简介：

简介：一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥。文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。如叙中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。所以文章之法就是杂糅之法，出奇之法，反差映衬之法，反串互换之法。

简介：编辑大朋友:我爱好写作,上个月,我的一篇作文发表了,是仿写一篇课文的。班里有同学硬说我是抄袭的,还骂我是“小偷”,我不知道该怎么办。甘肃杨丽丽

简介：很多年轻朋友说他们没有灵感，碰上作文题目，不知如何下手。其实，只要懂得“由小见大”，由身边的每样东西都可以悟出一番道理，引出许多文章。

简介：开足马力，互不相让，你来我往，一拼高下!这不是普通的碰碰车，不与速度赛跑，只跟课本同步。老师欢迎，同学叫好!除了习作，还有同步的素材供你扩充脑力，下笔如神!怎么样，动心了吧？那就赶快行动起来，把你的习作交上来吧!

简介：发表有特定含义和多个种类,它与编辑、出版、发行、传播既有关联又有不同.文章发表性、精神作用性和批量复制性.发表既能对写作者自己,更能对广大读者一社会产生巨大效应.发表心理总会始终贯穿并且支配或影响整个写作过程.发表的文章在价值和影响上可以分为至高、亚高等五个层次,发表媒体的外在层次也可以从多角度划分.发表主体应当遵守各种有关规则,并且投合社会需求,把握正确方略,以求发表成功.

简介：最短的信法国大作家雨果在完成他的小说《悲剧世界》寄给一个出版商后，很长时间没有得到音讯。于是，他寄去了一封信探讯，信纸上只有一个“？”。不久，他就接到出版商的来信，信纸上也只有一个“!”。过了不久，《悲剧世界》出版了。最短的科幻美国著名科幻小说家布朗写过一篇科幻作品，仅有两句话。全文是：“地球上最后一人自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……”

简介：蒲松龄是我国清代著名的小说家。一个姓胡的官员请来蒲松龄给自己的儿子当老师，可是胡官员的儿子根本不好好学习。一天，胡官员检查儿子的学习情况，蒲松龄拿来批改过的三篇文章，胡官员看了哭笑不得——第一篇错别字太多，批语是：“惟（wei）解漫天作雪飞”第二篇字迹太潦（li60）草，批语是：“草色遥看近却无。”

简介：

简介：上一期跟大家聊的是写作是一种自我的表达，真心是写作之源，大胆表达则彰显出写作的力量。真心与大胆会为文章注入个性与生命。可是，要想让这一刻的真心在大胆写作之后，在读者那里获得一个“好”字，在阅卷老师那里获得一个肯定，也不是一件容易的事。即便是有真心又大胆的你，也常会不知不觉地陷入下面的境地。

简介：在读写实践中,人们有这样一个共识:文章过于平直,读起来淡而无味,如同嚼蜡;富于变化的文章,读起来却饶有兴味。于是人们把文章的起伏变化叫做“波澜。”

简介：网上说土耳其人很爱喝咖啡，甚至能用剩在杯里的咖啡渣为喝的人算命。何止由咖啡渣能算命，古人说：“见微知著”，从许多微小的征象都能看出大的情势，譬如有一派理论说掌纹会因为工具不同而改变，常拿毛笔的人，智慧线自然比较长；总持锄头、锤子的人，感情线又会比较直。看手相的人只是从那纹的情况来推想罢了。又有一派说法是，

简介：古人云:“文章不厌百遍读。”又云:“读书百遍,其义自见。”强调的都是阅读对理解文章的重要性。当然,一篇文章读百遍是不现实的,特别是初三学生,时间紧,任务多。尽管如此,要提高阅读能力,要在中考中阅读拿高分,甚至满分,那还得加强阅读。百遍不现实,十遍也不够现实,那就四遍吧!

简介：作文是体现学生语言文字表达能力和思想认识水平的一种综合表现形式。所以，不论是在以“八股”为标准的科举年代，还是在大力提倡素质教育的今天，都非常重视写作能力的培养。可是时下有相当多的同学在写作文时常常绞尽脑汁，却仍然写不出像样的作品。那么，怎样才能有效地提高写作能

简介：龙眼。题目是文章的眼睛,文章的题目要像龙眼那样,传神示意,使读者能从题目中领略全文主旨。凤头。文章的开头要像凤头那样,精彩、鲜明,俊美。要先声夺人,有引人入胜的魅力。猪肚。主体内容要像猪肚那样,充实丰满。力求人物形象饱满,事件内涵丰富,感情深沉浑厚。豹尾。文章结尾要像豹尾那样,简短有力,促人振奋,令人回味。

简介：冲厕用废水一天，我看见外婆家一个月水费只要七八元，就跑到厨房问正在洗菜的外婆：“外婆，您是怎么节约用水的？”外婆说：“淘米水可以用来洗碗；洗菜的水捞出渣滓，可以拖地;洗衣服、洗脸、洗澡的水都放进一个大缸里装着，用来冲厕所。这样可以节约不少水.＂

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简介：摘要新课标明确指出“要重视引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。”指导学生学会自改作文势在必行，一方面要让学生重视习作的修改，另一方面要把作文教学的重点放在学生自改习作的指导上，教会学生自改习作的方法，真正达到“自能作文，不待教师改”(叶圣陶语)的境地。在平常的教学中，既要注重学生的习作训练，更应注重学生自改习作能力的培养。

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简介：李劼人为众人所知，往往是基于他杰出的文学成就。洋洋百万言的“大河小说”（《死水微澜》《暴风雨前》《大波》）已成为其光芒耀眼的生命伟绩，彪炳后世。然而，李劫人丰富广博的人生阅历和生平事迹却于无意之中受到了淡化与忽略。