简介：大学英语教学改革需要相应的语用学理论进行指导。维索尔伦的顺应理论是人们交际活动中常用的语用原则，获得了语言界广泛的认可。顺应论认为，语言使用的过程是语言使用者按照交际环境和交际对象不断地进行语言选择的过程。本文试阐述了顺应论对大学英语教学的启发和指导作用。

简介：

简介：摘要目的亚临床动脉粥样硬化可以预测心血管事件的发生。本研究探讨应用原始射频信号QIMT（QualityIitimaMediaThickness）、QAS（QudlityArterialStiffness）技术评价高海拔地区（15600m）肥胖人群亚临床动脉粥样硬化。方法调查于2009-08～2010-10。高海拔地区275例志愿者纳入调查对象，年龄30-75岁，既往无心血管疾病史。应用QIMT、QAS技术对颈总动脉检查获得颈动脉的内膜-中层厚度（IMT-Iatimamediahthickness），膨胀系数（DC-DistentionCoefficient）,顺应性系数（CC-ComplianceCoefficient），脉搏波速度（PWV-PulseWaveVelocity）,血管弹性参数（α-StiffnessParameter）,血管硬度参数（β-StiffnessParameter）进行统计分析并进行评估。结论QIMT、QAS能客观反映血管结构变化及血管功能情况，是早期评价肥胖者颈总动脉血管病变的有效方法。

简介：摘要目的观察采用动态血压和心电图同步检测评价高血压患者无症状心肌缺血发生率和左心室肥厚的关系。方法随机选出我院2014年1月-2015年1月接收的30例患有左心室肥厚的高血压患者归入观察组和30例无左心室肥厚的高血压患者归入对照组，观察两组患者的动态血压和心电图的结果，比较两者的临床检测效果。结果观察组出现心肌缺血的概率为66.7%（20/30），对照组为30%（9/30）；观察组患者白天和夜间的心率比对照组的快；观察组患者中血压保持正常的有9例占30%，对照组中血压正常的有25例占83.3%，两组间进行临床检测对比，差异显著P＜0.05。结论患有左心室肥厚的高血压患者出现心肌缺血的概率相对无左心室肥厚患者高，左心室肥厚和心肌缺血是心率加快的主要诱因。

简介：将教学行动研究的理论与实践应用中高职英语阅读教学中，通过系统介绍词汇学习的方法和策略，定期进行词汇测试；加强阅读技能训练，全面培养阅读能力；指导课外阅读，扩大阅读量，增加词汇循环次数这些行动方案，有效地提高了学生阅读理解能力。

简介：    摘要：深入探讨医患关系中信任的形成机制与构建策略，通过系统综述现有文献及理论分析，详细探讨了信任在医疗服务中的核心作用及其影响因素。重点分析了沟通与信息透明性、医务人员的专业能力展示以及情感支持与关怀在信任形成中的重要性。结合实际案例提出了改进医患沟通、提升医务人员服务质量与建立健康医院文化的具体策略。全文旨在为提升医患关系质量与促进医疗服务效果提供理论支持与实践指导。

简介：摘要目的分析彩色多普勒超声在下肢深静脉血栓形成诊断和疗效评价中的应用成效。方法以入我院行彩色多普勒超声诊断的126例下肢深静脉血栓患者作为探讨对象，且于患者接受治疗期间采用彩色多普勒实时观察病变处的超声影像。结果126例患者中，股静血栓27例、胫前与胫后静脉血栓41例、腘静脉血栓9例、血栓处于大隐静脉与髂外静脉交汇点16例、双侧下肢深静脉血栓33例。经彩色超声多普勒检查下，病灶超声影像表现为血管内径明显增宽，伴有低回声血栓，经加压检查，血管官腔并不变扁，超声影像显示血管官腔内血流充盈缺损或无血流信号。本研究对象经我院开展溶栓与抗凝治疗方案后，超声复查结果显示血栓已显著缩小，血管得到不同程度的改善，血管畅通度已提高。结论彩色多普勒在下肢深静脉血栓形成诊断和疗效评价中具有应用价值，可为临床医师早期判断下肢深静脉血栓提供依据，便于开展针对性治疗，提高患者的临床疗效。

