简介:马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出人的"类本质"是自由自觉的人类劳动的重要思想,常被西方学者批评为"抽象"、"先验"和"非科学"的"费尔巴哈主义人本主义"。事实上,马克思思想的发展过程并不存在"费尔巴哈阶段",把"自由自觉的人类劳动"作为人的"类本质",正是马克思完全超越主观唯心主义和直观唯物主义的地方,是马克思对人类现实劳动历史地位的科学抽象。同时,"劳动类本质"与"社会关系总和"的思想并不冲突,"劳动类本质"是马克思关于人的本质理论的逻辑起点,"社会关系总和"论则是在此基础上发展成熟的人本质理论,二者从不同角度规定了人的本质,在理论上各有偏重。
简介:摘 要: 在当前国家大力推动劳动教育背景下,本文论述了加强劳动教育的意义和实施途径,对高校实行劳动教育具有借鉴意义。
简介:摘 要:新时代大学生劳动教育有着不同于以往的时代意义,这需要认真审视当代大学生劳动教育存在的问题,结合时代特点,构建劳动教育体系,优化劳动教育途径,让新时代的劳动教育真正取得成效。