简介:摘要:目的:实验将针对老年咳嗽变异性哮喘患者开展中医护理管理,进一步提升患者的肺部功能水平,改善生活质量。方法:实验选取老年咳嗽变异性哮喘患者作为调研的主体,在时间段上则截取了2019年6月~2020年5月收治的患者,应用随机数字法分为两组进行对比探究,对72例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为中医护理管理。分析护理成果。结果:从护理质量上看,观察组患者对疾病的认识度更高,在肺功能改善上优于对照组,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在生活质量改善结果的调查上,观察组患者也明显优于对照组,差异具有统计学意义。结论:采用中医护理管理对于老年咳嗽变异性哮喘患者的病情改善具有积极意义,不仅提升了肺部功能水平,还对生活质量的优化提供了方案,具有临床推广价值。
简介:【摘要】目的:探讨对急性心肌梗死患者行优质护理干预,其心率变异性、心功能、不良反应等影响情况。方法:在2018年2月至2019年2月期间来我院就诊的急性心肌梗死患者中选取44例,依照随机数字表法分组,各22例。对参照组行常规护理,对实验组行优质护理。计算2组心率变异性指标、心功能指标水平、不良反应发生情况。结果:实验组患者的左室射血分数、左室舒张期末内径、心输出量水平相比于参照组较优,组间差异显著(p<0.05)。实验组患者心率变异性指标优于参照组,2组差异性明显(p<0.05);相比于参照组,实验组患者的不良反应发生率较低,组间差异性显著(p<0.05)。结论:对急性心肌梗死患者行优质护理干预,使心功能指标、心率变异性指标得到明显改善。
简介:【摘 要】 目的: 研究 比较即时检测血糖仪检测指尖血和静脉全血的血糖结果差异 。 方法 : 选取 201 8 年 5 月至 2019 年 10 月 于我院接受治疗的糖尿病患者共计 84 例作为研究对象,以随机数表法展开分组,可分为对照组和观察组,各 42 例,对照组运用即时检测血糖仪检测静脉全血,观察组运用即时检测血糖仪检测 指尖血 , 比较血糖值与偏倚量 。 结果: 相较于对照组,观察组 血糖值显著较高,偏倚量观察组显著较低( P < 0.05 ) 。 结论: 糖尿病患者运用即时检测血糖仪检测指尖血和静脉全血的血糖结果存在显著差异,即时检测血糖仪检测指尖血具有更高的准确性,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:对治疗前列腺增生使用经尿道等离子前泪腺剜除术以及电切术治疗效果的差异进行研究。方法:选择 2016年 3月 ~2017年 3月间在我院进行治疗的前列腺增生患者共 86例作为研究对象,将两组患者随机分为观察组、对照组,对照组应用经尿道等离子前列腺电切术;观察组应用经尿道等治理前列腺剜除手术,将两组患者的治疗总有效率、手术时长、手术出血量、前列腺切除量、尿管停留时间以及并发症出现率进行对比。结果:在治疗总有效率、手术时长、手术出血量、前列腺切除量、尿管停留时间以及并发症出现率方面,观察组均明显的优于对照组( P< 0.05)。结论:在对前列腺增生的治疗中,应用经尿道等离子前列腺剜除术具有更加显著的效果,更具安全性,在临床治疗中值得推广应用。
简介:【摘要】目的:分析讨论胫骨骨折中行微创经皮锁定钢板内固定治疗与切开复位内固定的术后恢复与安全性的差异。方法:研究样本采集2021年01月2022年12月期间本院收治的80例胫骨骨折患者,依据患者入院时间对其进行编号,奇数为对照组,偶数为观察组,对照组行切开复位内固定术,观察组行微创锁定钢板内固定治疗,对照两组患者的手术信息、术后不良反应。结果:观察组患者的手术时间、切口长度、术中出血量、住院时间、骨痂形成时间、术后VAS评分低于对照组(P<0.05);不良反应发生率观察组低于对照组(P<0.05)。结论:胫骨骨折中微创经皮锁定钢板内固定手术相较于切开复位内固定手术,患者的手术创伤较低,恢复速度较快,且术后不良反应发生率相对较低,有助于患者获得更佳的恢复结果。
简介:【摘要】目的:探讨差异化护理干预在提高消化性溃疡患者治疗效果及治疗依从性中的作用。方法:选取我院 2018年 7月至 2019年 7月收治的 88例消化性溃疡患者作为研究对象,利用随机数字表法分为对照组( n=44)和观察组( n=44),对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用差异化护理干预,对比两组患者的护理效果。结果:观察组患者的复发率( 2.3%)和治疗依从率( 95.5%)均大于对照组患者,比较差异显著, P< 0.05,有统计学意义。结论:差异化护理能够有效提高消化性溃疡患者的治疗效果和治疗依从性,值得在临床中推广应用。
简介:【摘要】在国家提出的培养有责任感、有创新精神、有实践能力新型高素质人才的号召下,提高医学生素质是不仅是高等医学院校的责任,也是临床医学教育工作中亟需解决的问题和探索的方向。职业责任感是医学生个人素质的重要组成部分,加强职业责任感的培养对于医学生素质的全面提升有着非常重要的意义。医学生只有在实践学习中才能体恤患者 ,爱护患者 ,塑造现代医务人员理想形象。利用心理学、社会学以及教育学的成果,在教学中引入实践机制,在实践中突出教学方向,以规范化的课程设置,以操作性更强的实践活动来强化医学生职业责任感的培养,医学生职业责任感的培养才见成效 [1]。