简介：影视动画是一门实践性很强的综合性学科,随着现代信息技术的发展,传统的实践教学已不利于培养高素质的影视动画专业人才。本文以构建一种基于工作岗位、模块化的影视动画实践教学模式为核心,分析了影视动画专业引入以项目导向的模块化实践教学的必要性,探讨了以项目导向的模块化实践教学实施的基本条件、教学方法和教学形式。

简介：十九大新闻中心10月20日上午十点在梅地亚中心二楼新闻发布厅举行记者招待会,邀请中宣部副部长孙志军、中央文明办专职副主任夏伟东、文化部副部长项兆伦、新闻出版广电总局副局长张宏森介绍加强思想道德和文化建设情况,并回答记者提问。新闻出版广电总局副局长张宏森:

简介：在穿威慑性制服的群体中，保安在城市中的地位仅次于城管。他们搭伴游荡在小区里，百无聊赖地站在酒店或者车库的门口，对他们，人们不是畏惧尊敬，也不是厌恶躲避，更多的只是无视。

简介：加入世贸组织后，我国经济将与国际经济全面接轨。从长远看，入世为粮办工业创造了新的机遇和发展空间。但也面临着新的经济环境所带来的巨大压力和挑战。可以说，新的世纪，粮办工业机遇与挑战并存，压力与发展同步。

简介：<正>有钱的人出钱,然后做甩手掌柜的;有知识的人出智慧,然后把货币变成增值资本,前者以实际出资额对企业承担有限责任,后者承担无限责任。这种资本与知本各取所需,把有限与合伙结合起来的新型的风险投资企业形式,日前在北京市工商局开始登记注册,这是中关村科技园区条例和有限合伙管理办法颁布以后全国首次出现的以有限合伙组织形式构成的风险投资企业。

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简介：摘要：现阶段，在工程建设的过程中新型绿色概念的应用非常常见，它不仅可以降低能源损耗，增加外墙的保温性能，还可以满足人们的环保需求，维护社会的可持续发展。但其造价预算和控制成本中仍存在一定的问题需要解决，以便绿色新型工程发挥出自身最大的价值。基于此，本文对工程经济预算与成本控制问题与对策进行研究，以供参考。

简介：一、在概念与含义上的比较留存收益是指企业从历年实现的净利润中提取或形成的留存于企业内部的积累。根据《公司法》和《企业会计制度》规定：企业依据公司章程等对税后利润进行分配时，一方面按照国家法律的规定提取盈余公积，将当年实现的利润留存于企业，形成内部积累，成为留存收益的组成部分；另一方面向投资者分配利润或股利，分配利润或股利后的剩余部分，则作为未分配利润，留待以后年度进行分配。这部分同样成为企业留存收益的组成部分。

简介：本文利用1993～2004年分省的经济增长和贫困数据分析了全国和不同地区经济增长和贫困人口变化的趋势，计算了总的经济增长和部门经济增长对不同地区贫困人口减少的弹性。结果表明，经济增长对贫困人口的减少起到了重要的作用，但缓解贫困不仅要靠经济增长，更重要的是要提高经济增长的减贫弹性，使穷人更多地从经济增长中受益，而农业部门的增长具有更高的减贫弹性。

简介：摘要:高电压与绝缘技术作为电力系统中的重要组成部分，对电力传输、电气设备的安全运行起着关键作用。然而，随着电力系统的不断发展，高电压与绝缘技术所面临的挑战也日益增加。本文通过对高电压与绝缘技术的缺陷进行分析，并提出相应的发展方向，旨在探讨如何进一步提升电力系统的可靠性和安全性。

简介：摘要：智能财务共享与人工智能的结合，使传统会计发生了巨大变革，在提升财务工作人员工作效率的同时也存在着诸多问题，因此，正确运用智能化技术，不断进行优化完善，才能推动智能财务共享的持续健康发展。

简介：陷于鱼钩事件而疏于关注长矛事件，仍然凸显了中国企业家在战略管理上的普遍缺位

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简介：俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。一般人提起蛇来都深感厌恶，这主要是蛇会咬人而且形象恐怖。蝎子的不雅外观和令人胆寒的毒刺使人“谈蝎色变”。蛇蝎的这种特征使人们对其深恶痛绝，谈及有毒于人时总爱说：“毒如蛇蝎”。蝎子固然可怕却也是一味重要的药材，中药所谓全虫、全蝎是指蝎子完整的干燥体。它与蛇毒、蜂毒、蜡毒。蜘蛛毒并称“五毒”是制作大活络丹。人参再造丸等名贵药物的重要原料。早在宋朝药典（开宝本草）中就对蝎子的药用价值作了介绍，它可治惊风抽搐、口眼歪斜、半身不遂、顽疮恶疥等症，而且蝎子的药用成分集中在蝎子尾巴上，蝎子还可作美食，盐水全蝎、油炸全蝎、全蝎营养酥、蝎精口服液等蝎王牌系列产品如今极为畅销。

简介：☆名人与凡人,一字之差,却天壤之别。名人的妻子称“夫人”,凡人的妻子叫“老婆”;名人的孩子称“公子、小姐”,凡人的孩子叫“儿子、女儿”。☆名人用过的东西称“文物”,凡人用过的东西叫“废物”。☆名人酗酒称“豪饮”,凡人多喝叫“贪杯”。☆名人略有年纪称“某老”,凡人年岁再高也叫“老某”。☆名人不堪入流的字画称“墨宝”,凡人精工细作的字画叫“涂鸦”。☆名人满嘴牢骚称“忧国忧民”,凡人关注世界叫“杞人忧天”。☆名人与凡人握手称“亲

简介：<正>老师:约翰,你解释一下,‘扑朔迷离’这句成语”。约翰站起来,推了推架在鼻粱上那副深度近视眼镜,对着黑板上模糊不清的四个字,茫然不知所答,最后只好无可奈何地说:“老师,看不清楚。”老师欣然地说:“你答得对,请坐下。”约翰又茫然坐下。