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  • 简介:苏科版八年级物理教材第三章《光现象》的《平面镜》这一节中,有一幅“浇不灭的烛焰”的图片,显示一支蜡烛正在水中“燃烧”所示,网上也能找到演示这个实验的视频,但好多老师无法在课堂上演示这一实验,原因是学生会看到玻璃板前点燃的蜡烛从而使实验失去悬念,笔者经过反复思考、改进,使本实验可在课堂上演示且效果极佳,

  • 标签: 物理教材 实验 初中 平面镜 光现象 演示
  • 简介:Tenax树脂吸附一热解吸是目前用于空气中挥发性有机物分析的较好方法之一。有机组分含量很低的气体样品,适宜采用Tenax-TA吸附剂吸附采样,对有机组分进行富集,以满足定性、定量分析的需要。为此,借助气相色谱基本原理,研究了有机组分在吸附剂的穿透特性以获得吸附剂采样的穿透体积和安全采样体积等基本参数。

  • 标签: 有机组分 穿透特性 吸附剂 采样体积 有机物分析 树脂吸附
  • 简介:利用CO2程序升温脱附测定了三种氧化铝基催化剂的表面碱性。结果表明,三种催化剂上表面碱性的类型、强度和数目分布不同。活性氧化铝负载K2O和Pt可大大改变催化剂表面碱性分布。三种催化剂弱碱性中心的CO2脱附表现活化能分别为25.97,27.92和29.77kJ/mol。弱碱性中心是COS水解催化活性中心,而弱的和较强的碱性中心参与CS2的水解催化反应。更多还原

  • 标签: 羰基硫 二硫化碳 水解 氧化铝 催化 碱性
  • 简介:新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,要求教师在课程实施中引导学生观察、实验、体验或质疑,促进学生在教师指导下自主地、富有个性地学习,这就是自主学习.但是,怎样构建具有高效的、可操作性的自主学习形态,一直是实际教学过程中的难点.笔者根据初中物理入门教学的特点和初中学生的年龄特征,创设以任务驱动、项目引导为核心的“先学教”课堂教学方式,探索有效培养学生自主学习能力的方式和途径.

  • 标签: 学习方式 培养 自主学习能力 学生观 可操作性 年龄特征
  • 简介:在前人关于生物搜索行为的奠基性工作开创了信息丢失条件下的搜索行为。并以真实蚂蚁作实验,得出了该条件下蚂蚁搜索行为的一些特征,作出部分唯象描述及给出一些定量的结果,并提出了进一步研究的一些方向。

  • 标签: 信息丢失 覆盖率 搜索行为 蚂蚁
  • 简介:此次参加东京国际会议,是完全出乎我的意料之外的。非常“感谢双语物理导论”课程给了我如此宝贵的机会,即使最初并没有报什么希望——因为那时候我完全没敢拿自己的能力和这样国际性会议相提并论。

  • 标签: 东京 国际会议 国际性 物理
  • 简介:从理论对课堂教学中的教学环节。知识逻辑结构展开。确定数学重点、难点的依据。课堂教学的核心环节——举例、实验。教学方法,课堂教学技能等实施研究性学习。目的是想改变过去教师讲授式的教、学生被动式的学这一旧教学模式,构建教师引导、学生主动进行研究性学习这一新模式,营造师生互动之气氛,逐步培养学生创造性思维以及学生间集体协作精神。

  • 标签: 中等教育 物理教学 课堂教学 研究性学习 教师设计思想 教学模式
  • 简介:物理即万物皆有理,指事物的内在规律,事物的道理,是验证和观察为基础的自然科学。学生通过中学物理的学习,对经典物理力学,电磁学,热学等方面知识有一定的理解,同时也有了一定的物理思维方法。大学物理与高中物理的衔接的问题一直以来都是高校大学物理教学要面临的难题之一。特别是对于地方高校来说,还要面临学校办学条件相对落后,师资有限,学生的基础差等问题,大学物理与高中物理的衔接的问题更加突出。本文将对大学物理与中学物理内容差异,以及大学物理与中学物理衔接出现的问题产生的原因。分析大学物理和高中物理的衔接问题,并提出相应的衔接建议,为地方高校大学物理和中学物理的衔接提供帮助。

