简介：比喻和比较是俄语中常见的修辞手段。人们写文章或讲话时往往运用比喻。用不用比喻,表达效果大不相同,试比较下面两句:①Онаподнялаясныеглаза.(她抬起了明亮的眼睛。)②Онаподнялаясные,какключеваяводаглаза.(她抬起了象泉水般晶莹明亮

简介：现代俄语构词中的新现象郭淑芬北京外国语大学当今俄罗斯社会的特点是欲挣脱以往的一切束缚，打破苏联时期僵化的思维模式，摆脱极权主义的羁绊。语言是社会发展的镜子，社会的变化不可能不体现在语言上。如今俄罗斯人不仅追求时髦服装、新奇发型、健身运动、流行音乐，同...

简介：

简介：本文介绍了俄语中外来词的历史，重点分析英语外来词的构成方式，并用俄语一英语一汉语的排列方式，收集整理了主要使用领域常见的英语外来词，以方便俄语学习者。

简介：就发展和衍变的规律而言,俄语中的汉语外来词与中俄文化交流的历史紧密相关,本文着重分析俄语中出现汉语外来词的原因、汉语外来词集中的领域、它们的渗透方式和主要类型。

简介：《８０年语法》以是否“寻求信息”为标准将疑问句的功能分为两种：初始功能（первичныефункции）和派生功能（вторичныефункции）。前者指疑问句“旨在寻求信息，亦即获取答复”，而后者则指疑问句用于“信息传递，对某事作直接的报道...

简介：俄语中有一类特殊的不变格名词，没有数和格的形式，但有数和格的的语法意义。本文旨在介绍这类不变格俄语词汇及其词性，以便广大俄语学习者了解掌握这类特殊名词，并在语言实践中能够正确地应用。

简介：俄语是一门深奥而有趣的语言，其中包含着形形色色的习惯表达。它们中有许多都是我们常见常用的，而就是这些我们已经习以为常的表达却给我们留下了众多谜团，不断激发着我们探索它们的“身世之谜”。本文以若干我们较为熟悉的俄语习惯表达为例，通过对其现有表达方式进行分析，来揭示它们的来源。

简介：俄语中的设问句及其修辞作用尹曙初疑问句可分为真问句和设问句。其中设问句具有更强的感情、表现力色彩，有更大的修辞潜力。本文试就设问句的修辞作用，发表一些粗浅的看法。什么是设问？设问就是徒具疑问形式而实无疑问内容的一种疑问句，它和真问句不同，不要求作答。...

简介：迁移是心理学上的一个术语。所谓迁移,指的是已经具有的知识、熟巧、技能对获得新知识、新熟巧、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。积极的影响叫做正迁移或简称迁移,消极的影响叫做

简介：试论俄语和汉语中的英语借词许高渝俄语和汉语在各自词汇体系的形成和发展的过程中都吸收了不少外来词语，其中一部分来源于英语，即英语借词。本文拟用对比分析的方法从三个方面对出现在俄、汉两种语言中的英语借词进行比较：一、英语借词在俄、汉语词汇体系中的地位；二...

简介：一、语音在强化教学中的地位及其重要性学习任何一种外语，首先就是要学会正确的发音和语调。有人认为：学好语音对俄语专业的学生来说是必要的，而对那些短期的培训者来说则是无关紧要。笔者认为不然。因为每个参加培训的人学习目的十分明确：通过半年或一年的培训，掌握最最基本的俄语知识和技能，以适应即将在国外（或国内）开始的必须运用外语的新的生活、工作和学习。这样就决定了强化教学的目的应以听说为主、着重实际运用。在口头交际中正确的语音能保证口头交际畅通无阻，而错误的语音则会给口头交际设置重重障碍，甚至使这种交际无法完成。因此，以培养口语能力为重要目标之一的强化教学，就必须把语音放在十分重要的地位。二、学生易犯的语音错误在开始学习一种外语时由于学习者一般都能较熟练地运用母语，不可能完全靠自然模仿获得准确的外语发音和语调。大部分成年人都会在不同程度地上受到已知的母语及已学的其它语言的干扰，因此经常容易犯这样或那样的语音错误。学习俄语时经常犯的错误和遇到的困难如下：１．俄语字母与英语字母的读音相混淆１）俄语字母与英语字母的印刷体或手写体（见括号内的斜体）相同，但语音不同，学生常将下面斜体字母读作英语字母的读音。俄语——英语...

