简介：依据马克思主义关于人类社会发展的三大社会形态理论的论述,深刻剖析了近代中国争取民族独立和国家统一的必要性,以及民族独立、中国革命与中国现代化之间的辩证关系.

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简介：精神分裂症是一种常见的精神疾病,王彦恒经过50多年的临床实践,提出"不通则乱,乱则不通"是精神分裂症的基本病机,"精神障碍,以通为本"是精神分裂症最重要的治疗方法,灵活使用疏肝理气、清热化痰、清泄阳明、活血化瘀等各种通法,取得了良好的临床疗效。

简介：摘要目的探讨开展社区康复工作对精神分裂症患者社会功能的影响。方法抽取上海市金山区11个精神病人日间康复照料站（以下称为阳光心园）新入园的慢性精神分裂症患者40例设为研究组，抽取同期居家监护慢性精神分裂症患者40例设为对照组。对两组患者进行为期1年的观察，于入组时、入组后第3个月、6个月、9个月、12个月末采用阳性与阴性症状量表（PANSS）［1］评估精神症状，康复状态量表（MRSS）评定两组患者的疾病状况及社会功能状况，并进行对比分析。结果两组各时段阳性与阴性症状量表（PANSS）评分有显著性差异（P＜001）；研究组康复状态量表（MRSS）评分入组后12个月末显著低于入组时(P＜005)，对照组入组后各时段评分均无显著性差异（P＞005），研究组入组后第12个月末显著低于对照组（P＜001）。结论开展社区康复工作对慢性精神分裂患者社会功能的恢复有积极影响。

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简介：摘要目的探讨孙氏太极拳对慢性精神分裂症患者康复的疗效。方法60例慢性精神分裂症患者分为观察组（n=30）和对照组（n=30），对照组维持原药物治疗不变，观察组在延续原用药物基础上，给予孙氏太极拳训练，治疗前后分别进行SANS、SAPS、BMT、CPT测评。结果治疗前两组SANS、SAPS、BMT、CPT检测各指标差异无统计学意义（P＞005），治疗后观察组在SANS因子（意志缺乏、兴趣-社交缺乏、注意障碍）及BMT、CPT1、CPT3等指标均优于对照组，差异有显著性。(P＜005)。结论孙氏太极拳训练可有效改善慢性精神分裂症患者的注意功能及部分阴性症状，促进康复。

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简介：摘要：目的：探讨精神分裂症患者使用精神康复护理对患者临床症状的改善情况。方法：本次研究一共选择86例精神分裂症患者为观察对象，其中，43例为实施精神康复护理干预前的患者，实施基础护理，纳入对照组；剩余43例为实施精神康复护理的患者，纳入观察组。对比两组干预结束后的阴性和阳性症状量表（Positive and Negative Syndrome Scale，PANSS）评分差异。结果：护理干预前两组患者的PANSS评分差异很小，且无法构成统计学意义；护理干预后两组患者的PANSS评分存在较大的差异，具有统计学意义。结论：给予精神分裂症患者接受精神康复护理和基础护理比较，可有效改善患者阴性和阳性症状，具有极高的应用意义。

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简介：近年来,体育院校对市场的预测不够,人才培养与社会需求不太吻合,社会急需的人才培养不出来或数量少(白文飞,2002),[1]体育院校培养体育双语师资是根据市场要求,对专业设置进行调整,满足社会需求的一项重要措施(于红霞,2004)[。2]毕业后将从事武术或学校体育教学工作的武术专项学生,在经过本科四年的“能说会练”武术专项特色双语教学后,提高了就业竞争力,为武术的传承和传播输送了复合型人才。社会对人才的需求使得考研的学生数量逐年增长,民族传统体育专业毕业的学生能被录取的数量很少,主要是因为英语达不到标准而被拒之门外,双语教学激发了学生学习英语的兴趣并督促其主动进行英语学习,通过不同渠道使学生能够接触英语,使用英语,营造一个良好的英语环境,掌握有效的学习方法,全面提高学习成绩,为武术专项学生的继续深造铺了路。一、双语教学的前提武术专项课上,教师的动作示范,活动的情景、气氛都为学生英语语言习得提供了适宜环境。美国著名语言学家StephenD1Krashen(1985)认为人类语言的习得只能通过理解语言信息或获得可理解性输入(comprehensibleinput)来获得。以理解为基础的教学法,如全身反应法(T...

简介：广西地处祖国西南部,为壮瑶族等少数民族聚居的地区,具有浓郁的少数民族医药文化特色,其中壮族、瑶族等能够把本民族的医药文化相对完整地保留下来,即现在的壮医、瑶医等。广西中医药大学是全国5个少数民族自治区中唯一独立建制的高等中医药院校,具有非常鲜明的民族医药特色,对少数民族医学的教育已有较大的规模。壮医学本科教育已经通过教育部专业认证并于2008年起实行壮医执业医师资格考试,为社会输送了大批的民族医药人才,但更高层次的民族医学研究生教育由于起步较晚及其他医学文化的冲击等原因,目前仍在不断的探索中。研究生教育在少数民族医药的挖掘、传承创新方面扮演着重要的角色,对民族医学教育现状进行总结与思考,这对我校具有自身特色的民族医学硕士研究生人才培养模式的建立、促进民族医药文化的发展创新具有重要的意义。

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