简介:<正>遂宁的做法给我们提供了一些有益的启示。启示之一:理念创新是新形势下推动人才开发的动力源泉。遂宁市在策划、组织、开展"双争双创"活动过程中,坚持理念先行,认识到政府是创造环境的主体,人才是创造价值的主体;小环境建设是人才开发的"细胞工程",没有细胞的激活就不可能实现全社会人才的激活。这些理念抓住了人才工作的关键和要害。启示之二:制度创新是建立人才开发长效机制的根本途径。遂宁市制定了队伍建设、柔性流动、成果转化,人才产权激励等配套文件。规定:柔性流动人才创业享受税收优惠政策,职称评审、优秀专家选拔、社会保险享受本市同类人才待遇;参加外语和计算机考试,不受岗位职数限制;对发明创造,给予发明人转化、转让、股权收益,优先评聘技术职称。这些创新的制度设计是建立长效机制的重
简介:全国、全省人才工作会议召开后,凉山州委高度重视、迅速行动、狠抓落实。州委常委会专题传达贯彻全国、全省人才工作会议精神,完善丰富"人才强州"战略,调整充实州人才工作领导小组成员,认真组织实施《凉山州2011—2020年中长期人才发展规划纲要》,制定出台《加强新形势下人才工作强化全域凉山跨越式发展人才保障和智力支持的意见》等8个配套文件。州委紧紧围绕全国、全省人才工作会议要求部署,结合全域凉山跨越发展战略决策和"三级跳"奋斗目标,进一步强化大局意识、创新意识、责任意识,解放思想、创新思路、增添举措,全面实施"钢班子铁队伍"工程,认真落实"五带"工作新要求,更加明确"投入为先、培养为要、使用为本"人才工作指导方针,锁定人才开发"提能增效、扩面增量"目标,以全面实施全州中长期人才发展规划纲要为龙头,以统筹实施一批重大人才工程和人才活动为抓手,全力推进人才优势化吸引、系统化培养、多元化集聚、示范化引领"四化"联动,努力把凉山建设成为攀西"五类人才高地",努力开创全州人才工作新局面,为加快凉山科学发展、开放发展、跨越发展,促进全域发展提供更加坚实有力的智力支持和人才保障。
简介:摘要本土文化资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力,以及自然资源的总和。园本课程即以幼儿园为课程编制主体、自主开发与实施的一种课程,它是相对于国家课程和地方课程的一种课程。园本课程也称为幼儿园本位课程,是指在幼儿园现实的根基上生长起来的、与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。《幼儿园教育指导纲要》指出要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。西和县文化底蕴丰富,“仇池古国”遗址有独特的乡土风情和乡土文化,只要能促进孩子的发展,我们就充分进行挖掘和利用。西和县是仇池故里,伏羲生处,是“中国乞巧文化之乡”,拥有国家4A级风景区晚霞湖,有“仇池古国”遗址,还有异彩纷呈的民俗文化社火、山歌、羊皮扇鼓、乞巧文化等,影响深远。西和的饮食文化锅盔、杠子面、罐罐茶等更是闻名遐迩。西和乞巧文化弘扬的尊老爱幼、勤俭持家的优良传统更值得发扬光大。因此,西和乡土文化具有十分丰富的内涵。利用农村自然资源,将本土文化资源应用于幼儿园课程中使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。本土文化资源利用的过程中需遵循开放性、多元性、适用性、经济性原则,利用多种途径就能收到意想不到的效果,真正做到“教材来源与生活。”