简介：摘要目的观察并分析临床精神分裂症患者的康复过程中，应用积极心理学理论的临床护理价值，为临床精神类疾病的治疗奠定基础。方法将本科室2015年4月—2017年2月期间收治的精神分裂症患者126例作为研究对象，分别予以不同的护理方案并对比其护理价值。结果予以不同治疗方案后，试验组患者的幸福感、自我肯定、目标管理等积极心理评分、焦虑抑郁、缺乏活力、四维障碍等精神病症状评分、社会功能和自尊水平均显著优于对照组，差异显著(P＜0.05)。结论在临床精神分裂症患者的康复过程中，应用积极心理学理论有利于患者积极心理状态和精神病症状评分的改善，并大幅度改善社会功能及自尊水平，应广泛推广。

简介：摘要近年来由于我国经济文化的发展，营养水平的提高，使青少年性生理及性心理发育提前，而我国是一个性教育比较滞后的国家，青少年缺乏有效的性知识指导，不良性行为有所增多，部分甚至怀孕引产，给个体的身心及今后的生活带来负面影响。为了使未成年引产患者能得到科学的性知识辅导，我们制定了相应的性生理、性心理及性道德教育内容，采用个别谈话及口头讲解的方法。目的在于使患者能树立健康的性观念，有效的约束自己的行为，积极面对今后的生活。

简介：摘要目的对积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中的临床效果进行分析与探讨。方法选择我院自2016年4月—2018年9月收治的86例精神分裂症患者，依据患者入院顺序的奇偶性将其随机分为两组，对照组实行常规护理干预，研究组实行积极心理学理论护理干预，观察两组患者护理效果。结果研究组患者的BPRS评分显著低于对照组患者，研究组患者的SRHMS、SF-36评分显著高于对照组患者，组间数据比较差异显著（P＜0.05）。结论将积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中可显著改善其精神病性症状，使自身健康状况与生活质量得到提升。

简介：

简介：摘要目的观察社会适应性护理干预在精神分裂症患者中的运用效果。方法选择2017年3月—2018年12月期间在我院精神卫生中心住院治疗的精神分裂症患者56例，随机分为对照组28例、干预组28例。两组均实施常规护理，干预组增加社会适应性护理干预。观察两组患者干预护理前后康复疗效测评（IPROS）、社会功能评估（SSPI）评分变化。结果干预组护理后IPROS评分显著低于对照组（P＜0.05），SSPI评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论对处于恢复时期的精神分裂症患者针对社会适应性开展护理干预，可有效提高患者的精神康复效果，改善社会功能。

简介：摘要目的分析讨论对带状疱疹后神经痛使用椎旁神经阻滞及皮损区局部联合药物以及心理学综合疗法的具体效果。方法选取本院2016年11月—2017年11月带状疱疹后神经痛患者50例，根据入院先后将其均分为两组，每组25例，1组为对照组，使用椎旁神经阻滞及皮损区局部联合药物治疗；2组为观察组，在上述治疗前提下使用心理学综合疗法。比较两组患者总有效率。结果观察组和对照组总有效率依次为96.00%和76.00%，观察组明显高于对照组，P＜0.05。结论采用神经阻滞和局部浸润并联合药物以及心理学综合疗法能够有效治疗带状疱疹后神经痛，减少患者痛苦。

简介：摘要目的探讨焦虑症患者心理生理学反应。方法此次选择了2015年6月至2017年2月于我院诊治的焦虑症患者80例作为（观察组），并选择同期于我院检查身体健康者80例作为（对照组）；比较两组受检者的各项实验数据。结果观察组患者心电图情况差于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者心理生理状态差于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论焦虑症患者交感神经处于亢进状态下，患者自身心理生理状态会影响临床治疗效果。

简介：摘要目的探究心理护理干预对脑梗死患者在心理社会适应能力的影响。方法选取我院60位脑梗死患者，把其作为心理状态护理的研究对象。把60位患者分为观察组和对照组，把两组患者平均分为30位，观察组在进行常规护理的基础上给予心理护理干预，对照组进行常规的护理。比较两组护理后的病情效果。结果在对两组护理后的数据显示当中，观察组患者护理后对社会的适应状况有效率是95%，对照组患者护理后对社会的适应状况有效率是75%，两者相比对照组明显低于观察组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论通过对两组患者的护理对比结果可以看出，脑梗死患者采用了心理护理干预后，有很大的改善效果，可以很大程度上提高其社会适应能力。

简介：摘要目的了解大学生心理健康状况，分析存在问题及生成原因，提出大学生心理健康问题处理对策。方法运用校园心协网对职大大一新生进行个性问卷UPI测试，随机抽取1500份问卷进行分析。结果432名（28.8%）学生存在不同程度的心理问题（即A类和B类）。结论通过加强大学生心理干预，提高大学生德商、情商，应用阅读疗法，开展体育教育等多种途径促进大学生身心健康发展。

简介：摘要目的对糖尿病注射胰岛素阶段性教育指导，提高患者注射技术及知识教育效果，改善患者自我注射管理的遵医行为。方法将114例患者按入院时间分为两组，对照组按常规进行注射教育指导，观察组分阶段按标准教育计划，有计划地进行指导。在出院前对患者胰岛素注射相关知识及注射技能考核评价。结果观察组得分明显高于对照组。P＜0.01，差异有统计学意义。结论分阶段有计划地进行注射技能及相关知识教育，有助提高患者注射技能及相关知识的掌握，改善患者自我注射的依从性。

简介：摘要目的观察心理护理对新生体检静脉采血的影响。方法200例大学新生随机分为对照组和观察组各100例，观察组在常规护理基础上进行心理护理干预，对比分析两组体检者的疼痛程度、晕针的发生率及满意度。结果观察组疼痛程度明显减轻、晕针的发生率减少及对抽血满意度明显提高，与对照组比较差异具有统计学意义。结论心理护理能减轻体检采血的疼痛反应、减少晕针的发生率及提高满意度。