简介：摘要医学实验实训教学质量的影响因素具有多样性，包括学校内部与外部为做好医学实验实训教学的管理工作，本文提出构建医学实验实训教学质量评价指标体系，在构建过程中必须抓住相关构建原则与功能的发挥，按照科学的方法来构建指标体系，才能保证指标体系在实践中具有较好的准确性、有效性和稳定性，并真实反映被测对象的教学质量。为相关的实验实训教学提供有益参考。

简介：<正>中学与大学的英语教学是个有机的整体。中学为学生打下坚实的基础,而大学则为学生进一步提高英语水平达到以英语为工具的目的提供训练环境。长期以来,中学与大学的英语教学、都有意无意地被人们隔绝开来。严重影响了我国英语教学整体上的宏观调控,妨碍了学生从中学到大学的平稳过渡。因课程设置上的重复还造成了人力和物力上巨大浪费。为了解决这些问题,为了让中学与大学的英语教学合理衔接而真正成为一个有机的整体,我们特开展了中、大学英语教学衔接情况调查,旨在了解和分析大学生对中、大学英语教学衔接中存在的问题,以及中、大学英语教学内容上的重复情况。

简介：摘要以医学类高职高专学校内部教学质量评价体系作为研究对象，通过教学质量评价体系的研究和实践，旨在遵循医学高职高专教育教学基本规律，更新教育教学理念与方法，强化全面质量管理和分层管理意识，探索适合医学类高职高专学校自身特点的内部教学质量评价体系，促进教学管理的科学化、系统化和规范化。

简介：【摘要】目的 探索在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论的效果。方法 选择2020年6月-2021年6月期间在医院消化科实习的护生70例，根据实习实践先后顺序将其分为对照组和研究组，每组35例，其中对照组采用常规教学方法，研究组采用构建主义教学理论进行教学。对比两组考核成绩（理论知识、操作技能）。结果 研究组经带教后的理论知识和操作技能分值均比对照组高（P＜0.05）。结论 在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论，可提高实习护生的考核成绩，在临床带教中具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探讨超声诊断在下肢股动脉斑块形成与颈总动脉斑块形成的应用价值。方法选取2011年11月到2012年11月因下肢股动脉出现斑块和颈总动脉斑块前来就诊的患者85例，并将所选患者分为两组，一组采用超声进行诊断，共46例。另一组通过常规性检查方法进行诊断，为对照组，共39例，两组之间比较无显著差异（P>0.05）。采用彩色多普勒超声仪对患者的下肢血管及颈动脉进行超声检查和诊断，测量血管的直径，并观察其是否有硬化的斑块存在。结果本次研究选取的85例患者中，均经过超声来进行诊断检查，其中超声诊断组在下肢股动脉、颈总动脉的斑块检查上准确率为95.36%、88.23%，高于对照组。结论超声诊断在下肢股动脉斑块形成与颈总动脉斑块形成以及治疗的疗效观察上具有重要价值。

简介：中国美学一直把“清”看作为一种极高的审美境界。就美学意义而言，“清”，或谓“清”之境呈现出一种突出的构成态势。这种视“清”为原发生境域，最高的境界“淡”，经过升华，在更高的层次上又复归于“清”，体现了中国美学的基本精神，即天道生生不已，周流不居，美也是如此，既生气流荡，生生不穷，处于永不停息的创造和革新之中，同时又周匝无垠，是一个完整的、充满生机与活力的有机整体，圆融无碍、周而复始。

