简介：摘要：近年来，随着我国学前教育体系的不断改革和完善，教育界对幼儿的社会性发展和情绪管理能力培养越来越重视。《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志之一，也是其他领域学习与发展的基础。3~6岁是对幼儿进行情绪培养的关键时期，这一阶段的幼儿个体本身具备了一定的情绪表达能力及情绪认知，具有一定的情绪体验，在此阶段培养幼儿的情绪管理能力具有一定的可行性。同时，重视3~6岁幼儿的情绪发展，提升其情绪管理能力，对促进幼儿身心和谐发展具有重要的意义。

简介：摘要：一直以来，幼儿阶段属于提升幼儿情绪管理能力的重要时期，在此背景下，探讨家园合作培养幼儿情绪管理能力实践则具有必要性。从某种意义上来说，幼儿园与家庭是影响幼儿情绪管理能力培养的两个重要环境，但是在实践生活中发现，很多幼儿在家庭与幼儿园中的情绪表现存在一定的区别。本文主要是探讨家园合作在幼儿园情绪管理能力培养中的价值，期望能够对于幼儿情绪管理能力培养具有一定的参考价值。

简介：摘要：幼儿阶段是培养孩子情绪管理能力的最佳阶段，教师和家长在这个阶段应该注重情绪主题的绘本教育，通过共同阅读、参与情景剧等方式，不断培养孩子的情绪管理水平，为获得良好的情绪宣泄和控制能力埋下一粒种子。本文基于幼儿的成长特点，结合自身的幼儿园教学管理经验，探索绘本教育如何加强儿童的情绪管理能力，以提升孩子的早期教育质量。

简介：摘要：在幼儿园教育中利用绘本阅读来进行教学，有利于对幼儿的感知能力进行提高，并且在绘本阅读教学中还能使幼儿通过图文并茂的形式不断地开发自身的智力，有利于幼儿思维的不断成熟和完善，因此在幼儿园情绪管理能力提升教学活动中教师应当全面的运用绘本阅读来进行教学，在教师的引导下使幼儿形成良好的情绪管理能力，提高绘本教学的效果。

简介：摘要：本研究探讨小班角色游戏对幼儿情绪管理能力的影响。通过文献综述、观察法和案例研究，分析角色游戏在提升幼儿情绪表达能力、增强情绪理解与共情能力、促进情绪调节与控制等方面的作用。研究发现，角色游戏通过模拟现实情境，帮助幼儿理解和管理情绪，同时教师的引导与家长的参与在这一过程中起着关键作用。本文为幼儿教育提供了理论支持和实践建议，强调角色游戏在情绪管理能力培养中的重要性。

简介：情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式，大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期，有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法，研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪，引导幼儿识别他人基本情绪，促进幼儿自我情绪表达，以及可以丰富幼儿消极情绪调控策略；同时，结合情绪管理能力的四个基本方面，归纳了组织情绪主题绘本活动的主要策略。

简介：摘要：绘本是以绘画形式所发行的儿童读物，具有方便阅读，模式新颖的特点。幼儿情绪管理是促进幼儿全面发展的重要因素之一，并对幼儿心理健康产生重要影响。情绪主题绘本利用精美的插图、动人的故事在激发幼儿的阅读兴趣、培养孩子的情感管理能力方面发挥着重要的作用。因此，本文通过对情绪主题绘本的重要性进行分析，在此基础上提出了相应的管理对策，从为促进幼儿的情绪管理与健康发展贡献一份力量。

简介：摘要：众所周知，对于幼儿园的幼儿来说，做到有效的情绪管理能力是极为困难的，但情绪管理又是一项重要的课题。绘画方式很多，在幼儿眼里情绪主题绘画是一种他们最为喜欢的绘画形式，教师可以通过情绪主题绘画的形式引导幼儿实现自我情绪的管理，使幼儿能有效表达自己的情绪状态，进而有效管理自身的消极情绪。再者，正在上幼儿园的幼儿对社会的认知水平、社会性的发展的认知不足，这使得他们不能调节自身的消极情绪，对此，幼儿教师应通过恰当的方式正确的引导幼儿管理自身的情绪管理。

简介：摘要：情绪主题绘本结合生动的图画和贴近幼儿生活的情节，成为培养幼儿情绪管理能力的有效工具，本文着重探讨了这类绘本如何助力幼儿更好地认识、表达和调控情绪。通过详细分析绘本在情绪教育中的运用，提出一系列切实可行的管理策略，旨在通过绘本这一媒介，促进幼儿情绪管理技能的提升，为其心理健康和未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：《指南》大班目标指出：“经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解”，因此，我们通过“识别情绪——表达、调节情绪”的方法，帮助大班孩子在能够充分表达自己的情绪不压制的同时，也尝试管理克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸，从而初步鹰架大班孩子管理情绪的能力。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段，大班这一阶段需要培养幼儿能够知道引起自己某种情绪的原因，表达情绪的方式比较适度。同时幼儿时期心中埋下的不良情绪会影响幼儿的一生，反则乐观的心态，情绪调节的能力也会伴随其一生。在对班级幼儿的观察中发现幼儿由于矛盾引发的情绪比较的多，同时有些负面情绪带回家中引发不必要的家园误解等。基于问题和大班幼儿情绪调节培养的年龄特点，本文梳理了培养幼儿情绪管理能力的策略。心情记录，识别情绪开始；游戏助力，调节情绪；环境引导，自我释放；个性支持，表达情绪；依托绘本，润泽内心。让幼儿从小形成乐观的态度。

