简介：【摘要】目的 分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的64例子宫肌瘤患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各32例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+连贯性护理健康教育，并对两组效果进行对比。结果 观察组血红蛋白及性激素水平（FSH、LH、E2水平）、依从率（遵医嘱用药、清洁外阴、合理饮食、健康运动率）优于对照组（P＜0.05）。结论 针对子宫肌瘤患者合理的实施连贯性护理健康教育，能够显著的改善患者的血红蛋白及性激素水平 ，能够促使患者治疗和护理依从性大幅度提升。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果。方法：收集选取2019年4月-2020年4月期间在我院接受治疗的急性阑尾炎老年患者62例为研究对象，按照不同护理方式对62例老年急性阑尾炎患者进行分组处理，对照组患者接受常规护理，观察组患者在此基础上加强健康教育护理，对比两组患者的护理效果。结果：观察组31例急性阑尾老年患者接受护理后的疾病认知、手术治疗配合度以及术后康复护理配合度均显著高于对照组；观察组31例急性阑尾老年患者的术后并发症发生率为6.45%（2/31）显著低于对照组观察组31例急性阑尾老年患者19.35%（6/31），P

简介：【摘要】目的：观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：选取我院110例住院部盆腔炎的患者，以住院号尾号的奇偶数将其分为护理组和对照组各55例，护理组给予健康教育护理干预模式，对照组给予常规护理干预模式，对比两组护理干预模式的效果、预后及与其患者对护理的满意度。结果：对比两组护理模式的效果，护理组总有效率为96.4%，对照组总有效率为81.8%，两组对比差异显著。对比两组患者满意度，护理组100%明显高于对照组87.2%，两组对比差异显著，P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育联合常规护理在脑血栓患者中的护理效果｡方法：选取本院2020年1月到2021年1月期间收治的100例脑血栓患者，随机将这100例患者两组，分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对对照组实施常规性护理，观察组则在常规护理的基础上增加健康教育，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：观察组患者的情绪改善、住院时间和生活能力明显优于对照组，数据间呈现的差异明显，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法：研究期：2020年1月-2021年1月，纳入60名观察对象（肺癌患者）展开研究，采用随机数字分组法，将患者分为两组，并实施不同护理方案：综合护理与健康教育干预（观察组，n=30），常规护理（对照组，n=30），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：手术过程中患者相关并发症总发生率观察组患者3.33%（1/30）低于对照组患者23.33%（7/30），（p＜0.05）。结论：在肺癌患者的护理中，应用综合护理与健康教育模式，能够有效预防医护过程中相关并发症的发生情况，改善患者的生活质量，提升患者的护理满意度，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：分析产后出血护理采用健康教育联合心理护理干预的效果。方法：抽选到我院分娩产妇94例，时间为2021年4月-2022年11月，随机数字表法分组，分别采取常规护理、健康教育联合心理护理，分别记作对照组、观察组，各47例，比较不同护理效果。结果：观察组产后2h出血量及产后24h的出血量均低于对照组（P＜0.05）；观察组健康知识掌握评分（83.45±4.75）分高于对照组（78.56±4.66）分，焦虑及抑郁评分为（36.74±3.42）分、（36.77±3.42）分低于对照组的（45.26±3.45）分、（42.78±3.55）分（P＜0.05）；观察组总满意度（95.74%）较对照组（80.85%）更高（P＜0.05）。结论：经健康教育联合心理护理可有效疏导产妇负性情绪，提高其认知水平，减少产后出血量，促使产妇预后改善，显著提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究健康教育与心理护理在癌症患者健康教育中临床效果。方法：2019年7月到2020年5月，以癌症患者为对象，病例数80例，随机划分甲组（常规护理）和乙组（健康教育与心理护理），各组40例患者。结果：甲组患者生存质量比乙组低，甲组SAS评分、SDS评分均比乙组高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：癌症患者护理期间，健康教育、心理护理效果理想，可以提高生存质量，疏导患者负面情绪，提升护理质量。

简介：【摘要】目的：研究健康教育与心理护理在癌症患者健康教育中临床效果。方法：2019年7月到2020年5月，以癌症患者为对象，病例数80例，随机划分甲组（常规护理）和乙组（健康教育与心理护理），各组40例患者。结果：甲组患者生存质量比乙组低，甲组SAS评分、SDS评分均比乙组高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：癌症患者护理期间，健康教育、心理护理效果理想，可以提高生存质量，疏导患者负面情绪，提升护理质量。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理干预在慢性胃炎患者临床护理中的应用价值。方法：选取70例慢性胃炎患者作为本次的研究对象，应用随机分组法分为35例/组。对照组35例接受常规护理，实验组35例实施健康教育护理干预。比较护理满意度和生活质量。结果：实验组的护理满意度（94.29%）高于对照组，实验组的生活质量高于对照组，实验组的了解慢性胃炎知识情况高于对照组，差异具有统计学意义（p值＜0.05）。结论：在慢性胃炎患者治疗中，加入健康教育护理干预能够改善患者的生活质量，提高护理满意度，了解慢性胃炎知识，值得临床应用推广。