简介：【摘要】目的：评估高职护理专业实施追踪方法学管理的教学质量管理效果。方法：针对76例我校的高职护理专业学生纳入实验资料，2018年10月至2019年10月是抽取时间，以随机数字表法对分成实验组与参照组，每组各38例。分别予行常规教学管理、追踪方法学管理，比对两组管理前后教学质量分值、职业素养情况。结果：（1）高职护理专业学生管理前教学质量具有一致性，显示出数据检验无统计学意义（P>0.05）。实验组患者评估、基础护理、清洁消毒、护理配合质量分值高于参照组，显示出数据检验统计学意义（P<0.05）。（2）实验组专业能力、护患沟通、护理安全、团队协调、法律素养比例高于参照组，显示出数据检验统计学意义（P<0.05）。结论：高职护理专业教学质量管理应用追踪方法学效果确切，可有效提升教学质量水平，改善学生专业素养。

简介：摘要：随着现代社会经济的不断发展，国民素质不断的提高，构建优良学风成为了国内高职院校的主要目标。目前国内许多高职院校的整体学风在建设理念、教学模式、教学管理上还存在着一定的缺陷，导致高职院校的学生缺少学习的目标、自主意识较差、纪律性较差、自律性偏低、没有浓厚的学习氛围等。这些问题都需要对高职院校的学风建设机制有效构建，从而促进院校文化学风、参与学风、管理学风、就业导向强学风等，从根本上进行改变，强化自身的育人环境。因此，本文将以高职院校学风建设长效机制构建研究为课题展开分析，通过对高职院校学风建设长效机制构建，进行深入的研究与探讨，探索构建对学校产生的重要作用，建设完善的高职院校学风。

简介：摘要随着现代社会经济的不断发展，国民素质不断的提高，构建优良学风成为了国内高职院校的主要目标。目前国内许多高职院校的整体学风在建设理念、教学模式、教学管理上还存在着一定的缺陷，导致高职院校的学生缺少学习的目标、自主意识较差、纪律性较差、自律性偏低、没有浓厚的学习氛围等。这些问题都需要对高职院校的学风建设机制有效构建，从而促进院校文化学风、参与学风、管理学风、就业导向强学风等，从根本上进行改变，强化自身的育人环境。因此，本文将以高职院校学风建设长效机制构建研究为课题展开分析，通过对高职院校学风建设长效机制构建，进行深入的研究与探讨，探索构建对学校产生的重要作用，建设完善的高职院校学风。

简介：摘要迅速发展的高职护理教育对护理专业教师能力提出了新的要求。为了更好实现高职护理专业人才培养目标，有必要构建护理专业教师能力标准体系，为高职护理师资队伍建设提供依据。根据高职院校护理专业教师能力的特点，探讨了高职院校护理专业教师能力模型，提出了高职院校护理专业教师能力标准的框架。

简介：摘要目的在实验诊断学教学中构建PBL模式并评价其效果。方法将我校2009级临床医学院专业的学生78名随机分为实验组、对照组各39名。实验组采用PBL模式教学。对照组采用传统教学法授课。以学生考核成绩作为评估依据。结果实验组学生在基础知识得分及应用能力得分均高于对照组学生，各种教学效果评价较好。结论应用PBL教学，能提高学生学习兴趣和主动性，提高教学效果和培养学生的综合能力。

简介：摘要：目的：探讨医院儿科护理质量评价体系的构建方法与应用价值。方法：医院从２０１８年１月将构建的儿科护理质量评价体系纳入儿科护理的内容中，２０１７年为实施前，２０１８年为实施后，比较实施前后的管理效果。结果：实施后的儿科护理质量评分，均显著高于实施前（Ｐ＜０ .０５）。结论：构建儿科护理质量评价体系，有助于提升临床儿科护理质量。

简介：摘要：在全球医疗需求持续增长的背景下，高职护理专业教育需与时俱进，以应对医疗行业的复杂需求。本文分析了当前高职护理教育的基本情况及存在的问题，并探讨了基于岗位需求导向的教学标准构建路径。文章强调了教学内容与实际医疗需求的对接，提出了需求调研、明确培养目标、优化课程设置、实践教学强化、教师队伍建设和评估体系建立等关键措施。通过这些措施，旨在提高教学质量，优化师资力量，强化实践教学，全面提升学生的职业技能和综合素质，确保教学成果与医疗岗位需求紧密匹配，从而更好地适应医疗行业的发展。