简介：文章主要论述蛇口口岸1992年1月至1993年12月进口食品的主要卫生学问题及其处理原则。两年间共检查进口食口2498批，总重量为981944．473t。经卫生监督检验，发现有卫生学问题的进口食品共3004．58t，占总重量的0．36％。因此，加强进口食品卫生监督检验是十分必要的。

简介：摘要：目的 针对在医学临床教学过程中将模拟教学结合问题教学模式进行运用的具体效果进行分析。方法 按照对比教学研究的方式展开探究，纳入临床专业学生 80名，属于 2019年秋季入院学生，按照随机分配的方式，取组内 40名，按照常规方式教学，即对照组，余下 80名，则按照模拟教学结合问题教学模式展开教学，即观察组。分析效果。结果 对比两组理论成绩、临床实践考核成绩以及教学满意度，观察组均存在优势， P<0.05。结论 将模拟教学与问题教学模拟共同运用到医学临床教学的过程中，能够有效提升教学效率，帮助学生更好对理论知识进行掌握。

简介：摘要问题教学法是贯彻启发式教学的重要和基本的教学方法。本人运用问题教学法，以讲授《肠梗阻》为例，从指导预习、课中授课、指导作业等方面引导学生学习外科护理学。

简介：摘要物理学是高等医药学院校开设的一门重要的基础课程，其不仅为学生提供基本的物理学理论知识，还是一个为学生提供实践机会的场所，而物理实验作为学习物理学必不可少的环节，对于每位医学院校学生尤为重要。本文将以医药物理学现状做为出发点，结合笔者以往的实践经验，分析目前实验教学所存在的一些问题，并提出相应对策，以期为下一步物理实验教学的发展及改革提供新思路。

简介：目的：探讨问题为导向的教学（PBL）结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果。方法：选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL＋模拟教学组,每组24名。传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL＋模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学。教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较。结果：问卷调查结果显示：教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义（P〉0.05）;教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL＋模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。模拟病例考核结果显示：两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL＋模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广。

简介：近年来,我国的保健食品在药店或超市可谓是琳琅满目、种类繁多,但大多数人对保健食品尚缺乏全面的认识。为了能正确合理地选择与使用保健食品,我们每个关心健康长寿的人都应该学习一些关于保健食品的常识。我国通过膳食防治疾病已有久远的历史,“食疗”“药膳”等早有记载,其形成的实践经验为今日保健食品的发展奠定了基础。但由于历史的局限,直至上个世纪80年代营养保健品才开始形成一个新的行业。

简介：目前在我国的临床护理教学中,依然存在如管理体制不完善、教师资源欠缺、教学模式落后等许多的弊端,已经无法适应现阶段的发展以及社会对专业护理人员的需求。新时代的护理教学应注重坚持以学生为中心,使学生从过去的被动式转变为主动式进行教学,以此重点来培养学生的主动性、自我监管意识、责任心以及职业素养。该文分别就我国目前临床护理中的双元制教学模式,双导师模式,以能力为本的教学模式介绍,并重点提出了问题式教学模式的设计与具体实施路径。

简介：摘要：随着当前临床医疗水平的不断提升，人们对护理水平也有了更高的需求，护理水平是在很大程度上由护理教学质量和方法决定的，但是在当前的国内临床教学中，依然存在较大的教学问题，针对教学问题的出现，就要及时采取有效的方式进行解决，本文就临床中护理教学中存在的问题进行分析，并采取相应的解决措施，旨在促进护理水平的提升。

简介：孩子在日记里经常会写到对父母的心里话＂求求你表扬我＂,表扬孩子是重要的教育方法,但是在生活与学习中,鼓励和表扬孩子也要讲究艺术,要恰到好处,一次小小的表扬也可以让孩子懂得一个道理。

简介：孩子爱抠手,甚至把自己的手都抠破了也不罢休,这是为什么呢?如何做,可以让孩子不再抠手伤害自己?小单爱抠手的故事这两天主班毛老师请假,把配班小王老师忙得够呛,今天,毛老师上班来了,小王老师说:'毛老师,你终于回来了,这两天发生了一件大事,可把我愁坏了。'下面就是小王老师说的大事:'毛老师,小单昨天手上起皮了,他就抠啊抠啊抠,结果皮抠破了,出血了,就哇哇大哭,我赶紧给他拿创可贴。结果他就开始抠创可贴,抠啊抠啊抠啊,一会儿创可贴又抠坏了,就让我给他换,我不换,他就使劲哭喊,没办法我赶紧再给他换了一个,

