简介：本文对宁波市民体育消费现状进行调查研究。结果显示，宁波市民对体育消费总体上持肯定态度，体育健身消费的价值取向逐渐趋向理性；居民体育消费动机呈现多元化特征；居民因实际收入、闲暇时间和健身场地设施的影响，消费水平较低；实物型体育消费品有着较好的市场潜力。据此，提出了拓展宁波市体育健身消费市场的若干建议．

简介：文章分析了宁波历史文化遗产保护利用中存在的7个问题,提出了宁波历史文化遗产保护利用的战略新思路及若干对策性措施.

简介：宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性的教学研究型大学，是浙江省、教育部和宁波市共建高校，是综合实力进入全国高校百强行列的高等学校。

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简介：浙江宁波是抗战时期侵华日军实施细菌战的试验区、重灾区之一。关于宁波细菌战的研究,以往的研究多侧重于细菌战罪行的本身,如鼠疫的发生、确诊、来源、防疫、特点等,而未能查询可供利用的中外档案史料进行文献资料的研究考察,本文运用中俄日等国的历史档案及文献资料,对侵华日军实施宁波细菌战及其实情,作进一步的深入研究考察,可以更真确地了解这场灾难的历史原貌,也是对侵华日军实施宁波细菌战证据的进一步补充。

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简介：在阅读了宁波政府网站法文版以后发现，这个少数语种版本的网站，由于人力、技术等资源的缺乏，各种各样的问题暴露在网页上。笔者认为有必要呼吁有关部门高度重视政府网站外文版的建设，使它们真正起到对外宣传的良好作用．

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简介：2016年10月财政部发布了《全国会计领军人才培养工程发展规划》，财政部计划在2025年前再培养1300名全国会计领军人才，虽然过去十年我国已经培养了超过1000名会计领军人才，但未来十年的培养任务依然艰巨。宁波市落实财政部政策，为了加强我市会计人才队伍建设，从2011年开始共培养了109名会计领军人才，为地方经济发展做出了贡献。本文分析了宁波市会计领军人才培养的基本情况，并对未来宁波市会计领军人才的培养模式提出一些建议。

简介：面对"推进国家治理体系和治理能力现代化"下多元行政带来的新问题,行政法需要发展多元的控权手段。重大行政执法决定法制审核制度,通过行政执法的内部监督环节来确保决定合法合理,是一种探索良好行政的制度设计。宁波在试点中围绕主体、范围、内容、程序、意见等方面进行了积极探索,为全面促进行政执法公开透明、合法规范,加快法治政府建设提供了可复制可推广的宁波经验。在全面推广重大行政执法决定法制审核制度时,应通过认识合法框架下的目的协同、健全独立地位下的程序协力、重视正当程序下的释明说理和探索个案审核外的案例指导对制度进行完善。

简介：本文以宁波电大为例，探讨了开放教育教研大组的功能和职责——即教学指导、教学研究、教师培养的功能及相关职责。

简介：十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”的要求。在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上，习近平主席明确表达了“中国将努力发展全民教育、终身教育”。创建学习型城市，建设学习型社会已是社会共识，世界潮流。本文基于宁波创建学习型城市的意义、基础、模式、特征等阐述，以宁波为例，展示宁波创建学习型城市的实践经验。

简介：旅游翻译是一项目的性明确的交流活动,其目的的实现主要依赖读者对译文的反应。接受美学将注意力放在译文读者的接受上,对旅游翻译有很大的启示意义。本文从接受美学理论的角度出发探讨在旅游翻译中对译文读者语言习惯、文化差异以及审美习惯的关照,从而提高译文读者对旅游信息的认识度。

简介：社区教育是家庭、学校和社会都参与的教育，是一种全员、全程、全方位的教育，是现代国民教育体系中一种新的教育形式，是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要途径和载体。社区教育的均等化是实现教育公平的基本要求，而伦理关怀则是社区教育均等化的终极之路，对其进行的伦理审视有利于保证社区教育的公正与正义，保证受教育者的权利的实现。

简介：在社会主义和谐社会建设过程中,完善社会志愿服务体系建设具有重要意义。宁波社会志愿服务体系经过15年的发展,为志愿服务体系建设奠定了扎实基础,但在提升和发展的过程中也面临着一系列挑战。对此,应根据宁波实际,从健全组织管理机制、资金筹措机制、激励机制、培训机制、舆论机制等几方面着手,以进一步完善宁波社会志愿服务体系建设。

简介：为了反映我国成人教育理论研究的新进展、新特点、新趋势，以利于成人教育学专业研究生培养和学科研究，同时也为促进成人教育学科建设，为政府决策和基层单位成人教育创新提供理论依据，受中国成人教育协会委托，2006年3月18日，中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会和宁波大学成人教育学院联合举办了《中国成人教育研究进展报告》研讨会。

简介：为了解并推进市民非正式学习中的新媒体使用，本课题组速选宁波七塔社区为对象进行抽样调查，获得具有一定代表性的宁波市民非正式学习中新媒体接触情况的有关结论新媒体使用在市民非正式学习已然起步，但因非正式学习的自发性、随意性、碎片性特点，市民在新媒体的自适选择、接触使用、渠道优化、内容组织、资源整合等层面还存在一些困惑和问题，这也导致新媒体接触使用在非正式学习中的效率低下，需要在今后的社区教育中协同各方加以突破。