  • 标签: 大学物理 中学物理 衔接
  • 简介:为了研究奥氏体钢作为中国聚变工程实验堆第一壁候选结构材料时的蠕变寿命,利用有限元方法和Larson-Miller蠕变寿命外推模型,结合奥氏体钢的辐照蠕变断裂实验数据,探讨了热流密度、壁厚和冷却剂入口温度等参数对蠕变寿命的影响,分析比较了AISI316、冷加工AISI316及含Ti冷加工15-15Ti的辐照蠕变性能。结果表明:奥氏体钢的辐照蠕变寿命随热流密度、壁厚和冷却剂入口温度的增大而减小;冷加工处理并没有提升奥氏体钢的辐照蠕变寿命,而含Ti冷加工15-15Ti具有较优异的辐照蠕变性能。

  • 标签: 奥氏体钢 辐照后蠕变 蠕变寿命 CFETR 第一壁
  • 简介:建立了非线性热力学模型,定性分析了外加应力和外加温度对外延生长在正交基底的Pb(Zr1-xTix)O3(PZT)薄膜相变的影响。在外力场下,固定其中一个方向失配应变e1=0.005,模拟得到了不同组分的PZT薄膜的失配应变一外加应力的相图。研究发现,随着Ti组分的减少,出现了新相正交a1c相和四方相a1相,且新相区域也会随Ti组分的不同而变化。在外加拉应力下,c相是薄膜较易出现的相,而在外加压应力下薄膜易处于a1a2相。在不同温度场下,模拟非等轴失配应变的PZT薄膜得到不同组分的PZT薄膜的失配应变一外加温度相图。当组分x≤0.7时,相图中出现了正交a1c相,由于非等轴失配应变的存在,使得从顺电相向r相发生相变的过程中,多出了正交a1a2相;同时另一新的四方a1相也出现在沿失配应变正方向e2被拉伸的区域。随着Ti组分的增加,单斜r相的面积缩小且位置下移。之前存在的四相点也变为了三相点,而正交相a1a2相则向相图的中心位置移动。模拟结果对研究外场下铁电薄膜微器件的性能变化具有一定的指导意义。

  • 标签: 非等轴失配应变 外加应力 外加温度 相图
  • 简介:目的:研究高温热开裂红砂岩的物理力学性能和渗透性的量化变化规律。创新点:1.相比于传统液体稳态流渗透率测试法耗时多的缺点,本文通过氮气渗透方式,可快速获得低渗透率岩样的稳态流渗透率;2.从裂隙体积变化角度,分析不同温度热开裂红砂岩在三轴压缩条件下的各裂隙发展阶段,讨论其与渗透性演化的关系。方法:1.通过纵波波速测试和带渗透性实时监测的三轴压缩试验等手段,获得热处理红纱岩基本物理力学性质参数(表1和表2)、不同围压下的全应力.应变关系曲线、轴向应变.体变关系曲线以及渗透率变化曲线(图4和图8);2.通过理论分析和计算,获得轴向应变与裂隙体变的关系曲线(图9),分析裂隙演化5个阶段中渗透率的演化规律。结论:1.由20到200℃,红砂岩原生孔隙和裂隙发生闭合,增加了试样密实度,并引起强度和弹模的提高以及初始渗透率的降低;从200到600℃,红砂岩内部结构逐渐劣化,导致强度和弹模降低,峰值应变和初始渗透率提高;2.加载过程中试样渗透率随裂隙的演化而变化,裂隙演化可分为压密、线弹性变形、裂隙稳定发展、宏观剪切破坏和应变软化5个阶段。这5个阶段中渗透率变化趋势不同;3.当受热温度继续增大至800℃时,红砂岩出现严重的裂纹致使其破坏。

  • 标签: 热处理 红砂岩 三轴压缩试验 力学性能 渗透性