简介：摘要：是否具备与岗位相匹配的职业素养决定了其未来的职业发展上限，但需要注意的是，职业素养并不具备客观存在特征，而是长久的系统教育形成的专业认知。由于医护人员的特殊性，使得此岗位对人员职业素养的要求极高。本文简述了护理专业教学过程中职业素养的重要作用，并就职业素养教育在护理专业教学过程中的渗透途径进行了深入分析，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要：目的：探究音乐疗法结合自然疗养因子在2型糖尿病睡眠障碍患者中的应用。方法：将2018年3月至2019年4月在本院实行疗养的60例2型糖尿病患者为实验对象，应用信封法进行分组，分成对照组和实验组，两组各有30例患者。对照组实行传统疗法，实验组在对照组基础上添加音乐疗法护理干预，干预时间为2个礼拜，对比两组患者干预前后睡眠品质。结果：干预后实验组PSQI评分明显优于对照组，差异具备统计学意义（P

简介：摘要目的探讨音乐配合先俯后仰卧位抚触在新生儿护理中的应用价值。方法于2018年05月--2019年05月本科接收的100例新生儿，作为本文主要观察对象。通过电脑随机法，将之分组对照，其中常规组50例予以常规化护理+先仰后俯位抚触（标准体位），研究组50例予以音乐配合先俯后仰卧位抚触。结果研究组第1d哭闹率低于常规组（p<0.05）；抚触第2d、3d、4d哭闹率对比无差异（p>0.05）；研究组胎便转黄时间、首次排胎便时间短于常规组（p<0.05）；研究组高胆红素症发生率明显低于常规组（p<0.05）。结论新生儿护理中，音乐配合先俯后仰卧位抚触能够进一步减轻新生儿哭闹情绪，让新生儿更愿意接受抚触，进而有效预防了高胆红素血症。此法操作简单、成本低，值得在临床中广泛普及。

简介：摘要目的 了解背景音乐疗法对精神分裂症患者保护性约束期间情绪的影响，探讨新的护理模式。方法于2020年-2021年期间抽取本院70例精神分裂症患者，随机分组（对照、观察组各35例），对照组采取常规的护理干预，观察组采用常规护理干预的基础上给予背景音乐疗法，采用简明精神症状量表评分（BPRS）和精神护理观察量表评估两组患者实施保护性约束后量表总分和激惹的差异并比较保护性约束时长。结果 治疗后，相比于对照组，观察组的BPRS评分和护理观察量表中激惹显著减低，观察组病情总估计评分高于对照组，差异具统计学意义，P

简介：【摘要】  目的：分析五行音乐干预结合舒适护理干预对重症妊娠期高血压患者心理状态的影响。方法：  选取80例妊娠期糖尿病患者，对照组40例：予以患者常规护理服务；探究组40例：实施五行音乐干预结合舒适护理干预；比对不同方案的护理价值。结果：  探究组患者的收缩压及舒张压均低于比对组，（P＜0.05）；探究组患者的焦虑评分与抑郁评分均低于比对组，（P＜0.05）。结论：予以重症妊娠期高血压患者开展五行音乐干预结合舒适护理干预效果显著，不仅可调节患者的心理状态，还可降低血糖，护理效果确切，值得推广

简介：摘要当前教育的范畴系统之中，教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求，应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合，围绕着学生这个轴心，摈弃传统的教学模式，解构以往的课堂教学体系，强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位，从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的，构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。

简介：摘要：生命教育是教育体系中的重要组成部分，其有效开展对学生理解生命、关爱生命、尊重生命、保护生命有积极影响。目前，青少年对于生命的认知有限，轻生、自残、虐待动物等现象屡见不鲜。因此，有必要加强青少年生命教育，帮助其树立正确生命观、价值观，促进其健康快乐生长。

