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  • 简介:宋代诗话中记载了大量宋人对韩愈诗歌的评价。考察这些评价时,发现宋人对韩愈诗歌的评价是复杂的,充满了争议。文章将重点分析欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、陈师道等宋诗大家对韩愈诗歌的评价,以他们为例来探究宋人对韩愈诗歌欣赏和反对的原因,给韩愈诗歌一个较全面的分析和评定。

  • 标签: 诗话 韩愈 原因 评价
  • 简介:摘要高职院校科技与社会服务工作的现状是服务内容形式简单、服务机制尚未形成、服务平台建设滞后。基于区域性职教集团的科技与社会服务工作内容主要包括企业员工培训、技术开发、共建研发机构或实验室、创办经济实体、联合培养人才、资源共享、技术咨询或服务等;服务形式主要包括高职院校或研究所推进型、企业推进型、政府推进型和校企联合推进型等四种形式

  • 标签: 职教集团科技社会服务
  • 简介:在电影创作背景和艺术理想的意义上,电影导演建新、冯小刚的共同处又是他们差异性的出发点。主要表现是:在总体观念一致的前提下,他们对电影艺术的观念和属性的理解的切入点不同;在他们的电影作品表现出思想主旨即都市意识在总体上的一致性的同时,又呈现出对都市意识在分类和层面意义上的不同理解,如对都市人生存状态的不同理解及其作品中对人物形象塑造的差异性。

  • 标签: 黄建新 冯小刚 电影创作 差异性
  • 简介:采用实证研究方法,对某小区规划构思、功能布局、道路设计、景观设计及建筑单体设计等研究探讨,总结了规划设计中值得思考的问题和需要遵循的原则。

  • 标签: 农村集中居住区 规划 单体设计 原则
  • 简介:【专家简介】桂秋(1957-),广西武鸣人,壮族。曾任广西少数民族古籍整理出版规划办公室副主任,现为广西师范学院文学院教授,民族民间文化研究所所长,非特质文化遗产民俗传承研究中心负责人,民俗学、宗教学硕士研究生导师。

  • 标签: 民间文化 生态保护区 专家 壮族 南宁 少数民族
  • 简介:2012年3月7日,广东省高校学生工作专业委员会2011年年会在广州中山大学隆重举行。大会表彰了一批长期从事学生工作,为人师表、爱岗敬业、无私奉献的优秀学生工作者,其中,深职院辅导员牡丹荣获“2011年广东省高校学生工作先进个人”称号。工作多年来,牡丹一直坚守着辅导员岗位,以满腔的热忱和高度的责任感默默奉献、辛勤耕耘。对学生,她关心他们的成长,

  • 标签: 高校学生工作 广东省 黄牡丹 辅导 专业委员会 中山大学
  • 简介:文章是根据两位参加过"联抗"组织的老人回忆整理而成——其中一位老人是作者的母亲。当年,过着温饱和平静的日子的她们,在抗日战争爆发后,不甘做亡国奴,出于爱国的热情,参加了"联抗"——这支共产党领导下的抗日部队,在部队中她们受到了革命道理的教育,得到了风雨锻炼,建立了亲密的战友情谊。两位"女儿兵"的一生经历,从一个侧面说明日本军国主义者发动的侵华战争,在改变了千百万普通人的生活、命运的同时,也改变了"人"的本身,文章中提到的许多参加"联抗"的人们,从互不相关的,只关心自己生存的人,在爱国、反侵略战争的旗帜下,空前团结,建立起血浓于水的感情,这正是抗日战争一定会胜利的根本原因。

  • 标签: 联抗 女儿兵 抗日战争胜利六十周年 战友情 一生经历
  • 简介:摘要为加强学生创新能力基本素质的培养,提高学生的动手能力,真正实现学校与企业的零距离,在药品质量检验与分析课程教学中实行项目化教学改革的研究与实践,通过在项目化教学中的内容上、形式上进行科学、合理的安排,培养了学生解决药品质量问题的基本思路和基本能力,具有一定的成效。

  • 标签: 药品质量检验与分析项目化教学教学改革
  • 简介:汉语和日语都是色彩词很丰富的语种。两国一衣带水,文化相通,对色彩的表达有相近之处。但由于文化背景和历史变迁的影响,相同词汇的象征意义也产生了很大差异。同时,一个民族的色彩审美意识可以反映其民族性格和文化心理。通过分析比较中日色彩词及其象征意义,进一步剖析中日民族性格的特征。

  • 标签: 颜色词 象征意义 色彩意识 民族性格
  • 简介:走内涵发展之路。强力打造精品专业,是许职中加强专业建设的又一新举措。近年来,学校积极调整专业建设步伐,加大教学改革力度。整合专业课程体系。自去年底,机械专业接受省重点专业评估验收后,2007年1月8日,学校又成功地与“北大青鸟APTECH”联合办学.此举被业界誉为中等职业教育专业建设的一次全新尝试。

  • 标签: 教育教学改革 专业课程体系 北大青鸟 联合办学 职中 德阳市
  • 简介:课程是学校或培训机构有计划、有目的地组织实施一切教育与教学活动的重要依据,它是所有教育机构为实现一定的培养目标而精心选择的教育与训练内容之范围及其安排的总和。课程始终是教育工作的核心;教育领域中的一切改革最终都将影响或归结到课程改革。职教功能的发挥在很大程度上也有赖于课程的应变能力。21世纪的中国职教课程发展走向如何?其目标、进程、步骤应如何确定?该采取何种策略?本刊记者带着这些目前职教界十分关心的难点、热点问题采访了上海职业技术教育研究所副所长克孝副教授。

  • 标签: 课程发展 职教课程模式 模式选择 课程观 21世纪 职业技