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高考复习怎样有效回归教材

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例析高考中的线性规划问题

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让琅琅书声回归语文课堂

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浅议弹性正碰模型

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精心预设动态生成

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模型法解物理题

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议物理教学中的物理模型

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数列递推关系的几种常见模型

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科学课堂要促使“动态生成”

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中考压轴题中的动态问题初探

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回归生活写出真情——对当前农村中学作文教学的思考

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原子结构模型发展史

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古典概率模型中的巧思妙解

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动态生成能让科学课堂更精彩

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人本回归，焕发出生命的精彩——课堂精彩片段的几点思考

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让智慧在动态的科学课堂中闪光

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初中语文动态虚拟阅读教学的尝试
  • 作者： 陈俊卫
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：根据课程改革“以人为本”“改变学习方式”的理念，进行动态虚拟阅读教学的尝试：引导学生进行“再造虚拟”、“过程虚拟”、将阅读进行到底。遵循虚拟的三个原则：创设自由的课堂心理环境，在感悟的基础上虚拟，通过展现发挥学生的多元智能和创造潜能，经过小组合作比较虚拟的优劣，使语文阅读教学异彩纷呈，充满情趣，充满活力。

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动态校园网站在信息技术教学中的应用

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追寻语文课堂中预设和生成的动态平衡
  • 作者： 林朋程
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：语文课堂教学在新课程背景下应该是一个精心预设与动态生成相平衡的多元发展过程。有的老师却认为：预设多，动态生成就少；动态生成多，主观预设就没用。这是对预设和生成的片面认识。预设是生成的起点，多一份精心预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份创新和发展，也只有精心的预设，才能在课堂上有效的引领动态生成，演绎出精彩的语文课堂。所以，我们努力着为生成追寻灵活的预设，让预设促进有效的生成，实现预设和生成的动态平衡。

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