简介：摘要目的分析体感互动康复训练在肩周炎患者康复中的应用效果。方法抽取我院理疗科于2016年9月—2018年2月收治的86例肩周炎患者为研究对象。依据康复方法的不同，分成对照组（34例）和观察组（52例）。两组分别实施常规康复训练、体感互动康复训练。结果观察组康复总有效率高于对照组（χ2=5.47，P＜0.05）。观察组康复后肩关节功能评分高于对照组（t=10.05，P＜0.05）。结论体感互动康复训练用于肩周炎患者，可改善患者的康复效果。

简介：摘要生物化学作为医学的基本学科之一，因其抽象性极强，一直让学生学而生畏，想让学生清楚的掌握其知识体系就更是难上加难。在教学中运用互动式教学法，有利于培养学生创新性思维能力，有效实现生物化学的教学目标，培养高素质的医学人才。

简介：摘要显微数码互动系统集影像、声音、图像、文字,动画以及灵活的互动系统为一体，是一种新的高效教学模式，它具有良好的示教效果，师生互动、资源共享，可以丰富教学内容，提高教学效果，将在医学形态学教学领域展现出无限的发展空间。

简介：摘要目的突出病理实验教学采用多媒体显微示教互动系统的优越性。方法电视显微镜与显微数码互动系统在病理实验教学中的比较进行评价。结果显微数码互动系统调动了学生学习的积极性。结论显微数码互动系统明显优于电视显微镜系统，它的出现改进了传统的教学模式。

简介：摘要目的探讨采用情景互动模式对新农合病人进行健康教育效果。方法我院心内科2011年8月-2012年4月住院病人218例随机分组，对照组110例，实验组108例，实验组采用普通健康教育模式+情景互动健康教育模式，对照组单纯采用普通健康教育模式。结果两组在疾病有关知识掌握程度与对服务的满意度上有差别有统计学意义。（x2=13.3118.65p<0.01）。结论运用情景互动模式对新农合患者进行健康教育的效果优于单纯采用普通健康教育模式。

简介：摘要本文在对综合性医疗机构和社区卫生服务组织之间的互动现状分析基础上，结合二者互动机制，对其良性互动形成的策略建议进行总结分析，以促进综合性医疗机构和社区卫生服务组织的良性互动，推动我国医疗卫生事业的健康发展。

简介：摘要目的研究互动式健康教育对脑梗死患者认知行为以及神经功能的影响。方法选取我院2012.2-2014.2脑梗死住院患者124例，采用随机数字表法分为两组，观察组出院前后给予互动式健康教育干预，对照组给予常规健康教育干预，两组均给予干预3个月，对比干预后两组患者认知行为、神经功能恢复以及NIHSS评分、Barthel指数。结果互动健康教育在改善患者认知行为、社会行为、肢体恢复、语言以及思维等9个领域临床效果优于常规健康教育干预，经统计学分析，P<0.05，有统计学意义。结论互动式健康教育在改善脑梗死患者恢复期认知行为以及神经功能方面有较好的临床效果。

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简介：摘要护士长在护理管理中从细节入手，加强管理，及时发现问题，分析原因，及时采取有效措施，能有效避免护患纠纷，提高护理质量。

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简介：摘要要提高护理质量，最重要的是立足于护理防范，而做好防范最重要的工作就是处理好细节。对护理工作的细节的重视与否直接关系到医疗质量能否提高，患者能否满意。因此，必须在对全科护理工作进行全面评估的基础上，找准关键点，进行重点监督，加强对护理细节的管理，有的放矢地采取一系列措施，以提高护理质量。

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简介：摘要目的了解优质护理在产科病房中的应用效果。方法对我院妇产科2011年12月至2013年12月收治的产妇进行抽样，选取86例患者随机分成两组进行对比观察，其中对照组予以常规护理，实验组在常规护理的基础上施以优质护理干预，比较两组患者的护理效果。结果与实施优质护理前相比较，住院孕产妇的满意度显著提高(P＜0.05)，医疗纠纷明显减少(P＜0.05)，护士满意率也得到极大的提升(P＜0.05)。结论强化产科优质护理服务干预，能显著增强护理人员责任感，发挥其主观能动性，提高产妇护理满意度，构建良好的护患关系，保证护理服务质量。

简介：摘要“落实护理措施，开展优质护理”坚持“以病人为中心”，进一步规范临床护理工作，切实加强基础护理，改善护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。

简介：摘要在现代医学发展中，患者的心理问题日益凸显出来，成为影响患者康复的重要因素之一，而这一问题在眼科疾病中表现得更为突出。我们常说，“三分治疗，七分护理”，只有通过心理护理“治疗”这一“心病”，才能使患者更好地配合治疗的开展。因此，心理护理就成为眼科护理工作中的一个重要环节。

简介：摘要目的观察并探讨细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果。方法选取我院2016年12月—2018年6月期间收治的124例儿科患者，按照临床护理手段将所有患儿分为对照组（62例患儿）与实验组（62例患儿），对照组与实验组患儿入院后分别给予常规护理与细节护理措施，对两组患儿的住院时间、不良事件发生情况及患儿家属满意度进行观察与对比。结果实验组患儿护理干预后平均住院时间、不良事件发生率及患儿家属满意度均显著优于对照组，结果间具有显著差异，具有统计学意义，P＜0.05。结论细节护理在儿科临床护理中应用具有显著效果，值得推广应用。