简介：经过春温、夏热,转眼就到了秋凉、冬寒的气候。寒冷可导致交感和副交感神经功能失调,反馈性地引起毛细血管的舒缩反射,毛细血管阻力增大,患有冠心病、脑血管病、高血压等循环系统疾病的患者遇寒冷有可能加重病情。还会使大脑皮层功能紊乱,迷走神经兴奋,引起胃液分泌增多,胃黏膜屏障抗腐蚀功能减退,而发生胃、十二指肠溃疡等。因此,应当及时增减衣服,注意保暖御寒。此外,衣着服饰对人体健康的影响,还与衣服的宽紧、厚薄、质地、颜色等密切相关。

简介：食物本身就赋予治愈疾病，增进整体健康的能力。透过对食物种类的辨明，明智的抉择，与适当的食物调配，我们的每一餐都能洋溢慈祥和乐，远离疾病．身心自在。

简介：

简介：摘要现如今护理的理念的逐步改变、时代的进步、人类对新生事物的不断加深认识和各学科间的交叉，大大丰富了外科护理学的内涵，对从事外科护理专业者的要求越来越高，不仅要求其掌握本专业特有的知识、技术，还要求其熟悉社会社会伦理学、社会经济法规、护理心理、人际关系等学科的知识，这些都给外科护理教育带来了更大的挑战，更是难得的机遇。为了迎接挑战、把握机遇，需要广大的外科护理教师在教学中认真探索、实践和总结。

简介：摘要以问题为基础的教学法是一种以自我学习为主，教师引导的新型教学方法，在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法。与传统的医学教育模式相比，PBL教学模式是以问题为基础、以学生为中心的小组讨论式教学，二者在设计理念、实施方式、评估体系等方面均有着根本的区别。目前PBL已逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势。结合PBL应用于中医教学实践的体会，对PBL教学模式在中医教学中的应用进行了初步探索，体会到该方法形式新颖，内容活泼，操作性强，效果显著，达到了教学相长的目的。

简介：摘要在社区护理实验教学中，应用PBL教学法，可以调动教师和学生的积极性，变被动为主动，以培养实用型的护理人才。

简介：摘要目的分析探讨问题式教学法在儿科临床教学中的应用价值。方法选取在我院实习的120名学生作为研究对象，随机分为对照组合和实验组，对照组采用传统教学法，实验组采用问题式教学法，以问卷调查的形式，比较两组的考试成绩，对教学方法的认知评价等。结果实验组的理论成绩和技能成绩明显高于对照组，理论成绩比较差异无显著性差异（P>0.05），技能成绩比较差异有统计学意义（P<0.05）；两组对教学方法认识评价实验组学生的学习主动性、思维能力、综合分析能力及对教学满意度明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论在儿科临床教学中采用问题式教学法，既充分调动了学生的学习积极性和主动性，也加深了学生对临床理论知识的理解和掌握，提高了儿科临床教学质量。

简介：【摘要】目的：了解分析问题教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法：选取我院2017年4月到2019年4月期间神经外科中实习的学生104名作为此次实验的研究对象，根据不同的教学方式将其分为对照组52名，给予常规教学方式；实验组52名，给予分析问题教学法。将两组实习生通过考试取得的成绩和教学效果进行比较，观察实验效果。结果：经过实习后，比较两组学生的考试成绩，实验组的分数较对照组明显升高；两组学生的教学效果比较，实验组显著好于对照组，p＜0.05，差异有统计学的意义。结论：在神经外科护理教学中实施分析问题教学法的疗效更加确切，具备更高的应用和推广价值。

简介：摘要临床护理教学是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段，由知识向能力转化的过程。而目前临床护理带教质量不容乐观，本文从社会环境、护生、师资等方面因素分析影响带教质量存在问题，并进行有针对性的改进，通过几年的反复实践，护理带教质量有较大提高。

简介：摘要随护理教育的规模急剧扩大，护理师资队伍无论在数量还是质量上都难以满足我国当前护理教育迅速发展的需要，作为护理教育体系中的重要组成部分，临床护理教育也面临着同样的问题。为了保证临床护理教学质量、培养出合格的护理人才，加强护理师资队伍建设成为当前存在的主要问题。本文结合我院实际情况，就临床护理教学中存在问题及对策做了相关探讨。