本文对我校首次采用中日双语教学的科目“药剂学实验指导”的教学方法、教学模式、考核方式以及取得的教学效果等相关问题进行了初步探讨并提出见解,对高校开展药剂学领域的双语教学具有重要的指导意义。
简介:摘要目的通过对满28周孕妇及家属进行导乐分娩宣教、产前助产士减痛指导与情景训练,探讨科学、有效的产前减痛训练模式对分娩结局的影响。方法将有意向在我院分娩满28周的60例孕妇随机分为研究组和对照组各30例。对研究组孕妇及家属实施导乐分娩减痛技术知识宣教及减痛技术指导、情景训练。对照组仅参加孕妇课堂,了解普通分娩知识。比较两组患者的分娩方式、产时疼痛评分、导乐分娩选择、产时焦虑、产妇及家属满意度、产后半年内抑郁发生率。结果①研究组自然分娩率要明显高于对照组(P<0.05);②研究组产时疼痛评分、焦虑、抑郁评分显著低于对照组(P<0.05);③研究组自愿选择顺产率、减痛知识知晓率、产妇、家属满意率显著高于对照组(P<0.05),产时疼痛评分显著低于对照组(P<0.05)。结论产前减痛知识宣教、助产士专业减痛指导、情景训练,可以提高自然分娩率、自愿选择顺产率及产妇、家属满意度;同时可以降低产时疼痛、减少产妇焦虑、抑郁情绪,有效提高产科助产质量。
简介:摘要目的本文主要研究孕期营养指导对孕妇的孕期营养与妊娠结局带来的影响。方法回顾性分析2016年1月—2017年1月期间在我院建卡并生产的138例孕妇情况,所有孕妇根据自身意愿选择是否接受孕期营养指导,其中69例孕妇未接受孕期营养指导,作为对照组;另外69例孕妇接受孕期营养指导,作为干预组,然后对两组孕妇孕期营养摄入量和妊娠结局展开对比。结果干预组孕妇在各类营养物质摄入量上更加趋于合理,最终表现出来的妊娠结局相较于对照组更好,出现异常状况的人数明显低于对照组,且具有统计学意义(P<0.05)。结论在孕期阶段对孕妇进行营养指导,能够让孕妇获取营养物质的量更加科学合理,对胎儿的生长发育有着较大的帮助,能够有效降低新生胎儿并发症发生率,在临床上表现出较大的应用价值。