简介：如果所有好人都聪明，所有聪明的人都善总，这世界可能会更美好，好过我们能有的想象。但为何，很少或从未有彼此和谐地相处：善良对聪明如此严厉，聪明对善良如此粗鲁？

简介：一位医生曾这样对我说,人生下来都是两手握拳,人死后又都是两手摊开。开始我对此还不大相信,后来到过医院妇产科的婴儿室,见过一些刚生出来的婴儿,还真是这样:婴儿刚从娘胎里来到人世时,两只小手总是握得紧紧的,成为两只小小的拳头。

简介：摘要幼儿园主题性区域活动是介于幼师与幼儿之间的“生成性活动”，同时也是幼儿自我体验、自我建构以及自我发展的必要媒介。近年来，在幼儿教学过程中，我们应不断学习，对主题性区域活动进行研究与实践，而且已取得较大的收获。本文探讨了幼儿园主题性区域活动实施的重要性，并提出具体的可行策略，以期促进幼儿的协调发展。

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简介：《品德与社会》课,是我国义务教育课程体系的核心。农村小学《品德与社会》课教学存在很多的弊端,严重影响了《品德与社会》课的教学效果。针对时弊提出了一些改变现状的应对策略,力求使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求。

简介：家园合作的重要性已成为当今教育者和家长们的共识，而沟通正是家园合作的重要桥梁．它能充分发挥家庭教育资源的功能，配合幼儿园培养好下一代。但是，现在有不少家长还未认识到家园沟通的重要性，也不知怎样与老师们沟通．导致家同沟通不如人意，需要幼儿周教师加强对家长的指导和帮助。

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简介：　　摘要：道德与法治一直随着我们社会的发展被人不断重视，从小培养学生的道德法治意识对学生的成长有着重要的指导作用，如果小学生缺乏道德与法治的相关概念，就容易在生活和与人相处的过程中犯很多错误，伤害别人的同时也会让自己受到伤害。通过道德与法治的学习，让学生的德育观念有所提升和改善，把道德法治基本的观念给学生进行普及。

简介：摘要核心素养是学生应具备的适应社会发展需求以及自身终身发展的关键能力，随着新课程改革在我国的深入推进，我国小学各学科教师在教育教学中越来越注重学生核心素养的形成，其中也包括小学道德与法治课程教师，在课程教学中培养学生的核心素养，一定程度上能提高学生良好行为习惯的形成，同时有助于推动学生的全面发展。本文主要探析了当前我国小学《道德与法治》课程教学中存在的问题，并提出了学生核心素养形成的具体路径。

简介：摘要： 伴随着教育教学改革的发展和进步，中等职业院校在课程和教学安排上也在不断创新和发展。对于中等职业院校来说， 《工程制图与 CAD》 课程是非常重要的一门课程，关系到同学们未来的工作能力和发展前景。因此，这门课程也必须顺应新时期的发展要求，找到恰当的教学和发展模式。本篇文章将就 中职院校的 《工程制图与CAD》 课程教学中存在的漏洞进行分析，找到相应的解决问题的方案，研究适合新时期教学标准的教学方法，希望能够给相关工作者提供一些有益的帮助。

简介：在《现代汉语词典》中，协商（Negotiation）解释为“共同商量以便取得一致意见。”西方社会心理学家罗格·克拉克（RogerClarke）认为协商是人们之间处理问题的一个过程，在这个过程中，人们期望获得一致意见并能够赞成一种行为。带着这个概念，我们搭建平台，运用策略，打通幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商，由“协商”引发行动，由行动生成“协商”，让幼儿在规划、对谈、记录中，学会自主、自立地生活，真正成为生活的主人。我园确立了《（指南）背景下幼儿协商式学习的探索和实践研究》课题，在一日生活中，试图运用“协商”，探索幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商之路，抓住生活活动中的教育契机，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

简介：大卫是我的隔壁邻居,有一天他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。当他正教他如何在尽头将割草机掉头时,他的妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时,凯利把割草机推到

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简介：一群羊遇到一群狼。最初的时候，群羊面对自然的天敌精神抖擞、充满了斗争精神。此后，群羊和群狼之间发生了激烈的战争。

简介：我家住的院子临街有一处很大的门洞,终年被两扇对开的铁栅栏门封着。左边那一扇大门上,另有小门供人出入。小门旁,从早到晚有一名保安值勤,看去还是个半大孩子,一脸稚气未褪。

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简介：摘要：古人曾说“三日不读，语言无味，面目可憎”，读书使人优雅于世间；还有“读书破万卷，下笔如有神”，读书让人优秀；高尔基也曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书使人进步。阅读在我们的生活和学习中有着重要的作用，对于小学生而言，课外阅读不仅可以增长知识与见识，培养学生的自学阅读能力，更加可以巩固课内知识，形成良好的自我语言与写作体系，对于小学生良好思想品德的培养，更有不可估量的重要作用。

简介：摘要：伴随着时代的进步和发展，人们对于教育也有了新的认识，为了使得学生的教育能够面向未来，面向现代化，我国提出了素质教育，推进学生的全面发展，而在素质教育中，对其思想道德与法治教育是关键的一环，对其正确价值观的养成具有重大的意义。而初中生作为学生学习生涯中最为基础的教学阶段，在很大程度上为学生未来的发挥和成长都奠定着基础，因此在初中阶段对他们进行道德与法治教育是非常重要的。学习的关键是学生，其是不是可以积极的进入到道德与法治教学课堂中去，直接影响着整个课堂的质量，从前的道德与法治教学课堂是一味的灌输，这样就很难使得学生，那么，针对这样的状况，就需要教师可以根据自己的实际工作经验，积极构建学生自主学习的模式。来引导他们去学习。

简介：近二十年来，日本的社会状况，产业经济结构，雇用及就业形势的巨大变化，给日本的职业教育带来了巨大的挑战。为适应信息化，全球化的高速发展和老龄化社会的到来，日本的职业教育的目的与方式也产生了深刻变化。对这些变化进行分析研究，有助于确立我国的职业教育发展模式与改革方向和改革措施。