简介:针对目前中国统计学界普遍关心的教材更新、教学互动、评估手段等问题,结合美国统计协会(ASA)2005年发布的"统计学评估和教育指导纲要"(GuidelinesforAssessmentandInstructioninStatisticsEducation,以下简称GAISE)及其姊妹篇(GuidelinesforAssessmentandInstructioninStatisticsEducation:APre-K-12CurriculumFramework,以下简称GAISEPre-K-12),采用对比分析方法,深入地阐述了这两份纲要对近年来美国统计教育水平不断提高所发挥的重要作用,并在此基础上探讨了它们对中国统计教育改革可能带来的启发。研究认为:中国中小学、大学统计教育改革必须联动进行;统计学课本编纂应突出"提出问题—收集数据—分析数据—解释数据"这一教学主线;计算机辅助教学水平及互联网在线支持力度应持续提高,以培养具有坚实统计学知识及统计思维能力的一代新人。
简介:以月份或季度作为时间观测单位的时间序列,常常受季节因素的影响而出现周期性变化,给深入研究和阐释经济规律带来困难。所谓季节调整就是将一个时间序列中的季节因素剔除,从而得出反映经济社会运行态势的长期趋势。目前这种方法在西方国家也得到成功应用,并积累了不少经验。前不久随国家统计局访问团赴英接受了季节调整方法培训,现以英国为例,简要介绍季节调整的基本方法及其应用情况,以期他山之石,可以攻玉。一、季节调整的基本原理和发展一般来说,时间序列能够从三个部分来描述:一是趋势部分(有时为更细致地研究,又把这一部分分成趋势和循环两部分),表征时间序列的长期发展趋向是上升、下降,抑或保持不变。二是季节部分,表示由于