简介：小马虎正在做数学家庭作业，《数学练习册》里有这样一道题：

简介：星期一早上，我起床晚了，出门时太匆忙，结果穿了两只不一样的鞋子：左脚是带孔的夏天旅游鞋，右脚是网面的秋天旅游鞋。走到半路我才发现穿错了鞋，心想：这下可麻烦了，要是被老师和同学看见了，那多难为情呀，他们肯定会笑话我的!

简介：软木塞不仅可以用来封住瓶口，还可以用来制作小动物。大家快来看看怎么制作小动物吧!

简介：摘要：“千里马少年”成长激励评价体系是基于马田小学“千里马文化”，在“双减”和“五项管理”等教育新政背景下，通过扎根日常实践而生的小学生全面发展评价改革项目。经过三年的实践、反思、重建，形成了一套“千里马少年”成长激励评价体系，从学生一年级入学到毕业6年间，以“八德”争章（仁、义、礼、智、信、勇、健、美）评价机制为牵引，通过“五个一”的阶梯式激励办法，以“八德”银行和“八德”存折记录学生的日常成长，引领学生的生命成长，促进学生的全面发展。

简介：小马，小虎，我们森林村来了种新动物．新动物的名字还和你们有关系呢，叫“小马虎”

简介：在广袤的西部大草原上，小马王和它的母亲以及伙伴们无忧无虑地生活着。

简介：学完了＂小数的意义和性质＂,小马虎仍是错误不断。现在他正在数学医院里＂治病＂呢,我们一起看看他的问题在哪里吧![病例1]判断：0.5和0.50大小相等,意义相同。（）。[病症]（√）。[诊断]小马虎错在对小数的意义认识不清楚。0.5的计数单位是1/（10）,表示有5个0.1,而0.50的计数单位是1/（100）,表示50个0.01,因此0.5和0.50大小相等,但表示的意义不同。[处方]（×）。[病例2]判断：0.35里面有5个0.01（）。[病症]（√）。

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简介：小马虎学习了加法与减法，可高兴了，因为他又掌握了新的本领。可是他的作业却总是错误百出。现在我们一起去当回数学医生，看看小马虎的病因在哪吧!

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简介：自从课程表上添加了“魔法课”3个字后,好像它们有魔力一样,五(2)班最热门的话题不再是干勾鱼老师的八卦,而变成了魔法老师长什么样。

简介：“哎哟，哎哟，牙疼啊!”小马捂着嘴巴不停地喊。马妈妈检查了一下，说：“你的牙齿被小虫虫咬坏了，平时要勤刷牙，爱护牙齿啊!”原来，小马一直怕麻烦不肯刷牙。这回他可要坚持刷牙了。

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简介：软木塞不只可以用来堵塞瓶口。用点儿心思，你还可以用它制作出奇妙的动物哦!

简介：前不久，我上了一节公开课，教学内容是“小马兰长大了”，这是一节展示园本课程中有关种植的科学教育活动，教育目标是让幼儿关心、了解马兰生长的过程。

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简介：在学习了口诀求商以后，徐老师在黑板上出了这样一道题：照样子填上适当的数

简介：小朋友们，六一儿童节来了，你想不想为我们的节日增添欢乐的气氛呢？那就让我们来做一匹快乐的小摇马吧!

简介：同学们自从学习了两位数乘两位数后，做题时各个认真仔细，作业本上都是“优”。这可让小马虎羡慕极了，原来是小马虎那粗心的毛病又犯了，本子上不见“优”，只有红叉叉。这不，他又来到数学医院治病了，我们一起来当一回小医生，为他找找病因在哪里吧!