简介：摘要目的观察雾化吸入联合静脉滴注沐舒坦治疗新生儿肺炎的疗效，探讨不同给药途径联合治疗的临床价值。方法选取我院2010年3月～2011年12月间收治的新生儿肺炎患者68例，随机分成治疗组34例与对照组34例，均采用止咳、常规抗感染等治疗，治疗组另外采用生理盐水加沐舒坦注射液经雾化吸入器吸入，同时将沐舒坦注射液加葡萄糖注射液中给患者进行静脉滴注，观察对比两组患儿治疗效果。结果68例新生儿肺炎患者中，治疗组患儿临床症状、体征消退时间及住院天数与对照组相比均明显缩短，有效率达95%，对照组有效率为，治疗组治疗效果明显优于对照组，组间差异具有显著性（P＜0.05），具有统计学意义。同时两组患者中均未发现相关不良反应。结论沐舒坦不同给药途径联合治疗新生儿肺炎效果确切，值得临床上应用推广。

简介：摘要目的探讨不同途径经外周静脉置入中心静脉导管(Peripherallyinsertedcentralcatheter，PICC)置管在新生儿中的应用效果。方法从本院2013年3月～2014年3月收治的PICC置管新生儿中随机选择100例进行研究，随机分为两组，分别实施上肢和下肢静脉置管，比较两组的应用效果。结果观察组的操作时间显著短于对照组，(P＜0.05)；但出血量和留置时间比较差异均不显著(均P＞0.05)；两组的一次穿刺成功率和导管异位情况均存在显著差异(均P＜0.05)；两组的并发症发生情况差异不显著(P＞0.05)。结论PICC置管采用下肢静脉置管的方式安全性较高。

简介：摘要目的探讨沐舒坦治疗新生儿肺炎的最佳给药途径。方法选取我院2009年1月-2012年12月180例新生儿肺炎患者，均使用沐舒坦予以治疗，将其随机分为研究组和对照1组、对照2组，对照1组应用雾化吸入法给药、对照2组应用静脉滴注给药，研究组应用静脉滴注加雾化吸入法联合给药，分析对比三组患者的治疗效果和临床症状消除时间以及住院时间。结果研究组的临床症状消除所需时间和对照1组比较差异存在统计学意义(P<0.01)，和对照2组对比差异不具有统计学意义(P>0.05)，对照1组和对照2组临床症状消除时间不存在统计学差异(P>0.05）。结论通常在对患者进行给药治疗时，只要通过静脉给药就能够较好的减少临床症状消除时间，若患者肺部罗音较为显著，大量痰液，对通气功能造成较大影响时，需要将静脉滴注与雾化吸入进行联合应用才能够有效消除症状。

简介：摘要目的探讨阶段性教育模式对糖尿病患者控制达标的影响。方法将140例糖尿病患者随机分为两组，观察组运用阶段性教育模式进行糖尿病教育，对照组根据患者需求进行糖尿病教育，对比两组教育前后各指标控制达标情况。结果观察组教育后FBG、2hPG、HbA1C达标率显著高于教育前，且显著高于对照组教育后，差异均有显著性意义（P<0.05）；观察组教育后糖尿病认知评分显著高于教育前，并且显著高于对照组教育后，差异有显著性意义（P<0.05）结论阶段性教育模式能显著提高糖尿病患者血糖控制达标率及糖尿病认知水平。

简介：摘要目的研究头穴丛刺分区脑超替代疗法治疗MR儿童疗效变化情况。方法对30例符合纳入标准MR儿童，采用随机区组设计方法分为三个处理组，头穴组采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特教，普超组采用常规脑超疗法结合特教，对照组只接受特教，经6个月治疗，于疗前、疗后由专业评估师进行智力和社会适应性评估。结果1.智力和社会适应性评估结果，头穴组、普超组与对照组比较均有显著性差异（P<0.05）；2.智力评估结果头穴组与对照组比较有极显著性差异（P<0.01）；3.头穴组智力和社会适应性结果均数都大于普超组，但无统计学意义。结论头穴丛刺分区脑超替代疗法对MR儿童智力及社会适应性的提高，优于普通脑超，优于单独特教，头穴丛刺分区脑超替代疗法作为无痛、无创伤性疗法，是行之有效的干预方法，在临床中有待进一步研究探讨。

简介：摘要健康的心理教育是现代教育主题，也是幼儿教育的主题。幼儿心理健康是指幼儿心理发展健全，能正常对待外界的各种变化，从情绪到内心能适应并能及时调整。目前，幼儿心理健康教育问题已引起社会的广泛关注。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成长打好基础。

简介：摘要加强医德医风建设是一项长期而艰巨的工作，加强医务人员的教育和管理，建立医德医风综合监督机制，从严执行廉政建设规定，重视在校学生的思想道德教育，缺一不可，只有认真贯彻党的卫生工作方针的政策，高度重视精神文明建设，才能从根本上解决现阶段不良医德医风的问题。

简介：

简介：摘要目的探讨阴道超声联合腹部B超诊断宫外孕的临床应用价值。方法将我院200例宫外孕患者按诊断方法分为B超组(100例)和联合组(100例)，B超组采用腹部B超检查，联合组采用腹部B超联合阴道超声检查，比较两组患者的诊断效果。结果B超组确诊率为78.0%，漏诊率为10.0%；联合组无漏诊，确诊率为96.0%，联合组确诊率和漏诊率明显优于B超组(P<0.05)。结论腹部B超联合阴道超声检查宫外孕，能够有效提高确诊率，降低漏诊率，具有较高的临床应用价值。