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  • 作者: 顾红霞
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第4期
  • 机构:[摘要]农村留守妇女是我国新农村建设的重要人力资源,其综合素质直接影响着社会主义新农村建设的进程。因此,成长教育是农村留守妇女自身发展和社会对其综合素质提高的现实需要,对农村留守妇女的成长教育研究既有其重要的理论意义更有其重要的现实意义。
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  • 简介:在教师队伍中,女性是名副其实的“半边天”。女教师在基础教育中,在女童、妇女教育中发挥着重要作用。女教师特别是农村女教师比例偏低,直接影响农村女童受教育水平和全民文化素质的提高。

  • 标签: 女教师 农村 基础教育 妇女教育 中国 文化素质
  • 简介:轰轰烈烈的课程改革春风似乎吹遍了大江南北,吹遍了教育的山山水水。然而,每当我们再度审视自己身边的教育,“题海战术”“车轮战术”“无尽的加班补习”“无休止的考试评比”……仍然是农村教育的主旋律。应试教育的阴霾始终笼罩着农村教育。

  • 标签: 农村教育 题海战术 课程改革 应试教育 主旋律 考试
  • 作者: 姜龙武
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:初中化学是学生化学学习的启蒙,也中中考的主要科目。但在农村中学,教学资源相对匮乏,师资力量相对薄弱,学习氛围相对较差,很多学生外流到城市等因素,导致教学的质量相对落后于城市。虽然农村中学的化学教学存在诸多的劣势,但也存在很多的优势,只要我们教师充分发挥这些优势,激活学生原有的知识经验,唤起学生强烈的求知和探究欲望,将其与化学特有的“趣”结合起来改善化学课堂结构,就一定能提高教学质量,从而为学生的中考奠定基础。下面我在这里浅析一下农村化学教学的优势:
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  • 简介:一、对当前农村师资矛盾的再审视在很长一段时期,数量矛盾一直是农村师资矛盾的主要方面,民办教师和代课教师便是这种矛盾的产物。但是,随着国家加大农村师资的供给和农村生育高峰的过去与农村劳动力的转移,农村师资的绝对量明显增大,需求量相应缩减,数量矛盾已不是农村师资矛盾的主要方面,取而代之的是农村师资的质量矛盾。

  • 标签: 农村师资 矛盾 路径 农村劳动力 代课教师 民办教师
  • 作者: 李红娟
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:我从事农村小学教学十年,我所在的学校也是坝上高寒地区,由于学生数量较少,师资力量相对薄弱,复式教学也就自然成为课堂教学中特殊的教学组织形式。就如何正确认识结合复式教学的特点,把新课程理念融入到复式教学实践中,培养和提高学生各方面的能力,从而达到提高教育教学质量的目的,着重从以下两方面浅谈我的一点实践经验。
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  • 简介:〔摘要〕体育教学对小学生身心健康有着重要的影响。在目前教育体制下传统体育教学一定存在问题,结合新课程改革大背景,探索体育教育的新方法、新思路。

  • 标签: 〔〕农村小学体育教学趣味化生活化探索
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  • 简介:〔摘要〕本文运用问卷调查及个案调查的方法,对农村初中生的阅读心理进行分析,发现当前农村初中生的阅读心理特点①急功近利的心理。②惟命是从的心理。③随意应付的心理。④欲念阅读的心理。⑤表现自我的心理。⑥尝试心理。⑦从众心理。⑧逆反心理。⑨约拿情结。消除学生不良阅读心理,提高阅读能力,行之有效的方法①增加阅读手段,创设良好情境。②强化怀疑精神,培养“问题”意识。③全面评价,激励学生创新。④利用积极因素,克服消极因素。⑤注意对学生进行疏导,克服其逆反心理。⑥注重对学生进行思想教育和理想教育。

  • 标签: 〔〕农村初中生阅读不良 心理解决方法
  • 简介:〔摘要〕作文教学是中学语文教学的重中之重,尤其对于农村中学的学生来说,作文的教学尤其重要。目前,基于农村中学的学生知识面相对较窄,阅读不够丰富的特点,农村中学的作文教学可以从引导学生学会观察寻找素材和帮助学生通过生活体验寻找写作素材两方面入手,激发学生学习兴趣,有感而发,有话可说。

  • 标签: 〔〕作文教学观察引导
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  • 简介:〔摘要〕农村教师培训有效性是当前培训急待解决的问题。要提高培训有效性,必须准确把握农村教师培训需求内涵。创新培训模式,激发培训原动力,以提升教师教学实践能力为重点,突出培训两策略,建立培训有效性长效运行机制。

  • 标签: 〔〕农村教师培训有效性 创新模式长效策略
  • 简介:随着我国教育市场、就业市场的进一步开放,国家对职教政策的倾斜已趋于平缓,职业教育面临着从未有过的困难,不少职业中学生源枯竭,深陷困境,有的被迫向“普九”延伸,向“普高”挂靠,生存和发展的压力迫使我们思考:问题的症结在那里?本人结合实践作些探讨。

  • 标签: 农村职业教育 办学观念 培养目标 教学方法 课程设置