简介：随着终身教育在我国的不断蓬勃发展,很多老年人纷纷走进了阔别已久的课堂,充实了老年人晚年生活。针对老年大学学员的特点、学习的难点,文章阐述了如何在教学实践中有的放矢,坚持以探索创新为动力,不断研究解决发展中出现的新情况新问题,以期更好地完成老年大学的计算机教学工作。

简介：习近平总书记日前对加强老龄工作作出重要指示强调,有效应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉。要立足当前、着眼长远,加强顶层设计,完善生育、就业、养老等重大政策和制度,做到及时应对、科学应对、综合应对。此事要提上重要议事日程,＂十三五＂期间要抓好部署、落实。

简介：在阐述老年教育兴起的背景及意义的基础上,根据老年教育办学实际,指出目前老年教育仍采取班级授课制进行教学。根据班级授课制概念,归纳出影响老年教育课堂教学效果的因素,包括教学活动参与对象、教学内容、教学方法和教学场所,并结合无锡开放大学老年教育网络与生活课程教学实际进行具体分析。

简介：大力发展老年教育是我国积极应对人口老龄化社会问题的重要举措。课程体系是老年教育的重要载体和支撑,是提高老年教育质量、实现老年教育目标的重要抓手。构建符合老年人各层次社会参与需要的课程体系,是积极应对老龄化社会问题及发展老年教育的中心环节。本文基于社会参与理论,构建老年教育与社会参与内在联系的理论模型。并以广州电大老年开放大学课程体系为例,进行现状分析,指出老年教育课程体系构建存在四个方面的不足：课程构建缺乏体制机制基础,缺少建设标准和规范,停留在＂闲暇教育＂层次,缺乏高质量、差异化课程等。进而提出老年教育课程体系构建策略：一是树立以社会参与为导向的课程构建理念;二是完善机制体制,保障课程体系构建基础;三是以老年人社会参与需求为主导,构建＂三层次＂课程体系;四是注重教学与活动环节,拓宽老年人社会参与平台;五是建立考评机制,以评促建,促进课程体系构建的良性发展等。

简介：近年来,我国老年人口数量不断增多,老龄化问题日渐突出.在国家大力推进终身学习型社会建设的背景下,作为终身教育体制中重要的组成部分,老年教育受到越来越多的关注.如何开展老年教育对于解决人口老龄化这一社会问题显得格外重要.本文通过分析当前社会形势,论述了开展老年教育的重要意义,共同探讨并研究出多样化教学形式,让老年教育的受众群体不断扩大,真正地为推动“老有所学,老有所乐”的老年教育发展贡献一份力量.

简介：终身教育的理论与实践突破了传统教育的范围，对现有的各类教育提出了新的改革要求．老年教育是终身教育的重要组成部分，用终身教育的理念分析考察宁波老年教育的现状，认真总结经验，提出存在问题与解决对策，对于制定与规划未采的老年教育，推进老年教育事业的发展，具有十分重要的理论和实践意义。

简介：我国老年教育发展虽然取得了一定成果,但仍存在需要反思的问题。文章通过对我国老年教育存在问题的分析,提出了相关的建议,以期对老年教育事业有所助益。

简介：

简介：“双向对称模式”为公共关系理论发展的最高模式，它强调公共关系双方“双向沟通”与“双方发展”。将“双向对称”理论引入老年教育领域，在分析现行老年教育教学范式不足的基础上建构“双向对称”型的教学范式，形成对称和谐型的师生关系、交流互动型的课堂教学模式、回应反馈型的教学评价机制，能焕发老年教育发展的内在动力，进而推进老年教育由“外延型”发展向“内涵式”发展转变，真正实现社会整体发展与老年人个体发展相统一的双赢性目的。

简介：开展社区教育必须以课程为中心，通过课程开发和教学，在满足居民基本教育需求的基础上，结合区域居民学习的实际需求，不断推动社区教育深入发展、内涵发展，促进学习型社会建设。加强社区老年英语课程建设研究，充分结合社区居民的需求进行课程开发设计，不断规范课程建设，完善课程体系，丰富课程内涵，提升课程品质，并确保其有效实施，才能最大限度地实现社区教育课程所具有的社会化属性。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:要“广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”。这足以说明国家已经把社区教育放到一个战略高度。然而,在实地调查中发现社区老年教育发展过程中存在思想观念落后、师资队伍素质参差不齐、专项经费有限以及课程设置失调等问题。因此,研究制定积极促进社区老年教育发展的措施,十分必要。

