简介：

简介：目的：探讨术中低渗温热化疗后植入缓释氟尿嘧啶对食管癌患者的安全性。方法：实验组48例食管癌患者行手术治疗，术中给予低渗温热化疗后植入缓释氟尿嘧啶（中人氟安）；对照组42例，仅单纯手术治疗。比较两组患者术后毒副反应及并发症情况。结果：实验组和对照组术后并发症发生率无显著差异（x^2=0．66，P〉0．05）。实验组术后消化道反应、骨髓抑制比率高于对照组，但无统计学差异（x^2=0．41，P〉0．05；x^2=0．14，P〉0．05）；肝肾功能比较两组无显著差异（x^2=0．03，P〉0．05；x^2=0．01，P〉0．05）。结论：食管癌术中低渗温热化疗后植入中人氟安是安全的。

简介：在阅读教学中应重视文学教学,借助文学的魅力提升学生的语文能力和综合素养。文学是人学,是富于审美品位的精神产品,在语文教学中植入文学的元素,就能很好地摈弃＂内容分析式＂的解读和机械繁琐的训练,同时还能激发学生的情趣,陶冶他们的心灵、培养他们的精神,从而让课堂焕发生命的活力。

简介：没有作品问世的影视制作人2009年3月4日晚7点半，在北京市人艺实验剧场，一部名为《幸福像草儿一样》的话剧正式上演。在那一个半小时里，剧中的无厘头情节以及各种“包袱”将大家逗得乐不可支，特别是主角勇哥的一句台词-“宅处男”，更是让整个氛围达到了高潮。

简介：福州城里新来了一个戏班,名叫龙泉班。和其他戏班不同的是,这龙泉戏班只有六个人,做主的还是一对小夫妻。原来,这龙泉戏班来自天津,老班主在途中病故,现在管事的小夫妻,男的叫颜堂,是老班主的得意弟子,女的叫萧薇,是老班主的亲生女儿。龙泉戏班这样落魄,自然也没有哪家戏院愿意请他们唱戏。颜堂和萧薇只得在城里一家茶楼卖唱。颜堂拉二胡,萧薇唱清调,以此谋生。萧薇

简介：本班三排三号,有少年者,大号皮元升,人赐雅号“皮鱼”,于二○○四年一月十日转学,至今再未见面。皮鱼走,吾班失一才也!何谓“才”也?莫急,听我慢慢道来。一曰长得帅。要说此“鱼”之像,可是别有春秋,小鼻瞪小眼,怒发欲冲冠,还有“星星”斑撒在眉眼间,至今未“发福”,大嘴有洞天,天生瓜子脸,吓倒英雄汉!好家伙,活脱脱一个外星人!但是此人运动神经过敏,发达得厉害,有词曰:跳绳好似金钟罩,敢与兔子比跳高。当年,此“鱼”跳绳

简介：为什么男生明明在染色体上比女生弱小那么多,却依然强壮有力地成为种族的主导？这是因为上帝忌惮女人的力量,所以给她们设定了一个每月持续掉血的系统,导致HP值常年不满,打怪得的钱都去用来买药买零食导致装备和经验跟不上。回忆一下小学的时候,还没开始掉血的她们把男孩欺负成什么样？这当然是一个段子,却充分地说明了＂大姨妈＂对女孩子的影响是有多么的大!

简介：今天，我和妈妈买回一盒“皮诺考古”。打开盒子，只见里面有石膏、竹签、毛刷，哪有恐龙化石？仔细看看说明书，哦，化石藏在石膏里面呢!我用竹签轻轻凿开石膏表面，

简介：前几天，我吃橘子时，随手把橘子皮投了个“三分球”。有块橘子皮非常调皮，借助垃圾桶的弹力，跳到了米袋里。今天，老师让带大米到学校做实验，我想到了那些生了虫子的大米，正好有了用武之地。回到家一看，咦，奇怪，虫子怎么不见了？正当我纳闷的时候，我发现了大米里的那块橘子皮，难道是橘子皮把虫子赶走了？

