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班主任应处理好教师与学生的关系

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处理“含参不等式恒成立问题”的基本方法

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备课中要妥善处理的六种关系

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遗传类型和遗传方式的判别

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浅谈指导学生作文和改文

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如何引导学生进行积累和梳理
  • 作者： 高利生
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。

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组织和培养班集体之管见

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以《杜甫诗三首》为例谈教材的灵活处理

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作文教学的几点思考和做法

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探索“燃烧和灭火”创新教学设计

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