简介：摘要：3-6岁幼儿处于性格形成的关键时期，科学培养幼儿的情绪管理能力有利于幼儿健康心理状态的形成。情绪主题绘本是学前教育中广泛应用的教育内容，研究情绪主题绘本促进幼儿情绪发展的影响，对在如何激发幼儿积极情绪和控制其消极情绪的教学中是十分有帮助的。

简介：摘要

简介：摘要：一直以来，情绪管理能力被视为推动个体身心健康，有效增进人际关系，获取成功的重要基础。与此同时，关于幼儿情绪管理能力的培养能够对于幼儿生活、学习与终身发展都具有十分重要的意义。然而从当前的相关文献来说，针对幼儿情绪管理能力的研究相对十分缺乏，基于家园共育视角下进行幼儿情绪管理能力的培养则更为重要。幼儿园与家庭属于幼儿生活与学习的重要区域，本身对于幼儿情绪稳定具有十分重要的价值，积极探索影响幼儿情绪稳定性的因素，全方位增强幼儿情绪管理能力培养则非常关键，期望本文的完成能够对于幼儿家长针对幼儿进行情绪管理能力的提升具有一定的参考价值。

简介：【摘要】情绪是幼儿适应外部环境的一种工具，当幼儿面临生活中的不同场景时，所展现出的情绪也会截然不同，同时，情绪更是体现幼儿认知水平的一个重要的衡量标准。一直以来，家长与教学工作者只会重视对儿童智育层面的培养，直到学生出现各种心理问题或情绪失控后，大家才意识到情绪管理的重要性，而在彼时解决问题就会更加费时费力。本文以许昌实验幼儿园为例，以采用绘本教学为主题，帮助幼儿提高情绪识别、表达、疏解等综合能力，旨在为国内一线幼儿教学工作提供参考。

简介：【摘要】：在《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域，幼儿身心状态培养方面已明确提出情绪安定愉快的培养目标。幼儿情绪管理能力会直接影响到幼儿的心理健康发展情况。研究绘本阅读对幼儿情绪管理能力的影响具着重要的意义。

简介：摘要：幼小衔接主要是指从幼儿园大班到小学一年级的衔接，在此期间，幼儿的课程组成、学习氛围、集体成员等都存在一定程度的变化。因此，幼儿容易产生不良的情绪反应，影响正常的学习、生活。如何在幼小衔接阶段提升幼儿情绪管理能力是一个亟待解决的难题，基于此，本文就幼小衔接阶段幼儿情绪管理能力的提升，针对性地提出建设性策略。

简介：摘要：幼小衔接主要是指从幼儿园大班到小学一年级的衔接，在此期间，幼儿的课程组成、学习氛围、集体成员等都存在一定程度的变化。因此，幼儿容易产生不良的情绪反应，影响正常的学习、生活。如何在幼小衔接阶段提升幼儿情绪管理能力是一个亟待解决的难题，基于此，本文就幼小衔接阶段幼儿情绪管理能力的提升，针对性地提出建设性策略。

简介：摘要：情绪管理能力是个体适应和融入社会集体生活的重要能力之一。安定、愉快的情绪是幼儿身心健康发展中必不可少的部分。结合绘本故事在幼儿园中的运用实例，本文旨在探究绘本故事在帮助幼儿克服负面情绪，逐步养成良好情绪管理能力方面的重要价值，以促进幼儿身心的健康发展。

简介：摘要：良好的情绪管理能力可以帮助幼儿更好地理解自己的情绪，调整自己的行为，以适应不同的环境和人际关系，对于幼儿的个性发展、品格培养、身心健康以及人际关系的建立都有着重要的影响。家长和教师是幼儿的重要引导者和榜样，他们的行为和态度会对幼儿产生深远的影响。因此，幼儿家长和教师应该以理解和接纳的态度对待幼儿的情绪，教导他们如何正确地表达和处理情绪，以及如何用合适的方式应对各种情境，提升幼儿的心理健康水平，使他们在未来的生活中能够更好地处理自己的情绪和人际关系。基于此，本文深入探究了家园共育培养幼儿情绪管理能力的有效策略，以期促进幼儿健康成长。