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  • 简介:摘要近年来,随着人民群众生活水平的不断提高,以黄金饰品、白银饰品等为代表的贵金属饰品而越来越受到人们的喜爱,贵金属饰品行业也获得了极大的发展,从无到有的形成了一系列行业标准和监管体系。但贵金属饰品在受到人们喜爱的同时,也存在饰品表面变色这种降低人们印象,损害行业发展的现象,本文从贵金属饰品的定义出发,明确了贵金属饰品表面变色现象的影响和发生贵金属饰品表面变色现象的原因,并对如何科学保养贵金属饰品,预防贵金属饰品表面变色进行了阐述。

  • 标签: 贵金属 贵金属饰品 表面变色 现象分析
  • 简介:摘要:随着科学技术的发展,很多行业都发展着巨大的变化,人工技能等技术的出现给军事带来了巨大的变化,无人机的作战模式也慢慢的发生了变化,未来一段时间内,无人机和有人机将会成为空中作战的主要模式。本文主要介绍了有人、无人协同制作战模式的作战样式、特点以及对未来制作战的影响。

  • 标签: 有人协同 污染协同 协同制空作战
  • 简介:摘要 :中国石油抚顺石化公司是生产 3#喷气燃料的定点单位,其组分为液蜡副产品拔头油和抽余油按一定比例调和而成。冰点是 3#喷气燃料的一项重要的指标,航空燃料的冰点是保证燃料中不出现固态烃类结晶的最低温度,若在飞机飞行过程中燃料系统中存在此类晶体 ,将会阻碍燃料通过飞机过滤器,由于飞机油箱中燃料温度随着飞行期间发生变化 ,温度降低幅度取决于飞行速度、高度和飞行持续时间 .所以燃料的冰点必须要低于油箱的最低操作温度才可以。本文对 3#喷气燃料冰点试验中出现的碎片及云雾状等现象进行解析,经分析论证解决生产问题。

  • 标签: 3#喷气燃料 冰点 结晶 碎片 云雾状
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  • 简介:摘要:化工企业在经营建设中,分汽轮机凝汽器检漏工作十分关键,在实际应用中能够有效保证化工设备的稳定运行。机组凝液品要是出现任何问题,工作人员首先想到的就是凝汽器是否出现了泄露问题,需要将有关样品及时送到专业部门进行化验,并且进行综合性分析。要是发现凝汽器出现泄漏问题,就应该立即基础,进而保证化工企业设备稳定运行。

  • 标签: 汽轮机凝汽器 堵漏方法 堵头选用
  • 简介:摘要: 高压板式换热器是由一系列有波纹形状金属片叠装成的高效换热器,具有传染系数高、重量轻、热损失小等特征,被广泛应用于太阳能、钢铁工业、化学工业、冶金工业和食品工业等领域中,但在应用中会存在氧通道堵塞现象,影响设备的使用效果。基于此,本次研究主要围绕分高压板式换热器进行探讨,阐述设备作业流程,并分析氧通道堵塞原因,探讨故障处理措施,并提出防范措施。

  • 标签: 空分装置 高压板式换热器 氧通道 堵塞原因 预防措施
  • 简介:摘要 : 本文结合具体的内压缩分装置,对因流量偏离设计流量而引起的高、低压板式换热器的设计与配置进行了探讨,并提出了初步的改进方法。

  • 标签: 内压缩 空分设备 低压板 换热器
  • 简介:摘要:在煤矿综采工作面回采过程中,设计合理的通风方式可以减小工作面的漏风量,同时还可以减小通风阻力。为了进一步对沿留巷通风系统的研究,本文将结合50120工作面的实际情况,优化沿留巷段原有的矩形通风系统,设计W型与Z型通风系统,提高综采工作面的通风效果,减小通风阻力。

  • 标签: 50120沿空留巷 W型通风系统 Z型通风系统 技术应用
  • 简介:摘要语言学家普遍认为,歧义现象是指一个句子的含义模棱两可,可以作两种或多种解释。歧义是一种普遍的语言现象,存在于一切自然语言之中。本文尝试从语义学角度对汉语中的歧义现象进行分析,对引起歧义的各种因素进行剖析,指出歧义在实际的语言应用中的影响,并提出一些消除歧义的手段。

  • 标签: 语义学,汉语歧义,歧义成因,消除歧义
  • 简介:摘要高校图书馆员在工作中极易产生职业倦怠,对个人、行业形象乃至整个高校图书馆事业的发展都产生极为负面的影响。对职业倦怠的概念、分类及表现进行了解释,初步分析了高校图书馆员职业倦怠的形成原因及危害影响,探讨了避免图书馆员职业倦怠的对策。

  • 标签: 图书馆员 职业倦怠 整体分析
  • 简介:摘要 大学生“宅”现象趋势蔓延,对高校大学生质量管理提出挑战。网络快速发展、压力释放需求、从众心理等原因,促进了大学生“宅”现象的发生和发展。为进一步提升大学生管理质量,立足心理学背景,从个人、学校、家庭、社会四方面提出对策,降低大学生“宅”行为发生率。

  • 标签: 心理学 大学生 “宅”现象 研究
  • 简介:摘要面对新一轮课程改革,现象学教育学则要求我们必须在现实的课堂教学中以一种接近问题的态度和方式,用直接的、交互的和生活的态度走近教育问题。立足我们具体的实践场景,关注学生真实的生活世界。

  • 标签: 政治课堂 教育现象学 探究
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  • 简介:摘要针对现在多数初中生上课不爱举手发言,课堂讨论问题气氛不够热烈的情况,主要是课堂提问中存在重数量轻质量、重提问而轻反馈、盲目提问等问题。可以从两个方面进行考虑从提问的内容,问题的设计应具有思考性与深度性,问题设计应具有层次性。从提问的方式上课堂提问能否获得成功,在很大程度上取决于“如何问”、“怎么问”。提问的方式是多种多样的,大致有以下几种一石激起千重浪——激趣式提问,欲出又止,引“生”入胜——悬念式提问,一生“二”,“二”生“三”——“连环”式提问等。教师得法的提问能紧紧地钳制学生的思维。让学生主动地去掌握知识,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量,对促进有效教学有着十分重要的作用。

  • 标签: 问题的思考性与深度性,层次性,激趣式提问,悬念式提问,&ldquo 连环&rdquo 式提问