简介：摘要：乳腺外科护理是乳腺外科治疗的重要组成部分，其中健康教育是提高患者自我管理能力和生活质量的关键。本文旨在探讨乳腺外科护理中的健康教育实践和效果评估。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：中医是临床广泛应用的一种，其疗法较多，具有非常明显的效果，临床护理工作在其中发挥着重要作用，护士有较多角色，其需要不断的学习培养中医素养以便能提高护理质量。本文主要对中医护理氛围及条件做了简述，将理论实践结合从情志、起居、饮食、用药等多方面展开护理，培养临床护士的中医素养。

简介：[ 摘要 ] 自“十八大”以来，我国政府重点关注中医药事业的发展，提出了“协同创新”的中、西医发展理念，进一步扩大对外开放的战略高度，并且将这一理念融入我国传统文化的传承与发展过程中。本文基于协同创新背景下，对“西医学习中医”继续教育人才培养模式的构建与实践进行深入探究，以期能够为我国社会医药事业的建设与发展做出一份贡献。

简介：摘要：医学人文教育是培养医学生人文素养和医德医风的重要组成部分。随着社会的发展和进步，医务管理工作不仅需要医务人员具备扎实的医学知识和临床技能，还要注重提升他们的人文素养和沟通能力。基于此，本篇文章对医学人文教育融入医务管理工作中的实践与价值进行研究，以供参考。

简介：摘要：当前，我国的互联网发生巨大变化，而各行业也随之改变，教育形式也应当相应转变。教育部提出“停课不停学”理念，各大高校相继开展线上教学。本研究重点分析肿瘤学研究生教育中融入思政的应用价值，为教学实践提供理论依据。

简介：

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简介：摘要目的分析研究社区健康促进对居民维护自身健康在日常健康管理中的效果，并探讨在不同人群采用不同的健康促进模式。方法分析我社区2018年2月到2018年12月进行干预的社区人群2000例，患者扫二维码入群。抽取符合干预的糖尿病前期人群120例，随机分组每组60例，患者经葡萄糖耐量实验确诊为糖尿病前期人群，对照组开展常规健康知识宣讲，患者进行社区健康促进干预，比较两组患者干预前后生化指标及行为指标。结果治疗前对照组和观察组临床生化指标差异无统计学意义（P>0.05），观察组患者体质量指数（24.0±1.6）kg/m2、空腹血糖（5.9±0.3）mmol/L、餐后2h血糖（8.8±1.2）mmol/L、糖化血红蛋白指数（6.1±0.4）%明显低于对照组患者体质量指标（P<0.05）；干预前两组行为指标比较无差异（P>0.05），干预后观察组患者锻炼率80.0%、血糖控制率70.0%、健康知识知晓率80.0%明显高于对照组患者（P<0.05）。结论健康问题人群中应用社区健康促进干预措施，发生影响健康的疾病的几率明显减少，并且相关生化及行为指标明显改善。

简介：摘要：目的：探究临床实习对医学生职业素养发展的影响，为提升医学生职业素养提供有效途径。方法：选取200名来自同一综合性医学院校、涵盖多个专业方向且年龄在21至24岁的医学生为研究对象，分为对照组和实验组各100名。对照组采用传统临床实习模式，实验组在传统模式基础上增加职业素养培训讲座、沟通技巧培训课程、临床决策能力培养项目及加强职业态度培养。结果：实验组医学生在临床技能掌握、临床决策能力、沟通能力和职业态度等方面均显著优于对照组医学生，P<0.05。结论：临床实习对医学生职业素养发展有重要作用，在传统临床实习模式基础上增加针对性培训和指导可有效提升医学生职业素养。医学教育应重视临床实习环节，为医学生提供更多实践机会和针对性培训指导，教师和带教医生应注重培养医学生职业素养。

简介：【摘要】随着我国城乡居民老龄化的日益深化，老年人群的健康问题引起社会及医学界人士的关注。提高老年人群健康素养水平是实现老年人健康的前提，同样也是十分重要的策略之一。我国健康素养项目表明，老年人群健康素养水平处于较低阶段，严重影响其健康问题。因此，本研究从老年人健康素养水平、影响因素及促进策略进行论述，以期为提高老年人健康提供参考。