简介：一、同音异义词的概念及其形成两个或两个以上发音相同而意义截然不同的词叫作同音异义词。各种语言中都有一些同音异义词,俄语中如:(世界)—(和平),(废品)—(婚姻),(付给)—(别墅)—(林场)等。英语中如:no(不)—know(不知道),write(写)—right(正确)—wright(工匠)等。

简介：佐洛托娃在《俄语交际语法》的第三章第四节“动词与非动词对行为报导的对应”中，

简介：俄语教学从二年级起学生就开始接触到一些浅显的文艺作品,到三、四年级,名著选段,精选的范文、小说、诗歌等等,便大量进入课本、课堂。因此,如何讲解文学作品,是高年级教学中的一个十分重要的问题。过去基本上是沿袭了前苏联的传统教学方法。近几

简介：(一)世界上的语言,据统计有五千多种。但从结构类型来看,可以把它们分别归为孤立语(或词根语)、粘着语、屈折语和复式综合语四种类型。如果再以纯形态学来分,前一种语言没有词缀,而后三种语言都有词缀。汉语和俄语正好代表了两种不同结构类型的语言。汉语的语法结构主要通过外部手段来构成,词序和虚词的作用甚大,它属于孤立语;而俄语

简介：乡村——是俄罗斯的深处，是其文化赖以成长和繁荣的土地，它是俄罗斯民族生活的投影，联系着俄罗斯的历史与过去，保存着土地的记忆。普里列平笔下既有田园式的乡村又有灾难中的乡村，传统的“智者老人”的形象、孩童、土地母亲、宗教等是作品中的核心元素。再次，作家生于乡村，而生活在城市，在其内心中，城市与乡村总是不自觉地构成现代文明矛盾对立的两面。本文主要对小说《萨尼卡》进行文本分析，探究作家创作中的自传性及抒情特点，发掘作品中的乡村主题和叙事结构特点，以及其创作中超越时代、地域限制的普世性价值。

简介：

简介：俄语语言国情学是本世纪70年代兴起的一门新学科。经过E·M·夏金与科斯托马罗夫等人近二十年的不懈研究和介绍,广大俄语教师都已接受了这一理论,并用它来指导俄语教学实践,取得了成绩。目前,我国俄语界对语言国情学的理解大致可分为两种:一种认为语言国情教学是俄语教学的一个重要组成部分。所讲解的材料为课文中带有国情背景的词汇。课堂上讲、练要结合,突出交际性;另一种认为语言国情学是一种知识性课程,所讲解的材料源于语

简介：苏联导演艾弗罗斯1985年曾说过：“契诃夫以《樱桃园》向人们表明，时间就像旋风，人在它控制下，比它弱。”在契诃夫戏剧《樱桃园》中，象征社会的樱桃园最终被出卖，反映了资本主义的迅速发展导致俄国传统的贵族庄园制崩溃的现实。别雷说：“契诃夫从未感到自己是一个象征主义作家，但他所有的作品深刻影响着日后俄罗斯的象征主义。”《樱桃园》这部抒情性的内心活动与戏剧性的外在活动高度统一的现实主义戏剧同时又具有鲜明的象征主义色彩。本文通过浅析文中丰富的潜台词、停顿、音响、象征、隐喻等象征手法的运用，对人物的形象和性格进行分析，揭示文章所蕴含的人类永恒的价值。