简介：

简介：“皮”和“肤”在古代汉语中属于两个不同的造字系统。“皮”的本义是指兽皮和植物的表层,在先秦时不能用于人的皮肤。如《左传·僖公十四年》:“皮之不存,毛将焉附?”译为:“皮都没有了,毛附着在哪里呢?”《汉书·高帝纪》:“以竹皮为冠。”译为:“用竹皮做帽子。”后来,“皮”引申为制过的兽皮和兽皮制作的东西。有时,“皮”也用作动词,同“披”,意为“剥去皮”。“皮”引申为抽象意义时,意为“表面的”。如

简介：又笨又胆小的人会做大事吗？你也许会说，这要靠运气了。你的话有道理，但也不全对。胆小鬼也会变得聪明勇敢，只要，只要……

简介：陕西凉皮美名扬，现在这一样可口的小吃已经传遍了祖国四方。我们家门口的菜市场还有市内各大超市都有出售呢。那卖的可真叫一个风生水起呀!

简介：随机采用经福尔马林处理过的9具成年尸体,解剖观察胃动脉的分布及其解剖学变异.结果表明：1）胃左、右动脉平均管径分别为4.8,3.3mm,左动脉比右动脉管径大45.45%.胃左、右动脉平均长度分别为63.5,59.9mm,左动脉比右动脉长6.01%.2）胃左动脉起于脾动脉者4例,起于腹腔干者3例,起于肝总动脉者2例.胃右动脉起于肝总动脉者2例,起于肝固有动脉者5例,起于肝左动脉者2例.掌握其变化规律,对临床胃大部切除术操作具有重要意义.

简介：摘要这些年，笔者参加过很多的教研活动，听了很多教师的课。有的课上的很好，学生兴趣足，参与度、接受度、配合度和理解度都很高，课堂教学能向更广更深处发展；有的则不然。而从教学流程来看，都是流畅自然的，那是什么原因导致这种情况呢？

简介：记得六年级语文有一篇课文叫《大自然的语言》，自然界一切都会说话，就看你有没有听懂、看懂。我还记得有一句古话：“天地不言，也不隐”，大自然似乎什么也没说，但其中的现象与规律一点也没有隐藏。

简介：摘要在班级管理过程中，可以分三块班干部队伍建设、“民间力量”作用的发挥

简介：《山海经·海内南经》记述了“海内”古地图东南角以西地区的地理情况，本文是《山海经·海内南经》英译文。

简介：摘要：时代在发展，社会在进步，支架式教学也开始被教师运用到日常的段落教学中来。那么什么事是支架式教学呢？在查阅了相关资料之后，笔者根据自己的教学经验和教学实践，得出了自己对支架式教学的理解，并且本文着重要介绍的是支架式教学在段落教学中的应用，希望通过由浅到深，由表及里的支架式教学方式来带领学生实现对段落知识和文章知识的认识和把握，以此促进教学质量和教学效率的提高，进而促进学生对所学知识的全方面把握。由于学生群体所固有的知识认知水平和所学知识需要的认知水平之间存在一定的差距，而学生又无法在短时间内完成水平的跨域，这个时候教师可以采取支架式教学，对学生所学知识的相关内容进行分解并且重新搭建适合于学生认知水平的框架，以此带领学生逐步的完成对学习内容的认识和理解。

简介：摘要:在小学教育体系当中，语文课程是重要的组成部分，也是落实学生语文学科核心素养培养的主要途径。而阅读教学作为小学语文教学内容的主要部分，旨在通过多样的教学方式方法提高学生的阅读能力、理解能力，促进学生语文思维全面发展，落实语文学科核心素养培养。“新课标明确强调要求小学语文教师在教学过程中采用多种多样的教学方法促进学生自主探究、合作探究，提升语文能力。而“支架式教学”模式以动态优势和助长效应，与文件指示相契合，所以如何在小学语文阅读教学中开展支架式教学已成为当下小学语文教师研究和思考的重点。文章首先对小学语文使用支架式阅读教学的可行性进行分析，其次结合支架式阅读教学步骤提出小学语文阅读教学建议。