简介：【摘要】目的：探讨脊柱外科手术护理中应用心理护理及健康教育的临床效果。方法：选取2020年6至12月我院实施脊柱外科手术患者48例纳入本研究，视不同护理方法分为对照组24例（常规护理）、研究组24例（心理护理+健康教育），比较两组护理前后心态变化，及护理后疼痛评分。结果：护理前两组HAMA评分及HAMD评分对比，差异不显著（P>0.05）；护理后两组HAMA、HAMD、VAS各项评分对比，对照组均高于研究组，均存在统计学差异（P

简介：【摘要】目的：分析在糖尿病临床护理中实施临床健康教育护理路径的效果。方法：分析对象选择时间段2020.2-2021.1在我院就诊的糖尿病患者68例，因健康教育方法差异性予以分组，34例予以临床健康教育护理路径，以上患者纳入实验组，34例予以常规健康教育，以上患者纳入对照组，比较健康教育效果。结果：对比对照组，实验组糖尿病知识掌握程度显著提升，差异显著，P

简介：摘要：目的：对甲亢患者护理中采用健康教育联合心理护理干预并观察该种护理效果。方法：设置2021年1月--2021年12月为观察时间段，设置68例甲亢患者为观察对象，采用数字表法分为一般组和联合组，一般组采用一般护理干预，联合组采用健康教育联合心理护理，观察两组依从性、满意度等情况。结果：一般组和联合组依从性和满意度对照中，一般组低于联合组，（p

简介：摘要：目的：通过将心理护理及健康教育落实到脊柱外科手术护理中，探究其临床应用效果。方法：本次研究观察起始时间为2018年12月，终止时间为2020年11月，病例样本选取在我行脊柱外科手术的84例患者，按护理干预方法不同将其划分为观察组和对照组,每组各42例，给予对照组常规性护理，观察组心理护理+健康教育，对比其临床应用效果。结果：经护理干预后，观察组患者的抑郁及焦虑评分明显降低，且护理舒适度评分明显提高，组间差异明显，P

简介：摘要：目的 分析在糖尿病患者护理的过程中将健康教育临床护理路径进行运用的作用。方法 结合对比护理观察的方式展开探究，所选入患者为50例，为本院在2020年4月至2021年5月所接诊，结合组内盲选的方式，取其中的25例，以常规方式进行健康教育，即对照组，余下则将健康教育临床护理路径进行运用，即观察组。分析效果。结果 结合对两组血糖控制情况，病症知识了解情况对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘 要】目的：探究在急性小儿肠炎患者护理实践中运用健康教育护理干预的适用性。方法：本研究所涉及的主体是因急性肠炎来我院就诊的79例儿童，实验开始时间为2020年9月，实验结束时间为2021年3月，以双盲法为客观依据将患者划分为甲组（39例）与乙组（40例）。乙组患者在出院期间对其采用常规护理，甲组患者在住院期间对其展开健康教育护理干预，比较两组患者各相关指标、患者家属满意度，探究健康教育护理干预是否适用于急性肠炎患儿。结果：甲组患者各相关指标优于乙组患者，且患儿家属满意度高于乙组患儿家属，可以P

简介：摘要：目的 对老年慢性心衰患者应用心理护理和健康教育的护理效果进行研究。方法 回顾本院72例老年慢性心衰患者临床资料，随机分成人数相等的两组，采用不同护理方式，对比两组患者负性情绪评分和疾病认知水平。结果 护理前，两组患者负性情绪评分对比无明显差异（P＞0.05），护理后，研究组负性情绪评分低于对照组（P＜0.05）；研究组疾病认知水平高于对照组（P＜0.05）。结论 心理护理和健康教育针对老年慢性心衰患者十分必要，可有效缓解患者负性情绪，建立患者对疾病的认知，应在临床推广。

简介：【摘要】目的：研究舒适护理联合健康教育对肺心病患者的护理效果。方法：在我院就诊的肺心病患者中选取116例，入选时间：2022年1月~2023年1月，随机均衡分组，对照组58例，观察组58例，对照组行舒适护理，观察组加健康教育，分析组间掌握健康知识情况及组间护理满意度。结果：组间掌握健康知识情况分析，P=0.000。组间满意度分析，P=0.000。结论：肺心病患者行舒适护理+健康教育，疗效确切，康复效果提升，患者掌握健康知识情况改善，满意度提升，可借鉴。

简介：【摘 要】目的：讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。方法：选取我院治疗的癫痫患者 120例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果：实验组中有 3.33%的患者表示无效，有 33.33%的患者表示有效，有 63.33%的患者表示治愈；对照组中有 18.33%的患者表示无效，有 36.67%的患者表示有效，有 45.00%的患者表示治愈；差别较大（ P<0.05）。实验组的护理态度高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05）。结论：在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。

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