简介:
简介:摘要高中生物课程标准中指出,教科书的编写要“有利于学生自主学习,引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动.引导学生主动建构知识,实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一,也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。
浅谈初中语文自主性阅读教学
浅谈语文教学中的开放式自主学习
语文教学中学生自主探究能力的培养
在物理习题教学中培养学生的自主学习能力
改革历史课堂教学培养学生自主发展能力
启发式教学模式
“探索式”教学模式初探
浅谈农村地理教学中学生自主学习能力的培养
让学生自主地参与作文教学的全过程
初中历史自主创新学习课堂教学之我见
高中新课程下生物课堂自主探究性学习模式的实践与研究
浅谈新课改下的教学模式
新课标下的教学模式初探
新课标下的分层教学模式
更新观念改变教学模式
探究生物教学中多种教学模式的应用
自主探究贵在创新
浅谈语文自主学习
优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式
浅谈七年级数学自主探究教学体会