简介:摘要个人在教学实施中发现,无论是教师的教学行为和角色转换,还是学生的主体地位和课堂呈现形式,经过了前置性作业的打磨都有了很大的改观,在教学中出现了师生互动,生生互动且具有生命延续的课堂。课堂无不浸透着绿色的生命气息,这源于“高效”课堂的前奏——前置性作业的有效设计。
简介:一康家大院在三和镇东南朝向的一条清寂人稀的巷弄里,一扇两开的木门,端重大方,涂朱色漆,两只锃亮的铜黄铃耳,没有门神,康家大门不贴门神.从巷弄里出去,是条宽些的街,沿街三两店铺,行人不多,只有逢上端午、重阳这两节和春节,街上才络绎不绝,邻乡人、过路人都拥来赶集,巷弄里也才热闹起来.每年一进腊月二十,外乡挑担子的贩子就来了,把镇里每条街巷都走遍.卖糖人的贩夫吆喝声特别:'糖人稀——稀糖人啦——'每听到这声叫,作琴就会问母亲要钱,领着姐姐作瑟打开朱色大门,叫住往巷子深处去的糖贩.