简介：在终身学习理念的引领下，老年群体也在加紧学习，强化自身素质。随着信息技术的发展，老年群体要更有价值、更有质量的生活，就必须加强网络素养教育。老年群体加强网络素养教育有助于构建老年群体的终身学习观念，有助于促进老年群体的再社会化，有助于培养老年群体辨别网上信息的能力。老年群体的网络素养教育主要包括新媒体基本操作技能、利用网络学习的能力、辨别信息真伪的教育、网络安全防范的教育。因此，对老年群体开展的网络素养教育提出四点有益的举措，促进老年群体与时俱进、共享网络发展成果。

简介：社会化养老需要大量的老年服务与管理人才，目前老年服务与管理人才的匮乏越来越成为制约我国养老行业发展的瓶颈，老年服务与管理的教育也严重滞后于养老行业的发展和需要。文章通过分析我国老年服务与管理人才的现状及老年服务与管理教育中存在的问题，提出了高职院校“老年服务与管理专业”教学的措施、对策和建议。

简介：提高老年人生活质量,提升其社会参与能力,引导老年人全面发展是老龄化社会面临的问题。以国内老年教育的规范性文件为样本,从文本增长规律、区域分布、内容特点等方面进行统计分析,整理出国内老年教育立法及规范性文件30多年发展和推进的基本脉络,发现国内老年教育存在中央立法性文件阙如,地方立法仅有凤毛麟角,立法文本质量和实施效益亟待提升;相关地方规范性文件呈“碎片化”分布,文件本身被虚置或迟延履行等问题,与已经加速到来的老龄化现状严重脱节。必须从顶层设计着手,科学构建老年教育规范体系框架,加大立法供给,提升规范性文件实施效能,使社区老年教育成为实现积极老龄化、智慧老龄化的一种有效途径。

简介：北京市在20世纪80年代末就已经步入老龄化社会，比全国进入老龄化社会早了10年，尤其20世纪90年代以来，人口老龄化程度不断加剧，作为首都，老龄问题即老年人的需求问题和人口老龄化所带来的社会经济问题日益突出，对社会经济发展产生了不容忽视的影响。本文通过分析北京市老年人住宅市场需求状况和特点得到启示：在北京，老年人的住房需求还是有相当规模的，但是老年客户的种类是复杂的。因此开发出符合老年人居住使用的住宅小区，在设计上做到满足市场，引导市场，无疑对开发商而言，这是新政策环境下的新的投资机会，可以为房地产企业开辟新的利润增长点。

简介：随着我国构建终身教育体系的不断推进和完善,老年教育模式也在不断拓展.目前,我国老年教育发展受诸多方面因素的制约相对滞后于老年人持续快速的增长速度,老年教育大多数能够发挥其满足丰富老年人文化生活和提高老年人生活质量的基本教育功能,但还亟待解决发挥其能够提升老年人掌控生活、适应社会变化和参与社会发展的社会性教育功能.因此,在终身教育视阈下审视我国老年教育模式发展状况及发展趋势,对老年教育具有重要的现实意义.

简介：随着社会经济发展和人们生活水平的提高，我国已初步建立了完整的老年教育体系。本文从建设和谐社会、学习型社会和完善终身教育体系的角度，阐述老年教育的重要性、必要性和发展现状，分析今后老年教育发展的几点思考。

简介：摘要： 开展社区老年教育是国家开放大学义不容辞的职责，在全社会大力倡导全民学习、 终身学习的理念下，本文着力分析电大社区老年教育开展的可行性，比较优势和劣势，针对电大开展社区老年教育中遇到的问题，加以分析和研究，提出具有建设性的思路，积极营造全民终身学习的良好氛围，努力形成具有特色的社区老年教育发展新格局。

简介：21世纪,我国已开始步入银发时代,老龄化成为人们日常生活关注的共同话题。老年人作为未来继续教育的主要人口,老年教育实属生命养成性教育。从教育学理出发,以终身教育理念为统筹,借鉴他人,未雨绸缪,从理论上有所认识来应对老龄化,是当前我国老年教育发展所趋。

简介：进行工作分析确定岗位任职条件工作分析是借助于一定的分析手段,确定工作的性质、结构、要求等基本因素的活动.通过对某项工作进行全面分析可以明确工作职责及对任职人员的知识结构、工作能力、熟练程度等要求.既能为企业制定培训计划提供决策的依据,又能为员工选择职业岗位提供自我衡量的尺度.通过工作分析确定的岗位任职条件是员工上岗的最低标准,坚持对关键岗位实行岗位准入,达不到标准的培训合格方能上岗,这是员工参加培训的原始动力.