简介:摘要目的观察分析空氧混合鼻塞持续气道正压治疗新生儿呼吸窘迫综合征的临床效果。方法随即采取我院20148月到2016年8月收治的患有呼吸窘迫综合征的新生儿30例,并随机分为对照组和观察组,对对照组采用常规的头罩给氧,对观察组采用空氧混合鼻塞持续气道正压进行治疗,观察两组患儿治疗前后的气血变化情况。结果经治疗后,两组患儿的情况均有所改善,但观察组的气血改善情况明显优于对照组,两组间数据差异明显,具备统计学意义(P<0.05)。结论通过空氧混合鼻塞持续气道正压治疗新生儿呼吸窘迫综合征取得了较好的临床效果,可有效改善临床症状,提高治疗疗效,值得临床推广使用。
简介:摘要目的探讨分析经皮微创空芯加压螺钉内固定术治疗TileCl型骨盆骨折患者的临床效果。方法选取在我院接受治疗的TileCl型骨盆骨折患者80例作为研究对象,按照治疗方法的不同将其分为内固定组(采用经皮微创空芯加压螺钉内固定术治疗)以及钢板组(切开复位重建钢板固定术治疗),每组各40例,对比分析两组患者的手术时间、术中出血量、切口长度、术后疼痛时间、骨折愈合时间。结果内固定组患者的手术时间、术中出血量、切口长度、术后疼痛时间、骨折愈合时间均低于钢板组,两组比较有显著差异(P<0.05),具有统计学意义。结论经皮微创空芯加压螺钉内固定术治疗TileCl型骨盆骨折疗效显著,患者的恢复较快,值得临床推广应用。
简介:摘要《老年护理》是高职护理专业为适应老龄化社会,紧跟时代需求而开设的一门课程。本课程培养的是能应用所学知识和技能从事老年护理一线工作的高素质技能型人才。在老年护理“教、学、做”一体化教学实践中,如何将教学做真正融为一体,是老年护理人才培养质量的关键所在,但受到教材和实训场地的限制,理论教学和实践教学难以融合,对职业教育质量提升有巨大的影响。笔者在教学中创新教学方法与手段,进行基于多媒体环境下的《老年护理》课程“教、学、做”一体化教学的新探索,利用多媒体开发符合一体化教学的多媒体课件和教材,以克服传统的教材的不适用性。以及用多媒体创设虚拟的实验实训条件,学生在计算机上进行模拟操作训练,收到了较好的效果。
简介:摘要目的观察经胃镜食管内支架置入术(EESI)对于食管癌伴食管狭窄(ECS)的临床疗效进行评价、观察。方法将我院在2012年2月~2013年5月间行EESI手术+化疗的28例ECS病例作手术组,选择同时期在我院采用放疗+化疗治疗的25例ECS患者作放疗组,对上述病例随访至今,对比两组的相关治疗指标、术后并发症、生存期情况。结果短期疗效方面,治疗后1月手术组的总有效率、食管狭窄口径、并发症率、病情复发率等均显著优于放疗组(P<0.05)。生存期方面,手术组存活2年以上13例(占46.4%),放疗组存活2年以上4例(占16.0%),经比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论EESI手术具有微创无痛、成功率高、疗效确切、并发症少、操作方便、适用范围广等优势,值得在晚期食管癌(特别是ECS病变)的临床治疗中借鉴、应用。
简介:摘要目的对做普通胃镜的病员给予两种不同方式的牙垫固定方法进行效果比较。方法选取我院2014年12月—2015年12月进行普通胃镜的病员120例,随机分为干预组与对照组,每组各60例,对照组嘱病员自行咬住牙垫;干预组病员护士给予协助固定牙垫,对两组的临床检查效果进行分析比较。结果通过不同的护理干预后,干预组病员胃镜检查成功率,较对组明显提高(P<0.05),干预组不良反应发生率明显低于对照组(P<0.05),依从性,舒适度及满意度明显高于对照组(P均<0.05)。结论对检查普通胃镜的病员采用护士协助固定牙垫法,可以显著提高检查成功率,避免吐牙垫和咬镜子发生,提高了病员的依从性,降低了病员的不良反应,收到良好效果。
简介:摘要目的探讨在神经外科脑出血手术中采用咬骨钳制作引流管侧孔而改进引流管安置方法的效果。方法选取我院自2015年1月至2016年7月收治的高血压性脑出血共90例,随机分为研究组、对照组1和对照组2各30例,术中研究组行改进引流管安置,对照组1单纯安置硬膜下引流管,对照组2同时安置创腔引流管和硬膜外引流管。观察3组的手术时间及预后指标。结果实验组在手术时间、拆线时间、术后积血积液例数、感染例数等指标上优于相应对照组,对比差异有统计学意义。结论改进的安置引流管方法,操作简便,明显缩短了手术时间,节约了手术成本,减少了病患的创伤,同时达到了较好的术后引流效果,减少了皮下积液、硬膜外积血等术后并发症的发生率,有利于病人的预后。值得推广应用。